Тема занятия: «Язык и речь. Речевая ситуация и ее компоненты» (лекция)
Язык и речь – самые важные приобретения человечества.
1. Язык и речь
Тысячи людей задают себе вопрос: почему мне обязательно нужно правильно говорить и писать по-русски?
Ответить на этот вопрос можно по-разному. Одни ответят, что знать родной язык есть дело чести. Другие скажут, что им нужно учить русский язык потому, что он не является для них родным. А кто-то справедливо предположит, что знать русский язык должен каждый гражданин России, поскольку Конституцией Российской Федерации он объявлен государственным языком.
Но что это значит – хорошо знать язык? Понимать, о чем идет речь в каком-нибудь тексте? Знать все орфографические правила русского языка? Знать правила постановки знаков препинания? Уметь грамотно писать? Уметь вдумчиво читать и интерпретировать текст? Уметь увлечь аудиторию произнесенной речью? Уметь слушать и этим вызвать собеседника на откровенность? Или знать историю развития русского языка? Или уметь правильно использовать слова в речи?
В этих вопросах попеременно упоминаются то слово язык, то слово речь. Назревает еще один вопрос: язык и речь – одно и то же?
Что же такое язык?
Язык - естественно возникающая в человеческом обществе и развивающая система облечённых в звуковую форму знаковых единиц, способная выразить всю совокупность понятий и мыслей человека и предназначенная, прежде всего, для целей коммуникации.
Русский язык, как и любой другой язык, представляет собой систему. Характеризуя язык как систему, необходимо определить, из каких элементов он состоит, как они связаны друг с другом, какие отношения устанавливаются между ними, в чём проявляется их единство.
Язык состоит из единиц:
-
звук;
-
морфема (приставка, корень, суффикс, окончание);
-
слово;
-
фразеологическая единица (устойчивое словосочетание);
-
свободное словосочетание;
-
предложение (простое, сложное);
-
текст.
Функции языка:
1. Коммуникативная функция языка. Язык является важнейшим средством человеческого общения, он существует для того, чтобы обеспечивать общение. Общаясь друг с другом, люди передают свои мысли, чувства и душевные переживания, воздействуют друг на друга, добиваются взаимопонимания.
2. Познавательная функция. Язык – важнейшее средство получения новых знаний о действительности, он способствует деятельности сознания, участвует в формировании мышления.
3. Аккумулятивная функция. Язык помогает сохранять и передавать информацию (летописи, мемуары, газеты и др.). В письменных памятниках, в устном народном творчестве фиксируется жизнь нации, история носителей данного языка.
4. Эмоциональная функция. Это выражение субъективно-психологического отношения автора речи к ее содержанию. Она реализуется в средствах оценки, интонации, восклицании, междометиях.
5. Волюнтативная функция. Средствами языка можно подвигнуть к действию, и примером тому являются вдохновляющие речи полководцев, политических лидеров и др.
6. Магическая функция. Эта функция связана с представлением о том, что некоторые слова обладают магической силой. В религиозном сознании такой силой обладают формулы молитв, заклинаний, заговоров.
7. Поскольку язык служит материалом и формой художественного творчества, то правомерно говорить о поэтической функции языка.
Таким образом, язык выполняет самые разнообразные функции, что объясняется его использованием во всех сферах жизни и деятельности человека и общества.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА.
Литературный язык – это система элементов языка, речевых средств, отобранных из национального языка и обработанных мастерами слова, общественными деятелями, выдающимися учёными.
Признаки литературного языка:
-
обработанность;
-
наличие устной и письменной форм;
-
наличие функциональных стилей;
-
вариантность языковых единиц;
-
нормативность.
В соответствии со сферами общественной деятельности в СРЯ выделяют следующие функциональные стили:
1. КНИЖНЫЕ:
-
научный (научные труды, учебники, доклады);
-
официально-деловой (финансовые отчёты, приказы, распоряжения);
-
публицистический (статьи в газетах, выступления журналистов по радио и телевидению);
-
художественный (язык художественной литературы);
2. РАЗГОВОРНЫЕ (бытовые темы).
Конкретный процесс использования вербальных знаков в целях общения, формулирования мыслей, оценки различных жизненных проявлений называется речью. Речь — это язык в действии. Речь теснейшим образом связана с личностью человека и, особенно — с его мышлением. Она отражает индивидуальные, возрастные, половые, интеллектуальные и профессиональные особенности.
Существует множество видов речевой деятельности. Речь может быть:
1) Внешней или внутренней. Во внешней речи человек сталкивается с различным пониманием значений слов разными людьми, поэтому часто возникают недоразумения и непонимание. Внутренняя речь (разговор с самим собой) абсолютно понятна человеку. Общаться с другими тяжелее, чем с собой.
2) Устной или письменной. Письмо — это зафиксированная речь.
3) Пассивной (чтение, слушание) или активной (говорение, письмо).
4) Монологической или диалогической.
В профессиональной деятельности юриста используются все формы речи, так как по роду своей деятельности юрист должен не только разбираться в законах, но и уметь объяснять, разъяснять, доказывать, убеждать и переубеждать. Чем выше уровень коммуникативной компетенции специалиста, тем эффективнее он решает свои профессиональные задачи.
Сравнительная характеристика языка и речи | |
|
|
Язык | Речь |
|
|
Абстрактен | Материальна |
Воспроизводим | Неповторима |
Отражает опыт коллектива | Отражает опыт индивидуума |
Не зависит от обстановки | Ситуативно обусловлена |
Ограничен набором составляющих | Бесконечна |
2 вопрос. Речевая ситуация и её компоненты.
Речевая ситуация – сложное соединение внешних обстоятельств и внутренних психологических реакций, которые побуждают собеседников обмениваться информацией. Чтобы речь была эффективной, следует соблюдать
принцип речевого этикета (говорить со слушателем как с равноправным партнером, уважать мнение слушателя, быть заинтересованным во взаимодействии со слушателем).
Существуют следующие признаки (компоненты) речевой ситуации:
участники: адресант, адресат, аудитория;
предмет речи;
обстоятельства: место, время, другие значимые условия;
канал общения – способ осуществления коммуникации – используется устная или письменная речь, условные знаки и прочее;
код: язык, диалект, стиль;
речевой жанр, например, научный доклад, беседа;
событие;
цель - то, что могло бы быть, по мнению участников, результатом речи в данной ситуации;
оценка эффективности речи, например, заинтересовал ли доклад слушателей.
Речевая ситуация определяется такими обстоятельствами, которые вынуждают человека нечто сказать – участвовать в речевой деятельности, при этом действовать посредством речи в более или менее строгом соответствии с определяющими ситуацию признаками. Весь сложный комплекс ситуативных признаков можно свести к следующим компонентам: кто – кому - о чём – где – когда – почему - зачем.