Получите свидетельство
Вход
11 класс
ТЕМА: «Япония и новые индустриальные страны».
Учитель: Хачунская Ю.А
Цель: Формирование у учащихся умения критического анализа учебного материала, способности ее систематизации, оценки о важнейших чертах и особенностях экономики новых индустриальных стран Азии, выявление причин и факторов их быстрого развития.
Задачи:
1. Изучить особенности экономического развития НИС Азии.
2. Развивать у школьников: мышление, умение анализировать и систематизировать изученный материал.
3. Воспитывать умение работать в коллективе, оценивать уровень своих знаний.
Проблемный вопрос: В чем заключалась азиатская модель развития страны после Второй Мировой войны на примере Японии?
Структура урока:
| Этапы | Ход урока | Виды деятельности |
| I. | Организационный | Беседа |
| II. | Постановка темы и цели урока | Беседа |
| III. | Изучение нового материала | Самостоятельная практическая работа |
| IV. | Закрепление | Беседа |
| V. | Подведение итогов |
|
Ход урока:
I. Организационный момент (оценка готовности класса к уроку, психологическое состояние учащихся)
II. Постановка целей и задач.
Здравствуйте! Сегодня поговорим о странах, которые вызвали немало споров и интереса.
Вопрос классу: Какие страны зарубежной Азии в последние годы развиваются быстрыми темпами? Как называют эти страны?
Вот что сказал об этом Максаковский: Возникновение новых индустриальных стран Азии – настолько важное и неординарное явление современности, что анализу его посвящена обширная отечественная и зарубежная литература.
Выступление учителя.
Вопрос классу: Как, вы, думаете почему назвали эти группы новыми индустриальными странами?
Учитель: Процессы дифференциации, протекающие во всех системах мировой экономики, привели к выделению особой группы стран, получивших название “новые индустриальные страны” (НИС).
Статус “НИС” страна приобретает по следующим критериям, установленным по методике ООН:
- размер ВВП на душу населения;
- среднегодовые темпы его прироста;
- объем экспорта промышленных изделий и их доля в общем вывозе;
- объем прямых инвестиций за рубежом.
III.Заполнение таблицы.
Учитель: Для многих развивающихся государств большую притягательность имел опыт послевоенного восстановления и модернизации Японии, ускоренного развития Южной Кореи, Тайваня, Сингапура и Гонконга — четырех азиатских «тигров», как их называли.
Сегодня на уроке чтобы ответить на наш главный вопрос Мы будем заполнять таблицу.
| предпосылки | Мероприятия | Результаты |
| Политич. | 1.Конституция 1947 г.
2.Земельная реформа(ограниченный размер угодий)
3.1951г-мир.дог-р с США | 1.Япония монархия, но император лишен власти. 2.двухпалатный парламент 3.женщины получили право голоса 4.правительство формировалось парламентским большинством. 1.1950г-80%земли крестьяне арендовали- слой свободных фермеров 2.отмена привилегий бывших феодалов, кот. контролировали промышленность. 1.Вся полнота власти перешла к гражданскому правительству Японии. |
| Экономич. | 1.Низкий уровень расходов на вооружен.силы 2.1950-53, Корея, 1960-1970-Вьетнам-выполнение военных заказов для США. 3.Контроль гос-ва над внешней торговлей.
4.Приобретение передовых технологий у развитых стран.
5.Производство экспортной продукции. | 1. Бюджет тратился на промышленность, а не на армию. 2.Огромные доходы от получения военных заказов. 3.Использовались только те преимущества которыми располагала Япония. 1971г.утвердилась на мировом рынке. 4.Внедрение новых технологий, раньше, чем страна разработавшая проект.
5.конкурентноспособность за счет дотаций и низкой оплаты труда рабочих. |
| Соц-ные | 1.Национальные традиции
2.Пожизненный найм рабочих
3.Высокий размер оплаты труда | 1. Работники не разделяют личные интересы и интересы компании. 2.Гарантия работы пожизненно. з/п выше, чем дольше стаж работы. 3.низкая детская смертность, высокая продолжительность жизни. |
Учитель: После заполнения таблицы ученик делает вывод по таблице. Мансурова Мария.
Учитель: Кроме Японии есть и другие страны НИС. Про них нам расскажут:
-Сингапур и Гонконг – Андреева Ксюша
-Южная Корея и Тайвань- Актабаев Андрей.
Учитель: Так Сянган и Сингапур являются торговыми нациями, а Тайвань и южная Корея – производящими.
IV. Закрепление.
Путь развития, какой страны взяли за ориентир НИС Азии? Японии.
Поэтому часто можно слышать такую фразу «Полетели журавлиным клином».
Для закрепления материала учитель читает текст учащимся и задает вопросы по нему.
Учитель: «Первая индустриальная страна Азии понесла большой урон от бомбардировок в годы войны и от послевоенного развала экономики. Её территорию оккупировали американские войска. Производство национального дохода на душу населения в 1950 г. было ниже уровня середины 1920-х гг. Инфляция достигла огромных размеров. Тем не менее, Япония располагала квалифицированной и дисциплинированной рабочей силой, опытом индустриального развития. Реформы, проведённые американской администрацией, также содействовали будущему экономическому росту страны.»
1)О какой стране идёт речь в тексте?
2)О каком событии в прошлом, в котором принимала участие Япония, упоминается в тексте?
3)О развитии какой сферы человеческой деятельности идёт речь в тексте?
4)Какие трудности в развитии возникли в Японии?
5) Что способствовало развитию экономики в Японии?
V. Подведение итогов. Оценивание.
«Япония и новые индустриальные страны». (23.65 KB)
0
359
50
Нравится
0
