Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  4 класс  /  "И друг друга обымем". Пасха.

"И друг друга обымем". Пасха.

Православное занятие для учащихся 4 классов, дающее представление о воскресении Христа, как возобновления жизни; освоение ключевых понятий композиция, пропорции; православные традиции празднования Пасхи.

14.07.2019

Содержимое разработки

Внеклассное занятие по православию.

(Шувалова Ольга Алексеевна)

Тема :«И друг друга обымем». Пасха.

Цель:формирование у обучающихся представления о воскресении Христа как возобновлении жизни, освоение ключевых понятий урока : композиция, пропорции; помочь учащимся осознать смысл библейской легенды о Воскресении Христа.

Задачи:

а) объяснить детям, что воскресение – это день возобновления жизни;

б) создать условия учащимся для освоения ключевых понятий урока;

в) познакомить с религиозным и светским празднованием Пасхи.

Необходимое оборудование

Компьютер, презентация «И друг друга обымем», вазочка со столом, листы для рисования, карандаши, акварель, баночки для воды, кисточки.

Литература: Л.В.Сурова «Открытый урок», Изд. «Христианская жизнь», Клин 2006г.

Планируемые результаты урока

Предметные: сформировать у обучающихся мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним; сформировать представление о понятии «Пасха»; показать ценность достижения культуры для человечества.

Метапредметные:

  • познавательные - умение выделять существенную информацию из различных источников;

  • регулятивные – в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий

  • коммуникативные – выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; воспитывать чувство коллективной ответственности и способствовать развитию коллективного творчества.

Личностные: помочь осознать смысл обычаев и традиций, связанных с праздником «Пасха»; дать детям эмоционально- полноценное представление о празднике «Пасха», о Воскрешении Иисуса Христа; содействовать возрождению народных обычаев и традиций в современных условиях в творчестве детей.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

"Поговорим? - О чём?
О всяком и о прочем.
О том, что хорошо и хорошо не очень.
Чего-то знаю я, а что-то вам известно.
Поговорим? - Поговорим!
Нам будет интересно!

- Наше занятие начинаем с пения тропаря Пасхи.

(Дети поют тропарь Пасхи. На них красные платья, рубахи, платки)

  1. Сообщение темы и целей занятия.

- У нас сегодня очень интересное занятие. Мы все любим православный праздник Пасха и на занятии будем применять наши знания по этой теме, вспомним церковную лексику, поговорим о понимании художества, композиции и как сказано в Библии «И друг друга обымем».

3.Работа над материалом урока.

1) О символике красного цвета.

- Почему мы на Пасху любим надевать что-нибудь красное? Красное – прекрасное, то есть замечательное, лучшее. В Древней Руси красная краска была очень дорогой; красный был княжеским, красным цветом.

В пасхальные дни все надевают красное, все переживают возрождение и немножко чувствуют себя царскими детьми; но не царя земного, а Царя Небесного. И священническое облачение на Пасху тоже красное.

Иисуса Христа часто изображают на иконах и фресках в двухцветном облачении: красном и синем. Синий – цвет высоты небесной, знак божественного, духовного. Красный – цвет новой, преображённой Богом жизни.

- А давайте подумаем, почему мучеников тоже изображают на иконах в красных плащах? (Они пожертвовали своей жизнью, умерли за Правду, за веру, за людей. Жизнь земную они отдали за Жизнь Небесную.)

- Вспомните богослужение в Великую субботу в нашем храме. В каком облачении были священнослужители?

- Причащали в белом.

- А начинали службу в каком?

- В чёрном. Начинали службу в простовом облачении; потом поменяли его на белое: в эту субботу все мы перешли к свету духовному. На Пасху же этот свет расцветает красным.

2) Домашнее задание. Рисунки «Воскрещение Лазаря» и «Как мы встречаем Пасху».

( Дети рассказывают о своих рисунках. Обращаем внимание на различные оттенки красного.)

- Художество – это не случайное сочетание цветов, а точный язык красок – жи-во-пись! Икона учит нас именно художеству, которое свидетельствует о мире вышнем, духовном, невидимом для глаз, но ощущаемом сердцем. В иконе яркость достигается сочетанием естественных красок.

3) Пропорции предмета.

- А теперь сделаем одно упражнение. Рассмотрите внимательно вот эту стеклянную вазочку. Она состоит как бы из двух усечённых прозрачных конусов, приставленных один к другому широкими основаниями. Почему нам так приятно смотреть на неё? (Она красивая)

- Она красива и одновременно проста – у неё хорошие, гармоничные пропорции.

- Пропорция – это соотношение высоты и ширины, объёма и цвета, самого материала, из которого сделан предмет, и его величины. Удачные пропорции радуют глаз, и тогда говорят: это прекрасно!

- У кого этому учится человек? (У природы)

Набросок стеклянной вазочки.

- Давайте попробуем сделать набросок стеклянной вазочки. Попытаемся добиться на листе такого же сочетания пропорций, как в реальности. (Дети делают карандашом контурный набросок стеклянной вазочки, которая стоит на покрытом тканью столике.)

Просмотр набросков.

- Итак, мы пытались передать в наших набросках главное – пропорции предмета. Как мы уже говорили, правильные пропорции восхищают, вызывают в нас чувство красоты.

4) Церковная утварь.

- Сейчас пасхальное время. Храмы особенно красивы, сияют чистотой и светом. Царские врата открыты. Сколько же красивых предметов мы видим в храмах! Это и праздничные лампады, и подсвечники, и хоругви, которые несли крестным ходом, и фонари со свечами внутри.

- Какие ещё предметы церковной утвари вы можете вспомнить? (Богатые оклады, ризы, резные аналои и т.д.)

- Все эти предметы придают особую торжественность нашему богослужению. Предание говорит , что в 10 веке русские послы, побывав на православном богослужении в Константинополе, сказали князю Владимиру: « Не знаем, где были: на земле или на небе!» Таково было их восхищение службой. Но пышность и торжественность богослужения не должна заслонять собой суть веры и праздников. Давайте ещё раз напомним себе, что мы празднуем в день Пасхи.

5) Просмотр слайдов « И друг друга обымем».

(Дети рассказывают сами, а учитель помогает выстроить последовательность событий).

Икона «Распятие», Дионисий, 16 век.

- Что здесь изображено? (Распят Иисус Христос)

- В какой день его распяли? (В пятницу)

- Что было перед распятием? ( Суд. Его отдали в руки воинам, они его били, издевались. Он претерпел страшные муки)

- Кто же рядом, под крестом Спасителя? (Божия Матерь и апостол Иоанн Богослов, именно ему Христос поручил Свою Пречистою Матерь)

- А кто рядом с Иоанном, со щитом? ( Солдат, видимо , он участвовал в казни).

- Икона светлая, даже5 радостная. А ведь на Кресте Христу пришлось перенести ужасные мучения. О какой же радости свидетельствует иконописец? (Его добровольная жертва изменили мир: для человека открылась возможность новой духовной жизни.)

- А что это за летящие фигурки под Крестом? (Одни фигурки с крыльями – это Ангелы, другие, без крыльев – это символы Ветхозаветной и Новозаветной Церкви. Приближается к Кресту красная фигурка, символизирующая Новозаветную Церковь – наступает её время. А Ветхозаветная эпоха заканчивается, темную фигурку Ангел препровождает за пределы иконного поля, она удаляется от Креста. Крест разделил мир и время надвое.)

- Новый Завет называется Благовествованием. Кто может пояснить, что это значит? (Благая весть – радостная, добрая)

Икона «Положение во гроб» 15 век.

- А что же произошло после распятия Спасителя? (Его сняли с Креста, обвили полотняными пеленами -Плащаницей.)

- Что мы видим на этой иконе? (Оплакивание Христа)

- На чём лежит тело Спасителя? (На Камне Помазания.Это розовый мраморный камень, который теперь находится в Храме Гроба Господня.)

Икона «Жёны-мироносицы у гроба», 16 век.

- Какое чудо ожидало жен-мироносиц на следующий день? ( Камень у входа в погребальную пещеру был отвален. Плащаница пуста. На каменном ложе сидел Ангел, который сказал им :« Что вы ищите живого между мёртвыми ?»

Другая икона «Жены -мироносицы у гроба», 16 век.

(Вверху Спаситель обращается к Марии Магдалине)

- А на этой иконе воскресший Иисус стоит рядом с женами-мироносицами, но Он ещё не зрим для всех. Только Мария Магдалина первой увидела Его. Плащаница на этой иконе сохранила форму человеческого тела.

Икона «Сошествие во ад», 15 век, Псков

- У этой иконы двойное название: «Сошествие во ад» или «Воскресение Христово».

- На ней Спаситель спускается в ад, где до его распятия пребывали души умерших, и протягивает руки Адаму и Еве.

- Чтобы понять смысл иконы праздника, вспомним Священную историю. После Сотворения мира произошло трагическое событие – грехопадение. Первые люди, Адам и Ева, которые были сотворены по образу и подобию Божию, забыли, что связь с Творцом даёт им силы и жизнь, и нарушили эту связь – решили жить по своей человеческой воле, отошли от Бога – источника мира, жизни и добра.

- Но как только они замкнулись в себе, они потеряли чувство истины, истощились их жизненные силы, разум оказался во мраке.

- Но Бог не оставил своих чад: Он обещал прислать людям помощника Божия, Мессию. И вот пришёл на землю Иисус Христос, Сын Божий – и протянул нам руку помощи, вывел человеческие души из тьмы греха и злобы. После Воскресения Христова у людей появилась возможность опять быть в единстве с Богом и творить добро. Иисус Христос протягивает нам руку помощи и зовёт в Жизнь Вечную.

6)Рисование композиций из слайдов.

- Выберите одну из пяти просмотренных икон для своего эскиза. Сравните цвет и пропорции. Начинайте рисовать сюжет по теме сначала карандашом, а затем красками. (Учитель помогает в работе детям и ещё раз показывает слайды.)

7) Просмотр работ.

(Работы вывешиваются на доску и дети по своему рисунку кратко повторяют события Страстной недели и Пасхи).

  1. Итог занятия.

- Понравилось ли вам наше занятие ?

- Почему же наша тема урока называлась « И друг друга обымем»?

- Кого кроме Бога мы должны ещё любить ,ценить и обнимать в жизни?

Хвала Воскресшему

Хвалите Господа с небес
И пойте непрестанно:
Исполнен мир Его чудес
И славой несказанной.
Хвалите Господа с небес
Холмы, утесы, горы!
Осанна! Смерти страх исчез,
Светлеют наши взоры.
Хвалите Господа с небес
И славьте, человеки!
Воскрес Христос! Христос Воскрес!
И смерть попрал навеки!
К.К. Романов

5. Домашнее задание.

- Вспомните ещё раз о тех событиях, которые мы вспоминали на нашем занятии, расскажите о них своим родителям и обнимите их , пожелав им здоровья и благополучия в жизни.







-75%
Курсы повышения квалификации

Речевая подготовка детей к школе на современном этапе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
"И друг друга обымем". Пасха. (23.67 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт