Григорий Остер "Это я ползу"

Этапы

Содержание урока

Оформление доски

1.Организационный момент.

2.Речевая гимнастика.

3.Новая тема.

4.Итог.

-Здравствуйте,ребята,садитесь.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

-Ребята перед тем как начать урок давайте приготовим наш речевой аппарат.

«Наступило утро,язычок проснулся и открыл свое окошко(открываем рот),смотрит язычок вверх, «Где же наше солнышко?»(попытаемся дотянуться до носа). «А кто у нас гуляет во дворе?»-смотрит язычок налево(вытягиваем язык к левой щеке),потом-смотрит направо(вытягиваем к правой щеке). «А где же наши,ребята?Тут наши ребята!Приве-е-ет!»-приветственно помашите язычком из стороны в сторону. «Пока!»-помашите язычком вверх-вниз».

-А теперь посмотрите на доску ,здесь дана скороговорка.Прочитайте ее про себя.А сейчас давайте прочитаем хором.

-Белые бараны били в барабаны.

-Кто хочет прочитать еще быстрее?

-Какая буква повторяется?(Б).Охарактеризуйте.Буква б обозначает два звука

согл.,тв.,мягк.,зв)

-В каких звук б б

-1ряд-читает с радостью,2ряд-с удивлением,3ряд-со злостью.

-Молодцы,ребята!

-Ребята,посмотрите на выставку книг.

-Какие книги вы здесь видите?

-Ребята,книги бывают разные.Посмотрите,ребята это словарь,автор этой книги ученый,в содержании даются научные факты.Поэтому такая книга относится к научной литературе.Посмотрите,на следующую книгу,здесь даны рассказы,такая книга относится к художественной литературе.

-Посмотрите,на эту книгу.

-Как она называется?(энциклопедия).

-Как вы думаете к какой литературе будет относится?(научная)

-Посмотрите на следующую книгу.

-Кто ее автор?(Г.Остер)

-Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить?

-Правильно,ребята,сегодня мы с вами выясним к какой литературе относится эта книга и познакомимся с таким писателем которого зовут Григорий Бенционович Остер.Посмотрите на его портрет.

Родился Григорий Остер в Одессе, но вскоре семья Остеров переехала в Ялту. Уже тогда фантазия у Гриши была богатая. Как-то он решил погулять по только что выпавшему снегу в огромных дедушкиных туфлях. Перепуганная бабушка, увидев огромные мужские следы, решила, что мальчика украли, и с толпой соседей бросилась в погоню... А свой первый рубль он заработал в шестилетнем возрасте.В 16 лет Григорий стал сочинять стихи для взрослых.После школы поступает в Литературный институт в Москве. За годы учебы в институте Остер понял, что для взрослых писать ему не интересно. И начал писать детские пьесы для кукольных театров и сценарии к мультфильмам, стихи. В Мурманске в 1975 году вышла и его самая первая детская книга «Как хорошо дарить подарки». Так же он написал такие произведения «Бабушка удава», «Великое закрытие», «Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее».За наивысшие достижения в области юмора для детей Григорий Остер награжден «Золотым Остапом». Живет Григорий Остер в Москве, женат, воспитывает пятерых детей.

-Сегодня мы познакомимся с его произведением.Его героев вы узнаете отгадав загадки:

1)Она в Африке живёт

И бананы всё жуёт,

Озорная как мальчишка –

Эта ловкая …(мартышка).

2)Он известный всем артист –

Жёлтогрудый пародист.

Клюв – крючком. Крыло – цветное.

В клетке зеркальце кривое.

Издаёт – то свист, то лай

Говорливый (Попугай).

3)Толстый он и длинный очень -

Не дай Бог, приснится ночью.

Не умеет он кусаться,

Но можно сильно испугаться,

Его однажды увидав…

Всё потому, что он - … (Удав)

4)Он огромней всех на суше.

У него большие уши.

Он чудесным шлангом–носом

Может с пальм срывать кокосы.

Издаёт он трубный глас.

С ним встречались вы не раз

В цирке или зоопарке.

А живёт он в странах жарких

И на острове Цейлон.

Угадали? Это (Слон).

-Молодцы,ребята.

-Итак,ребята,кто герои нашего произведения?

-Посмотрите на изображение.Это герои какого мультфильма?(38попугаев).

Сегодня мы с вами познакомимся с отрывком из произведения Григория Остера «Это я ползу».

-Теперь мы знаем,отгадав загадки,какие герои у нас будут.

-Как вы думаете,кто из героев говорил эти слова:это я ползу?(удава).Докажите.

-А чтобы проверить правильно ли мы думаем давайте просмотрим отрывок из мультфильма.

Эмоцонально-оценочная беседа.

-Понравилось ли вам произведение?

-Какое чувство вызвало?

Физминутка

По деревьям мы тихонечко полазим,

И в ладоши так прихлопывать начнем.

А ногами- то притоптывать все враз.

НУ, теперь, не страшен нам и дикобраз!

Вторичное чтение-по цепочке.(по предложению).

-Ребята,определите характер героев.

Анализ произведения.

-О чем это произведение?

-В чем измеряли длину удава?

-Смогли измерить?

-Какой результат получился?(38попугаев)

-Кто герои?(попугай,мартышка,удав,слон)

-Охарактеризуйте их.

-Чему учит?

-Что бы вы им посоветовали?

-Ребята,а сейчас мы с вами будем читать это произведение по ролям.

-Какие здесь герои?(попугай,мартышка,удав,слон)

-Кто хочет читать за попугая,мартышку,удава,слона?

-Как надо читать?

-Найдите слова удава.Кто хочет попробовать прочитать?

-Ребята,обратите внимание какое это произведение научное или художественное?

-Ребята с каким автором мы сегодня познакомились?

-С каким его произведением познакомились?(«Это я ползу»).

-Вам понравилось это произведение?

-Чему учит?

-Что относится к художественной литературе?А к научной?

-На этом наш урок окончен.Спасибо до свидания!