Меню
Разработки
Разработки  /  Всем учителям  /  Проверочные работы  /  Прочее  /  Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Миллеровский казачий кадетский профессиональный техникум»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Миллеровский казачий кадетский профессиональный техникум»

Контрольно-оценочные средства

для дифференцированного зачёта

по учебной дисциплине

ОДБ. 02 «Литература»

по профессии СПО

23.01.08 Слесарь по ремонту строительных машин

Разработала преподаватель _____________Ангелова И. О.

Требования к освоенным умениям и знаниям, полученным в результате обучения дисциплины «Литература».

Уметь: 1. Воспроизводить содержание литературного произведения.

2. Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.

3. Соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи.

4.Определять род и жанр произведения. 5.Сопоставлять литературные произведения. 6.Выявлять авторскую позицию. 7.Выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения. 8. Аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. 9. Писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Знать:

1.Образную природу словесного искусства. 2.Содержание изученных литературных произведений. 3. Основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв. 4. Основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений.

5.Основные теоретико-литературные понятия.

Тест. (1 вариант)

Часть 1.

А1. Кому из персонажей романа Л.Н.Толстого принадлежит следующий портрет: «Вскоре после маленькой княгини вошел массивный молодой человек, в очках, с высоким жабо и в коричневом фраке»? 1) графу Толстому; 2) Пьеру Безухову; 3) Курагину ; 4) Николаю Ростову А2. Кого из героев романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» называют «нигилистом»? 1) Евгения Базарова; 2) Аркадия Кирсанова; 3) Н.П.Кирсанова; 4) Ситникову А3. В начале поэмы А. С. Пушкина «Медный всадник» ее герой Евгений мечтает о … 1) счастливой семейной жизни; 2) высоком общественном поприще; 3) славе поэта; 4) богатстве и власти. А4. Как сам Л.Н.Толстой определил жанр «Войны и мира»? 1) повесть; 2) роман-эпопея ; 3) исторический роман; 4) семейная хроника А5. Кому из героев романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» снится сон об убиваемой кляче? 1) Порфирию Петровичу; 2) Раскольникову; 3) Мармеладову; 4) Свидригайлову А6. Ниже приведено высказывание одного из героев драмы А.Н. Островского «Гроза»: «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие! В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной, не увидите. И никогда нам, сударь, не выбиться из этой коры». Кому принадлежат эти слова? 1) Кудряшу; 2) Шапкину; 3) Кулигину; 4) Борису Григорьевичу А7. Что завершает последнюю, двадцать восьмую главу романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»? 1) упоминание о дальнейшей судьбе Павла Кирсанова; 2) описание посещений стариками Базаровыми могилы сына; 3) рассказ о событиях в доме Николая Кирсанова; 4) сведения о «нигилистах» Ситникове и Кукшиной

А8. Какому из персонажей романа И.А.Гончарова «Обломов» дана следующая авторская характеристика: «Простой, то есть прямой, настоящий взгляд на жизнь – вот что было его постоянною задачею, и, добираясь постепенно до ее решения, он понимал всю трудность и был внутренно горд и счастлив всякий раз, когда ему случалось заметить кривизну на своем пути и сделать прямой шаг»? 1) Алексееву; 2) Обломову; 3) Штольцу; 4) Тарантьеву А9. Кто из героев поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» говорил о себе: «Клейменый, да не раб»? 1) Савелий, богатырь святорусский; 2) Яким Нагой; 3) ЕрмилГирин; 4) Гриша Добросклонов А10. С каким из сражений, изображенных в романе Л.Н. Толстого «Война и мир», связаны следующие размышления князя Андрея: «Как тихо, спокойно и торжественно, совсем не так, как я бежал. совсем не так, как с озлобленными и испуганными лицами тащили друг у друга банник француз и артиллерист, - совсем не так ползут облака по этому высокому, бесконечному небу. Как же я не

видал прежде этого высокого неба?»? 1) Бородинская битва; 2) бой под Аустерлицем; 3) Шенграбенское сражение ; 4) бой под Островной А11. Кто из героев романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» подслушивает разговор Раскольникова с Соней об убийстве? 1) Лужин; 2) Порфирий Петрович; 3) Лебезятников; 4) Свидригайлов А12. Какова судьба Фирса в финале пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад»? 1) уезжает с Раневской за границу; 2) забыт в оставленном доме; 3) отвезен в больницу; 4) переходит на службу к Лопахину А13. О каком трагическом событии извещает ночлежников Барон в финале пьесы М. Горького «На дне»? 1) о смерти Анны; 2) об убийстве Костылева; 3) о самоубийстве Актера; 4) о расправе Василисы над Наташей А14. Прекрасная Дама, Незнакомка, Кармен – это образы поэзии … 1) С.Есенина; 2) В.Маяковского; 3) А.Ахматовой; 4) А.Блока А15. Каково авторское определение жанра поэмы А. Твардовского «Василий Теркин»? 1) военная повесть; 2) боевая хроника; 3) книга про бойца; 4) летопись трудных лет

Часть 2. В1. Как называется традиционная часть басни, в которой заключен основной авторский вывод? Ответ: ____________________________. В2. Укажите жанр следующих произведений М.Е. Салтыкова-Щедрина: «Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Премудрый пескарь». Ответ: ____________________________. В3. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения Ф.И. Тютчева: Еще природа не проснулась, Но сквозь редеющего сна Весну послышала она И ей невольно улыбнулась… Укажите художественный прием, использованный поэтом. Ответ: _____________________________. В4. Укажите прием, использованный В.В. Маяковский в стихотворении «Прозаседавшиеся». И вижу: сидят людей половины. О дьявольщина! Где же половина другая? Ответ:_________________________________. В5. Ниже приведён эпиграф, который русская поэтесса А.А. Ахматова предпослала одной из своих поэм, взяв эти строки из своего собственного стихотворения 1961 года. Назовите эту поэму. Нет, и не под чуждым небосводом, И не под защитой чуждых крыл, – Я была тогда с моим народом, Там, где мой народ, к несчастью, был. Ответ: _____________________________.

Тест. (2 вариант)

Часть 1.

А1. Кто из героинь романа Л. Н. Толстого «Война и мир» впервые предстает перед нами такой:

«Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка, с своими детскими открытыми плечиками, которые сжимались, двигались в своем корсаже от быстрого бега, с своими сбившимися назад черными кудрями, тоненькими оголенными руками и маленькими ножками в кружевных панталончиках и открытых башмачках»?

1) Марья Болконская;

2) Соня;

3)Наташа Ростова;

4)Элен Курагина

А2. Кто из героев романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» «жизнь положил на карту женской любви»?

1) П. П. Кирсанов;

2) Е. В. Базаров;

3) А. Ситников;

4) А. Кирсанов

А3. Какие из перечисленных пословиц являются названиями произведений А.Н. Островского?

1) «Свои люди – сочтёмся»;

2) «Век живи - век учись»;

3) «Бедность не порок»

А4. К какому фольклорному жанру принадлежат рассказы о Данко и Ларре в повести М.Горького «Старуха Изергиль»?

1) сказка; 2) притча; 3) легенда; 4) былина

А5. Что послужило основанием для ареста Ф. М. Достоевского?

1) участие в революционной забастовке;

2) чтение запрещённого письма Белинского к Гоголю;

3) участие в литературном кружке М Петрашевского;

А6. Что означает смерть Катерины - героини пьесы А.Н. Островского «Гроза»?

1) победу над « тёмным царством»;

2) поражение;

3) грех

А7. Какой момент в биографии героя романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» Е. Базарова был переломным в осознании своей личности?

1) любовь к Одинцовой;

2) спор с Павлом Петровичем Кирсановым;

3) разрыв с Аркадием Кирсановым;

4) посещение родителей

А8. Кто автор этих строк?

Я лиру посвятил народу своему,

Быть может, я умру неведомый ему,

Но я ему служил - и сердцем я спокоен…

1) А. С. Пушкин;

2) Ф. И. Тютчев;

3) Н. А. Некрасов;

4) А. К. Толстой

А9. Черты какого жанра использует А.Н. Некрасов в «Прологе» «Кому на Руси жить…»?

1) былины;

2) песни;

3) бывальщины;

4) сказа

А10. Кто из героев романа Л. Н. Толстого «Война и мир» и о каком сражении сказал: «Шахматы поставлены, игра начнётся завтра»?

1) Багратион о Шенграбене;

2) Александр I об Аустерлице;

3) Кутузов о Москве;

4) Наполеон о Бородино

А11. Кто является автором цикла стихотворений «Лебединый стан»?

1) А. Ахматова;

2) О. Мандельштам;

3)М. Цветаева

А12. Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» заканчивается:

1) помещением мастера и Маргариты в страну вечного покоя;

2) эпилогом;

3) исповедью Воланда.

А13.С какой целью вводит М. Шолохов батальные сцены в романе – эпопее «Тихий Дон»?

1)показать героизм народа;

2)показать, что делает с человеком война;

3)показать бессмысленность войны;

4)поднять дух народа

А14. Прототипом Ивана Денисовича из одноименного рассказа А.И. Солженицына послужил:

1) солдат Шухов;

2) сам Солженицын;

3) это собирательный образ.

А15. Какое из перечисленных произведений было написано в годы Великой Отечественной войны:

1) «В окопах Сталинграда»;

2) «Сашка»;

3) «Василий Теркин»?

Часть 2.

В1. Редактором какого журнала стал Н. А. Некрасов в 1847 году?

Ответ: ____________________________.

В2. Кто из писателей второй половины 19 века поднимает в произведении проблему преступления и наказания?

Ответ: ____________________________.

В3. Принципы, какого литературного направления определяют особенности созданной

И. С. Тургеневым в романе «Отцы и дети» картины мира?

Ответ: ____________________________.

В4.Какому термину соответствует данное значение?

«Жанр литературы, с полнотой охватывающий исторический процесс в многослойном сюжете, включающем многие человеческие судьбы и драматические события народной жизни»

Ответ: ____________________________.

В5. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения А. А. Фета:

Ещё весны душистой нега

К нам не успела низойти,

Ещё овраги полны снега,

Ещё зарёй гремит телега

На замороженном пути.

Укажите художественный прием, использованный поэтом. Ответ: _____________________________.

Объекты контроля:

1) знание образной природы словесного искусства;

2) знание содержания изученных литературных произведений;

3) знание основных фактов жизни и творчества писателей классиков XIX-XX веков;

4) знание основных теоретико-литературных понятий;

5) умение определять род и жанр произведения;

6) умение анализировать художественное произведение.

Критерии оценивания выполнения контрольно – оценочных средств по дисциплине «Литература»:

Дифференцированный зачет проводится в форме тестирования. В работе используются тестовые задания двух типов: задания с выбором ответа, задания с кратким ответом. В заданиях (часть А) с выбором ответа все ответы сформулированы, обучающийся должен только выбрать из трёх - четырех готовых ответов один правильный. Задания данного типа используются главным образом для проверки знаний обучающихся, понимания изученного материала. Выполняя задания с выбором ответа, нужно записать номер правильного ответа в бланк ответов. Второй тип заданий (часть В) - задания с кратким ответом — требует умения самостоятельно сформулировать ответ и оформить его кратко, в виде слова (например: эпитет). Следует самому вспомнить соответствующий термин, название произведения, факты из жизни писателя. Каждое верно выполненное задание оценивается 1 баллом.

Оценка «5» ставится, если обучающийся набрал 18-20 баллов. (Не ставится, если обучающийся выполнил задания только из части А)

Оценка «4» ставится, если обучающийся набрал 14-17 баллов. (Не ставится, если обучающийся выполнил задания только из части А)

Оценка «3» ставится, если обучающийся набрал 10-13 баллов.

Оценка «2» ставится, если обучающийся набрал 1-9 баллов.

Ключи верных ответов на вопросы заданий.

1 вариант.

Часть 1.

1. 2

2. 1

3. 1

4. 2

5. 2

6. 3

7. 2

8. 3

9. 1

10. 2

11. 4

12. 2

13. 3

14. 4

15. 3

Часть 2.

1. мораль

2. сказка

3. олицетворение

4. гипербола

5. "Реквием"

2 вариант.

Часть 1.

1. 3

2. 1

3. 1

4. 3

5. 2

6. 1

7. 1

8. 1

9. 4

10. 4

11. 3

12. 1

13. 2

14. 1

15. 3

Часть 2.

1. «Современник»

2.Ф. М. Достоевский

3. реализм

4. роман - эпопея

5. эпитет

Общие компетенции, формулируемые при изучении

дисциплины «Литература».

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

  • уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

  • владеть профессионально-коммуникативными умениями, различными видами монологической и диалогической речи, навыками самоконтроля, само коррекции и исправления ошибок в собственной речи, навыками осознания собственных реальных речевых возможностей для личностного, жизненного и профессионального становления.
02.11.2016

Содержимое разработки

Департамент по делам казачества и кадетских учебных заведений

Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Ростовской области

«Миллеровский казачий кадетский профессиональный техникум»




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ:

на заседании МК заместитель директора по ОД:

гуманитарного цикла и

общественных дисциплин

протокол № 2 __________(Мартыненко С.В.)


от « » 2016г. « » 2016г.

Председатель МК:

_________(Шарченко С.И.)





Контрольно-оценочные средства

для дифференцированного зачёта

по учебной дисциплине

ОДБ. 02 «Литература»

по профессии СПО

23.01.08 Слесарь по ремонту строительных машин
















Разработала преподаватель _____________Ангелова И. О.

Требования к освоенным умениям и знаниям, полученным в результате обучения дисциплины «Литература».



Уметь:
1. Воспроизводить содержание литературного произведения.

 
2.  Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.


3. Соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи. 


4.Определять род и жанр произведения .
5.Сопоставлять литературные произведения. 
6.Выявлять авторскую позицию.
7.Выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения.
8. Аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. 
9. Писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.



Знать:

 
1.Образную природу словесного искусства. 
2.Содержание изученных литературных произведений .
3. Основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв. 
4. Основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений. 

5.Основные теоретико-литературные понятия .









Тест. (1 вариант)



Часть 1.


А1. Кому из персонажей романа Л.Н.Толстого принадлежит следующий портрет: «Вскоре после маленькой княгини вошел массивный молодой человек, в очках, с высоким жабо и в коричневом фраке»? 
1) графу Толстому; 
2) Пьеру Безухову; 
3) Курагину ;
4) Николаю Ростову 

А2. Кого из героев романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» называют «нигилистом»? 
1) Евгения Базарова; 
2) Аркадия Кирсанова; 
3) Н.П.Кирсанова; 
4) Ситникову 

А3. В начале поэмы А. С. Пушкина «Медный всадник» ее герой Евгений мечтает о …

1) счастливой семейной жизни; 
2) высоком общественном поприще; 
3) славе поэта; 
4) богатстве и власти .

А4. Как сам Л.Н.Толстой определил жанр «Войны и мира»? 
1) повесть; 
2) роман-эпопея ;
3) исторический роман; 
4) семейная хроника 

А5. Кому из героев романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» снится сон об убиваемой кляче? 
1) Порфирию Петровичу; 
2) Раскольникову; 
3) Мармеладову; 
4) Свидригайлову 

А6. Ниже приведено высказывание одного из героев драмы А.Н. Островского «Гроза»: 
«Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие! В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной, не увидите. И никогда нам, сударь, не выбиться из этой коры». 
Кому принадлежат эти слова? 
1) Кудряшу; 
2) Шапкину;
3) Кулигину; 
4) Борису Григорьевичу 

А7. Что завершает последнюю, двадцать восьмую главу романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»? 
1) упоминание о дальнейшей судьбе Павла Кирсанова; 
2) описание посещений стариками Базаровыми могилы сына; 
3) рассказ о событиях в доме Николая Кирсанова; 
4) сведения о «нигилистах» Ситникове и Кукшиной 



А8. Какому из персонажей романа И.А.Гончарова «Обломов» дана следующая авторская характеристика: 
«Простой, то есть прямой, настоящий взгляд на жизнь – вот что было его постоянною задачею, и, добираясь постепенно до ее решения, он понимал всю трудность и был внутренно горд и счастлив всякий раз, когда ему случалось заметить кривизну на своем пути и сделать прямой шаг»? 
1) Алексееву; 
2) Обломову; 
3) Штольцу; 
4) Тарантьеву 

А9. Кто из героев поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» говорил о себе: «Клейменый, да не раб»? 
1) Савелий, богатырь святорусский; 
2) Яким Нагой; 
3) ЕрмилГирин; 
4) Гриша Добросклонов 

А10. С каким из сражений, изображенных в романе Л.Н. Толстого «Война и мир», связаны следующие размышления князя Андрея: «Как тихо, спокойно и торжественно, совсем не так, как я бежал ... совсем не так, как с озлобленными и испуганными лицами тащили друг у друга банник француз и артиллерист, - совсем не так ползут облака по этому высокому, бесконечному небу. Как же я не 

видал прежде этого высокого неба?»? 
1) Бородинская битва; 
2) бой под Аустерлицем; 
3) Шенграбенское сражение ;
4) бой под Островной 

А11. Кто из героев романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» подслушивает разговор Раскольникова с Соней об убийстве? 
1) Лужин; 
2) Порфирий Петрович; 
3) Лебезятников; 
4) Свидригайлов 

А12. Какова судьба Фирса в финале пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад»? 
1) уезжает с Раневской за границу; 
2) забыт в оставленном доме; 
3) отвезен в больницу; 
4) переходит на службу к Лопахину 

А13. О каком трагическом событии извещает ночлежников Барон в финале пьесы М. Горького «На дне»? 
1) о смерти Анны; 
2) об убийстве Костылева; 
3) о самоубийстве Актера; 
4) о расправе Василисы над Наташей 

А14. Прекрасная Дама, Незнакомка, Кармен – это образы поэзии …
 
1) С.Есенина; 
2) В.Маяковского; 
3) А.Ахматовой; 
4) А.Блока 

А15. Каково авторское определение жанра поэмы А. Твардовского «Василий Теркин»? 
1) военная повесть; 
2) боевая хроника; 
3) книга про бойца; 
4) летопись трудных лет 



Часть 2.

В1. Как называется традиционная часть басни, в которой заключен основной авторский вывод? 
Ответ: ____________________________. 

В2. Укажите жанр следующих произведений М.Е. Салтыкова-Щедрина: «Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Премудрый пескарь».
 
Ответ: ____________________________. 

В3. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения Ф.И. Тютчева

Еще природа не проснулась, 
Но сквозь редеющего сна 
Весну послышала она 
И ей невольно улыбнулась… 
Укажите художественный прием, использованный поэтом. 
Ответ: _____________________________. 

В4. Укажите прием, использованный В.В. Маяковский в стихотворении «Прозаседавшиеся». 
И вижу: 
сидят людей половины. 
О дьявольщина! 
Где же половина другая? 
Ответ:_________________________________. 

В5. Ниже приведён эпиграф, который русская поэтесса А.А. Ахматова предпослала одной из своих поэм, взяв эти строки из своего собственного стихотворения 1961 года. Назовите эту поэму. 
Нет, и не под чуждым небосводом, 
И не под защитой чуждых крыл, – 
Я была тогда с моим народом, 
Там, где мой народ, к несчастью, был. 
Ответ: _____________________________. 











Тест. (2 вариант)

Часть 1.

А1. Кто из героинь романа Л. Н. Толстого «Война и мир» впервые предстает перед нами такой:

«Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка, с своими детскими открытыми плечиками, которые сжимались, двигались в своем корсаже от быстрого бега, с своими сбившимися назад черными кудрями, тоненькими оголенными руками и маленькими ножками в кружевных панталончиках и открытых башмачках»?

1) Марья Болконская;

2) Соня;

  1. Наташа Ростова;

  2. Элен Курагина



А2. Кто из героев романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» «жизнь положил на карту женской любви»?

1) П. П. Кирсанов;

2) Е. В. Базаров;

3) А. Ситников;

4) А. Кирсанов


А3. Какие из перечисленных пословиц являются названиями произведений А.Н. Островского?

1) «Свои люди – сочтёмся»;

2) «Век живи - век учись»;

3) «Бедность не порок»


А4. К какому фольклорному жанру принадлежат рассказы о Данко и Ларре в повести М.Горького «Старуха Изергиль»?

1) сказка;
2) притча;
3) легенда;
4) былина


А5. Что послужило основанием для ареста Ф. М. Достоевского?

1) участие в революционной забастовке;

2) чтение запрещённого письма Белинского к Гоголю;

3) участие в литературном кружке М Петрашевского;


А6. Что означает смерть Катерины - героини пьесы А.Н. Островского «Гроза»?

1) победу над « тёмным царством»;

2) поражение;

3) грех

А7. Какой момент в биографии героя романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» Е. Базарова был переломным в осознании своей личности?

1) любовь к Одинцовой;

2) спор с Павлом Петровичем Кирсановым;

3) разрыв с Аркадием Кирсановым;

4) посещение родителей





А8. Кто автор этих строк?

Я лиру посвятил народу своему,

Быть может, я умру неведомый ему,

Но я ему служил - и сердцем я спокоен…

1) А. С. Пушкин;

2) Ф. И. Тютчев;

3) Н. А. Некрасов;

4) А. К. Толстой


А9. Черты какого жанра использует А.Н. Некрасов в «Прологе» «Кому на Руси жить…»?

1) былины;

2) песни;

3) бывальщины;

4) сказа

А10. Кто из героев романа Л. Н. Толстого «Война и мир» и о каком сражении сказал: «Шахматы поставлены, игра начнётся завтра»?

1) Багратион о Шенграбене;

2) Александр I об Аустерлице;

3) Кутузов о Москве;

4) Наполеон о Бородино


А11. Кто является автором цикла стихотворений «Лебединый стан»?

1) А. Ахматова; 

2) О. Мандельштам;

3)М. Цветаева



А12. Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» заканчивается:

1) помещением мастера и Маргариты в страну вечного покоя;

2) эпилогом;

3) исповедью Воланда.



А13.С какой целью вводит М. Шолохов батальные сцены в романе – эпопее «Тихий Дон»?

1)показать героизм народа;

2)показать, что делает с человеком война;

3)показать бессмысленность войны;

4)поднять дух народа


А14. Прототипом Ивана Денисовича из одноименного рассказа А.И. Солженицына послужил:

1) солдат Шухов;

2) сам Солженицын;

3) это собирательный образ.


А15. Какое из перечисленных произведений было написано в годы Великой Отечественной войны:

1) «В окопах Сталинграда»;

2) «Сашка»;

3) «Василий Теркин»?



Часть 2.

В1. Редактором какого журнала стал Н. А. Некрасов в 1847 году?


Ответ: ____________________________. 

В2. Кто из писателей второй половины 19 века поднимает в произведении проблему преступления и наказания?


Ответ: ____________________________. 

В3. Принципы, какого литературного направления определяют особенности созданной

И. С. Тургеневым в романе «Отцы и дети» картины мира?



Ответ: ____________________________. 

В4.Какому термину соответствует данное значение?

«Жанр литературы, с полнотой охватывающий исторический процесс в многослойном сюжете, включающем многие человеческие судьбы и драматические события народной жизни»

Ответ: ____________________________. 



В5. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения А. А. Фета:

Ещё весны душистой нега

К нам не успела низойти,

Ещё овраги полны снега,

Ещё зарёй гремит телега

На замороженном пути.

Укажите художественный прием, использованный поэтом. 
Ответ: _____________________________. 





















Объекты контроля: 






1) знание образной природы словесного искусства;

 
2) знание содержания изученных литературных произведений;

 
3) знание основных фактов жизни и творчества писателей классиков XIX-XX веков; 


4) знание основных теоретико-литературных понятий; 


5) умение определять род и жанр произведения; 


6) умение анализировать художественное произведение. 



























Критерии оценивания выполнения контрольно – оценочных средств по дисциплине «Литература»:


Дифференцированный зачет проводится в форме тестирования. В работе используются тестовые задания двух типов: задания с выбором ответа, задания с кратким ответом. В заданиях  (часть А) с выбором ответа все ответы сформулированы, обучающийся должен только выбрать из трёх - четырех готовых ответов один правильный. Задания данного типа используются главным образом для проверки знаний обучающихся, понимания изученного материала. Выполняя задания с выбором ответа, нужно записать номер правильного ответа в бланк ответов. 
Второй тип заданий (часть В) - задания с кратким ответом — требует умения самостоятельно сформулировать ответ и оформить его кратко, в виде слова (например: эпитет). Следует самому вспомнить соответствующий термин, название произведения, факты из жизни писателя.

Каждое верно выполненное задание оценивается 1 баллом. 


Оценка «5» ставится, если обучающийся набрал 18-20 баллов. (Не ставится, если обучающийся выполнил задания только из части А)

 
Оценка «4»
ставится, если обучающийся набрал 14-17 баллов. (Не ставится, если обучающийся выполнил задания только из части А) 


Оценка «3»
ставится, если обучающийся набрал 10-13 баллов. 


Оценка «2» ставится, если обучающийся набрал 1-9 баллов. 





















Ключи верных ответов на вопросы заданий.

1 вариант.

Часть  1. 


1. 2

2. 1

3. 1

4. 2

5. 2

6. 3

7. 2

8. 3

9. 1

10. 2

11. 4

12. 2

13. 3

14. 4

15. 3



Часть 2.

1. мораль

2. сказка

3. олицетворение

4. гипербола

5. "Реквием"















2 вариант.

Часть  1. 


1. 3

2. 1

3. 1

4. 3

5. 2

6. 1

7. 1

8. 1

9. 4

10. 4

11. 3

12. 1

13. 2

14. 1

15. 3



Часть 2.

1. «Современник»

2.Ф. М. Достоевский

3. реализм

4. роман - эпопея

5. эпитет










Общие компетенции, формулируемые при изучении

дисциплины «Литература».




В результате  изучения дисциплины обучающийся должен:


  • уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

  • владеть профессионально-коммуникативными умениями, различными видами монологической и диалогической  речи, навыками самоконтроля, само коррекции и исправления ошибок в собственной речи, навыками осознания собственных реальных речевых возможностей для  личностного, жизненного и  профессионального становления.



-70%
Курсы профессиональной переподготовке

Педагог дополнительного образования

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 4140 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Миллеровский казачий кадетский профессиональный техникум» (36.5 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт