Городская интеллектуальная игра по истории Древнего мира

Городской конкурс по истории «Карусель истории»

среди обучающихся 5-х классов

Цели: развитие познавательных способностей учащихся и интереса к предмету, формирование умения работать в команде, способствовать выработке положительной оценки таких качеств учащихся, как эрудиция, широта кругозора, любознательность.

Задачи конкурса:

• Выявление одаренных обучающихся в области истории

• Активизация интеллектуального потенциала талантливых школьников.

• Развитие коммуникативных УУД

Форма: интеллектуальная игра.

Подготовительная работа с детьми: 

• создание команд из учащихся 5 классов в количестве 5 человек от каждой школы

• Команды создают презентации, где представляют свою команду и по одному факту из истории государств Древнего мира, соответствующих этапам игры.

• Жюри проводит смотр – конкурс данных презентаций и по итогам заочного конкурса приглашает команды – победительницы принять участие в городской игре.

Оборудование: карточки – задания для команд

Порядок проведения конкурса:

Конкурс проводится в два этапа.

I этап – «Интеллектуальная эстафета». На этом этапе команды получают исторические задачи с указанием времени их решения. Только после решения первой задачи и после предоставления её жюри, команда получает вторую задачу и т. д. Если задача решена верно и раньше определённого времени, команда получает дополнительные баллы, если задача решена верна и в срок, то команде начисляются только баллы за решения задачи, если задача не решена, за отведённое время – команда получает ноль баллов. Если задача предоставляется жюри раньше положенного времени, но решена не верно, то команда может до решать задачу до окончания отведённого на неё времени. Задачи содержат задания в объёме, изучаемом по программе по истории Древнего мира». Продолжительность этапа 2 часа.

II этап - «Что? Где? Когда?». Ко второму этапу допускается не более 10 команд по рейтингу первого этапа. Команды сидят за своими столами, ведущий читает вопрос, на обсуждение 30 секунд. Ответы пишутся на бланках и отдаются жюри. Побеждает команда набравшая большее количество баллов.

Вопросы первого этапа разбиты на группы.

Первая группа – вопросы общего характера, проверяющие предметные знания (история Древнего мира), логическое мышление, общеинтеллектуальные знания. Например:

1\1. На многих языках слова, обозначающие бумагу, звучат сходно. Например, по-немецки бумага – “папир”, по-английски – “пэйпер”, по-французски – “папье”. По-видимому, такое сходство не случайно: все эти слова однокоренные и происходят от одного и того же слова. Что это за слово? Обоснуйте свою мысль

1\2. Из древнегреческой мифологии возникло много крылатых выражений, например, «троянский конь», «ахиллесова пята», «нить Ариадны» и др. С какими греческими мифами связаны эти выражения? Объясните кратко их смысл.

1\3. Более трех тысяч лет назад в Египте и Двуречье ученики писцовых школ тратили на овладение письмом и чтением долгие – долгие годы. Напротив, в древних городах Библе, Тире и Сидоне школьники, едва начав учиться, через несколько недель могли записать и прочитать несложный текст. Чем объяснить различие в сроках обучения грамоте в данном случае? Подберите факты, доказывающие ваш ответ.

1\4. Два индийца сидят за низким столом друг против друга. Судя по их разговору, оно – злейшие враги, но почему-то они улыбаются, нет ненависти на их лицах.

- Это было лучшее из выигранных мною сражений! – хвастается один. – Помнишь, как мой любимец слон топтал твою пехоту?

- Все было так, но в этот момент моя конница прорвалась в твой тыл и уничтожила твои колесницы. – ответил второй.

- Совсем ненадолго,- возражает первый. – Притворным отступлением я заманил в ловушку твоего царя, и ты вынужден был сдаться.

- Не зазнавайся! В следующий раз выиграю я, - ответил второй.

О каких сражениях идет речь?

1\5. В гробнице фараона Тутанхамона, жившего более 3000 лет назад, найдено множество предметов из золота, общим весом несколько тысяч килограммов. И всего только три железных предмета: подставка для головы фараона, железный кинжал, железная застежка для браслета.

Почему в гробнице было так мало железных предметов?

Вторая группа вопросов проверяет умение работать с контурной картой: на карте надо указать города, государства, географические объекты, связанные с историей Древнего мира, а также соотнести памятники культуры со странами, где они были созданы.

Третья группа – вопросы, связанные с животными, как реально существующими и сыгравшими свою роль в событиях истории Древнего мира, так и мифическими животными.

3\1 По дошедшим до нас данным в 525г. до н. э. персы встретились в сражении с египетской армией. Чтобы её одолеть персы пошли на хитрость: солдаты передних рядов взяли на руки животных. Египтяне потерпели поражение. Что это за всесильные животные? Почему они помогли персам?

3\2 По древнему китайскому поверью, у него голова верблюда, глаза демона, уши коровы, рога оленя, ноги тигра, шея змеи, живот моллюска, чешуя карпа, а на голове шишка, которая позволяет ему летать. Что это за чудовище, до сих пор почитаемое в Китае?

3\3Какой дикий зверь является источником жизни многих людей государств Передней Азии?

3\4 В греческой мифологии  она считается порождением чудовищ 

Тифона и Ехидны, злобным демоном разрушения. Чудовище с телом собаки, крыльями птицы, женской головой и лицом. Крылатая дева убивала юношей. Кем она была в Древнем Египте? Что вы об этом знаете, напишите.

3\5 Пройдя с победами Персию и Бактрию, войска Александра Македонского столкнулись с массовым применением нового для них «оружия массового поражения». И хотя македонцам удалось обернуть ход битвы на притоке Инда, реке Гидасп (326 г. до н.э.) в свою пользу, эффект от этого оружия был таким, что войско отказалось двигаться дальше в Индию. Что это было за оружие?

Четвертая группа вопросов связана с умением находить причинно - следственные связи.

4\1 Во II в. до н.э. в Китае была составлена «Математика в девяти книгах», которая служила руководством для земледельцев, астрономов, чиновников и т.д. как развитие математических знаний было связано с развитием хозяйства и трудовой деятельностью жителей Китая? Почему в Древнем Китае зародились те же науки, что и в других странах Древнего Востока?

4\2 Китайский историк описывает богатое хозяйство Фань Чжуна, который имел свыше 1300 га земли, владел рыбными промыслами, пастбищами, рисовыми и чайными плантациями, используя для работы рабов. По его же данным, некоторые богатые семьи использовали в производстве до 1000 рабов и свободных людей. Один из чиновников так характеризует положение китайского народа: «Ныне у людей не хватает средств ни для пропитания родителей, ни для содержания жены и детей». Сравните оба документа и сделайте не менее трех-четырех выводов, можно больше. Как эти факты свидетельствовали о порядке общественно-государственного устройства?

4\3 В Древней Индии на постройке каналов, плотин, раскорчевке леса, в хозяйстве знати работали под наблюдением надсмотрщиков пленники, которых называли «враг», «чужой». О каких явлениях в жизни древних индийцев свидетельствуют эти факты? Как можно назвать этих людей? В каких странах Древнего Востока были такие же люди?

4\4 Древние греки рассказывали про персидского царя Дария, что он, сидя у себя во дворце в Сузах, ест свежую рыбу из Эгейского моря. Могло ли это быть? Ведь Сузы лежали в горах и до Эгейского моря от них более 2 тысяч километров. Приведите факты, доказывающие ваш ответ.

4\5 Как «гончая собака» связана с разливом р. Нил? Почему появилось такое название?

Пятая группа вопросов - это работа с лентой времени, решение исторических задач.

5\1 Учёные нашли папирус, в котором говорилось о завоевании Тутмосом Нубии, сколько лет прошло с момента завоеваний Тутмоса до наших дней?

5\2 В 612г. до н. э. вавилоняне захватили Ниневию и сожгли библиотеку царя, в 538г. до н. э. Кир захватил Вавилон. Сколько лет разделяет эти события?

5\3. В 221г. до н. э. правитель государства Цинь объединил весь Китай под свой властью. В 1200г. до н. э. началась Троянская война. Какое событие было раньше? Насколько?

5\4 Древнее Двуречье, здесь в 1770г. до н. э. были написаны сказания о красавице Иштар. В прошлом году глиняные таблички с текстом были найдены на месте древнего городища во время раскопок. Сколько лет они пролежали в земле?

5\5 Представьте себе, что в музей попала глиняная табличка, будто бы найденная при раскопках. А на табличке надпись на древнем языке, из которой следует, что это письмо египетского фараона Тутмоса к царю Хаммурапи. Признают ли учёные, что это письмо подлинное или заявят, что оно подделка?

Свой ответ, подтвердите расчётами. Зная, что годы правления Тутмоса 1504- 1492гг. до н. э.

В каком году исполнилось 800 лет с начала Троянской войны?

В каком году исполнится 1500 лет с момента объединения Китая под властью Цинь Шихуанди?

Шестая группа вопросов представлена в ребусах.

Ответы на вопросы:

Вопросы для II этапы игры: «Что? Где? Когда?»

1. Закончите фразу

* Философ Плутарх говорил: «Природа для того каждому дала два уха и один язык, чтобы…» (Меньше говорить, а больше слушать)

2. Экономика (монеты, торговля)

* Сначала в Древней Греции монет чеканилось мало, даже самые мелкие из них размером с рыбью чешуйку ценились очень высоко. А где предпочитали хранить эти мелкие монеты греки, отправляясь за покупками? (Во рту, так как боялись потерять)

3. Законы (что можно узнать из законов, продолжи закон – наказание)

* В Древней Греции были такие законы: «Если кто кому выколет глаз, то сам должен лишиться глаза, а к этому было добавлено: «…а кто выколет глаз одноглазому, то…». Какое наказание следовало за это деяние? (…. тот должен лишиться обоих глаз»)

4. Семена этого цветка находят при раскопках стоянок первобытного человека. В Древней Греции этот цветок был посвящён богу сна Гипносу и богу сновидения Морфею. Этим цветком украшали богиню земледелия и плодородия Деметру, римскую Цереру. Что это за цветок? (мак)

5. Вход во дворец ассирийского царя древние скульпторы украшали изваяниями шеду – крылатых быков с человеческими лицами и пятью ногами. С какой целью древние мастера наделяли это мифическое существо «лишней» ногой? ( входящему казалось, что бык идёт навстречу и готово преградить путь)

6. При раскопках древнеримского театра на острове Сардиния были найдены странные вазы из обожжённой глины, каждая высотой около полуметра. Вначале археологи предполагали, что вазы эти служили украшением театра, но отсутствие на них какой бы то ни было художественной росписи заставило многих усомниться в правильности этой догадки. Каково же истинное назначение этих огромных ваз? Подсказка: учёные установили, что ставили их по бокам сцены. 9 «Попадая» в такую вазу, голоса актёров усиливались и легко достигали дальних уголков зала. Таким образом, эти вазы – «прабабушки» современной звукоусиливающей аппаратуры.

7. Какую одежду древние греки называли варварской? Сами, они её не носили. (Штаны – элемент одежды воинов иноземного племени и амазонок.)

8. Загадки древних: Когда ты на меня смотришь, я тоже смотрю на тебя, но не вижу, ибо у меня нет глаз. Когда ты говоришь, глядя на меня, я открываю рот и двигаю губами, но молча, ибо у меня нет голоса.(Зеркало)

 9. Основная одежда для древнего египтянина – это набедренная повязка. Сандалий не носили. Жаркий климат заставлял даже самых состоятельных отказываться от большего количества одежды. Что делали богатые, что бы выделяться среди бедных? (но чтобы подчеркнуть свой статус, использовали украшения, например, браслеты и ожерелья, чего не могли себе позволить более бедные жители.)

10. Замок, расческа, дезодорант, парик, ключи, макияж, щетка и паста для чистки зубов – эти слова связаны с историей Древнего мира, что объединяет эти слова? (все это уже были придумано в Древнем Египте.)