Глобус-модель Земли

Проблемный вопрос – что изображено на глобусе?

Цель урока – познакомиться с глобусом, узнать что изображено на глобусе, демонстрировать вращение Земли вокруг своей оси.

План:

- глобус – модель Земли;

- Экватор;

- полюса;

- полушария;

- параллели, меридианы.

7 мая

ГЛОБУС-МОДЕЛЬ ЗЕМЛИ.

Д./З.

1.Р/Т стр.11 №3-5

2. По желанию:

- найти ответ на вопрос: «Какие бывают глобусы?» или

- подготовить интересный вопрос, загадку по теме нашего урока.

I. Орг.момент

Здравствуйте, ребята!!!

II. Мотивация к учебной деятельности

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку «5»!

У вас все получится!

III. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие. Для полета нам необходимо собрать космический корабль, а для этого давайте ответим на вопросы:

1. Что такое линия горизонта или просто горизонт? Можно ли до него дойти? (воображаемая линия, граница между небом и землей; место, где как бы небо сходится с земной поверхностью)

2. Какую форму имеет Земля? (Земля имеет форму шара)

3. Кто совершил первое кругосветное путешествие в космосе? (12 апреля 1961 — летчик – космонавт Юрий Гагарин осуществил первый в истории человечества космический полёт, за 108 минут совершив один виток вокруг Земли на корабле «Восток-1)

4.Что такое земля звезда или планета? (Земля – это 3 планета солнечной системы)

5. Назовите спутник Земли. (Луна – спутник земли, она вращается вокруг Земли)

Молодцы! Молодцы! Наш космический корабль готов к путешествию!(слайд 2)

Скомандует учитель:

внимание, взлет!

И наша ракета

Помчится вперед!

Как говорил Гагарин:

«Поехали!»

IV. Выявление места и причины затруднения

Откройте бортовые журналы (учебники) на стр. 32

Посмотрите, какой мы видим землю из космоса? (Голубой, шарообразной)

Иногда, чтобы изучить какой либо предмет, учёные делают его уменьшенное или увеличенное изображение – модель. На прошлом уроке в качестве модели мы использовали мяч. Удобно ли было с ними работать? Почему? (Нет, не удобно. Они выскальзывали из рук, приходилось их ловить. Мы не знали, где и что располагалось на такой модели (континеты, океаны…)

V. Построение проекта выхода из затруднения

Отгадайте загадку:

Он Земли изображение

И не любит искажения

(глобус)

Как вы считаете, создали ли люди модель Земли?( Мы думаем, что модель земли существует. Это глобус.)

Попробуйте сформулировать тему нашего урока?

С чем познакомимся на уроке? Что узнаем? Чему научимся? (Тема: Глобус- модель Земли. Познакомимся с глобусом, узнаем, что изображено на глобусе, научимся работать с глобусом.)

Да, мы узнаем, что такое глобус, кто его изобрёл. Узнаем, что есть на глобусе и раскроем тайны и загадки Земли. Ребята, в этом нам помогут учебник и глобус.

VI. Реализация построенного проекта

Глобус – это модель земли. Глобус – латинское слово. Как вы думаете, что оно означает? (Круглый, шарообразный, шар).

Верно. Глобус (лат.) – шар. Первый глобус появился более 500 лет назад, в Германии, и создал его немецкий географ Мартин Бехайм. Сделал он из телячьей кожи, туго натянутой на металлические ребра. На нем отсутствует Америка. Берега Западной Европы и Восточной Азии разделены только морем. Он назвал свою модель «земное яблоко». До сих пор первый глобус хранится в одном из музеев Германии. Известно ли Вам, что в нашей стране находятся два любопытных глобуса? Оба они сделаны в Голландии очень давно, более 300 лет назад, искусными мастерами того времени, и оба принадлежали Петру Первому. Один из них в диаметре составляет 173 см, другой 319 см. Оба приводились в движение особым механизмом. Самый большой был не только глобусом, но и планетарием. Во внутрь него вела дверца, посреди глобуса стоял стол и скамейки, за которыми умещалось 12 человек. Посетители могли наблюдать суточное движение звезд. Чтобы перевести первый глобус из Москвы, пришлось впрягать 14 лошадей. Интересна судьба этих гигантов. В настоящее время оба они находятся в музеях и на них можно посмотреть любому желающему.

Посмотрите на глобус. Во всем ли он похож на Землю? (Глобус - это небольшой шар. Он окрашен разными цветами. Большую часть занимает голубой. Встречаются еще желтый, зеленый, коричневый цвета. Глобус стоит на ножке и его можно вращать).

Как вы думаете, что на глобусе изображено синим цветом? А что изображено другими цветами? (Раскраска глобуса показывает, где поверхность Земли покрыта водой, где на ней суша, горы и реки).

Голубой цвет – это вода. На земле много океанов и морей. Коричневый цвет - это вся суша и горы. Темно - синим цветом показаны самые глубокие места океанов и морей. А темно- коричневые - самые высокие горы. Белый цвет есть ближе к полюсам. Это снег или лед.

VII. Первичное закрепление во внешней речи

Практическая работа (по группам):

Глобус можно повернуть. Попробуйте вращать глобус. (Вращают глобус.) Что помогает совершать это движение? (Внутри находится штырь.) А как при этом расположен глобус? (Он наклонен) Для глобуса штырь – это ось вращения. Она наклонена. Земля вращается вокруг воображаемой оси. Она так же наклонна. Ведь глобус - уменьшенная копия Земли.

Как вы думаете, почему его сделали вращающимся? (Нам кажется, что вращаются небесные тела вокруг нашей планеты. А на самом деле Земля вращается очень плавно, равномерно, а мы вместе с ней.)

-мы теперь попали в окрытый космос.

Физминутка:

На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны.

Ты как глобус покрутись,

А теперь остановись!

-Ребята, мы с вами попали в космическую лабараторию, где нам придется ответить на вопросы.

Найди на глобусе Москву. Приклей рядом с ней метку (липкую бумажку - стикерс). Поверни глобус. Какое движение совершает Москва при вращении Земли?

· Наклей другие метки выше и ниже Москвы. Различается ли их путь при вращении?

· Наклей метку так, чтобы её путь был самым большим.

· Наклей другие метки так, чтобы у каждой был такой же большой путь.

· Если ты выполнил задание правильно, то эти метки окажутся на одной линии. Прочти на глобусе её название. (Эта линия называется ЭКВАТОР).(Слайд 3)

Каждая точка Земли движется по кругу. Самый большой путь проходят точки на экваторе.

Найдите на глобусе точки, которые при вращении остаются на месте. Кто знает их названия? (Это самая верхняя и нижняя точки. Они называются полюса. Сверху северный полюс (Арктика), а внизу Южный полюс (Антарктида). На какой полюс показывает стрелка компаса? (Северный.)

Экватор делит Землю на полушария: Северное и Южное.

Экватор – это линия,

Кривая, ярко – синяя.

Делит глобус пополам –

Чтобы нам не спутать вдруг,

где там Север, а где Юг.

- В каком полушарии мы живем?( в северном)

VIII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Работа в рабочей тетради к учебнику «Окружающий мир» стр.10, задание 2

IX. Включение в систему знаний и повторение

Какие ещё есть линии на глобусе? Есть ли такие линии на земле? (На глобусе есть еще и горизонтальные и вертикальные линии.

Таких линий на Земле нет.)

Ребята, давайте найдем в учебнике их название на стр. 34-35

Как называются линии на глобусе, которые, как пояски?

(Параллели)

А как называются линии, которые идут сверху вниз? (Меридианы.)

Параллели, меридианы, экватор и полюсы - это воображаемые линии и точки. Они никак не обозначены на поверхности Земли. Но положение каждой из них можно найти, наблюдая за Солнцем.

Работа в рабочей тетради к учебнику «Окружающий мир» стр.10, задание 1.

X. Рефлексия учебной деятельности

КОСМИЧЕСКАЯ ЛОВУШКА

посмотрите нам повстречался инопланетянин и просит дать ответы на загадки и вопросы.(слайд 4)

Отгадайте загадки:

Ты держишь целый мир в руках

Моря и океаны

Тайгу, вершины гор в снегах

Все города и страны

Ты держишь мир в руках как мяч

Но только он учебный

А вот теперь скажи, трюкач

Что за предмет волшебный?

(глобус)

Вокруг неё Земля вращается,

А утро с ночью не встречается (ось)

На Земле живут две точки,

Обе в беленьких платочках (полюса)

Коллективная работа.

А теперь мы должны выбраться из ловушки, для этого командам необходимо правильно ответить на вопросы:

1. Что такое глобус? (Уменьшенная модель Земли)

2. Самая большая параллель Земли…(Экватор)

3. Линии разной длины, расположенные на глобусе, называют... (Параллелями)

4. Линии, указывающие направление север-юг, называют… (Меридианами)

5. Экватор делит земной шар на два полушария (Северное и Южное)

6. Какие воображаемые линии и точки вы знаете? (Параллели, меридианы, экватор, полюсы)

Молодцы, вы умницы! Теперь мы можем вернуться на родную Землю(Слайд 5)

XI. Домашнее задание

Ребята, к следующему уроку прошу вас: (Слайд 6)

1.Выполнить задания в рабочей тетради стр.11 задания 3, 4,5

По желанию:

- найти ответ на вопрос: «Какие бывают глобусы?» или

- подготовить интересный вопрос, загадку по теме нашего урока.

XII. Организованный конец урока

Спасибо, ребята за урок! Надеюсь вам понравился наше космическое путешествие. До свидания!