Главные члены предложения.Подлежащее

Дата

Класс 6

Тема занятия:

Знаки препинания в сложном предложении.

Общие цели:

дать понятие о сложном предложение,познакомить со

знаками препинания в сложном предложении

Результаты обучения:

Учащиеся знают:

• Как составить сложное предложение ;

• Как отделять одно простое предложение от другого –находить грамматическую основу;

Умеют:

• составлять простые смысловые предложения;

Ключевые идеи:

Актуализировать и проанализировать имеющиеся знания и представления по изучаемой теме;

пробудить к ней интерес;

активизировать обучаемого, дать им возможность целенаправленно думать, выражая свои мысли собственными словами;

структурировать последующий процесс изучения материала.

Вызов

– актуализация имеющихся знаний;

– пробуждение интереса к получению новой информации; 

– постановка учеником собственных целей обучения.

 8мин

• Какое предложение называется простым?

• Какие членом предложения является подлежащее?

• Самостоятельная работа. Задания по осмыслению содержания. Групповая работа с позиционным разделением.

В помощь параграфы учебника, тетрадки – памятки.

Задание: составить простое предложение указать подлежащее и указать ,чем оно выражается

3.Выступление учащихся.

Каждая группа должна представить критерии, по которым определяется ,что это именно главный член предложения подлежащий

Задание 1. Каждая группа составить простое предложение указать подлежащее и указать ,чем оно выражается

Объяснение нового материала на основе слаид-шоу (см. раздел «Синтаксис простого предложения»)

Грамматическая основа предложения – это главные члены предложения

Например: Ветер дует нам в лицо. Иду по городу.

Подлежащее – это главный член предложения, который отвечает на вопросы именительного падежа КТО? ЧТО? и может быть выражено:

1.существительным : Музыка заиграла.

2. местоимением: Она звучит повсюду.

3. частью речи, употребленным в значении существительного: Присутствующие аплодировали. (причастие). Больной выздоровел. (прилагательное) Завтра лучше, чем вчера. (наречие) Жить – Родине служить. (глагол)

4. словосочетанием: Мать с сыном слушали музыку.

Несколько человек встали.

Две домбры звучали очень трогательно.

Реализация смысла:

– получение новой информации;

– учащиеся соотносят старые знания с новыми.

мин

мин

мин

4.Закрепление Задание 2. Работа в парах.составить 6 предложений простых и объяснить чем выражается подлежащее

5.Творческое -Задание

Физминутка-Миксер при помощи рисунков –описать рисунки(национальная одежда казахскогонарода) ( напомнить -как должна выглядеть презентация на флепчарте)

Составить четверостишие на тему: «Наурыз»

Ключевые слова:Наурыз,праздник,мир,добро ,весна,равноденствие,новыйгод,улыбка,счастье,радость,семья, страна,земля,Казахстан

Прочитать свое стихотворение

6. Подведение итогов.

Этап

Рефлексия

– размышление, рождение нового знания;

– постановка учеником новых целей обучения.

мин

7. Рефлексия.

На уроке я работал…….

Урок для меня показался…..

Мое настроение сейчас…..

Сегодня я узнал…..

Я понял, что…..

Я почувствовал, что…..

Я научился….

Я попробую….

Меня удивило…..

Было трудно…..

Было интересно Я себе сегодня за урок ставлю следующую оценку....

Подход, основанный на совместной работе:

Взаимообучение

Домашнее задание

Повторить сведения о сложном предложении.