Глагол в английском языке

Содержание:

1. Вступительное слово..................................................................................2

2. Все времена глагола в английском языке.................................................3

3. Глагол в английском языке (The Verb) ....................................................7

4. Глагол to be в английском языке. ............................................................20

5. Употребление форм глагола.....................................................................22

6. Употребление глагола know в английском языке...................................25

Заключение

Список литературы

Вступительное слово

Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов «Иностранный язык» (английкий язык) предназначены для студентов 1-2 курса, обучающихся по направлению подготовки студентов колледжа.

Основной целью самостоятельной работы студентов является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдушей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально – коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Исходя из поставленной цели ставятся следующие задачи:

• Повысить уровень учебной автономии способности к самообразованию;

• Развить когнитивных и исследовательских умения;

• Расширить крогозор и повысить общую культуру студентов;

• Развить навыки чтения, понимания и перевода литературы по специальности с английского языка на русский;

• Развить навыки устной речи по литературоведению на английском языке;

• Закрепить лексический и грамматический материала при помощи различных упражнений;

• Выроботать умения аннотировать и реферировать прочитанный материал;

• Выработать умения самостоятельно анализировать философскую, историческую, социологическую, культурологическую и связанную с узучением иностранных языков информацию;

Introduction

Methodical recommendations for independent work of students "Foreign language" (English language) are intended for students of the 1-2 year studying in the direction of preparation of college students.

   The main goal of independent work of students is to increase the initial level of foreign language skills achieved at the previous stage of education and to master the necessary and sufficient level of communicative competence for solving socially communicative tasks in various areas of everyday, cultural, professional and scientific activity when communicating with foreign partners , as well as for further self-education.

  Proceeding from the set goal, the following tasks are set:

• To increase the level of educational autonomy of the ability to self-education;

• Develop cognitive and research skills;

• Expand the horizon and improve the overall culture of students;

• Develop the skills of reading, understanding and translating literature on the specialty from English into Russian;

• To develop oral skills in literary criticism in English;

• Strengthen the lexical and grammatical material through various exercises;

• Develop skills to annotate and abstract the material read;

• Develop skills to independently analyze philosophical, historical, sociological, culturological and information related to the learning of foreign languages;

Все времена глагола в английском языке

Несмотря на то, что вспомогательные глаголы (auxiliary verbs) в английском не имеют собственного значения, они играют очень важную роль. В сочетании со смысловыми (основными) глаголами, вспомогательные глаголы образуют почти все глагольные времена в английском языке.

Из этой статьи вы узнаете, как следует употреблять вспомогательные глаголы в английских временах Perfect (совершенные) и Continuous (длительные). Также мы расскажем, какие бывают модальные глаголы и модальные фразы. А сравнительный подход данного урока улучшит ваше понимание времен глаголов в целом.

Давайте же разберемся, как именно вспомогательные глаголы участвуют в образовании основных времен.

Недавнее прошлое (Present Perfect)

Present Perfect (также известное как настоящее совершенное или завершенное) в английском описывает действие, идущее из прошлого и продолжающееся в настоящем, либо произошедшее в недавнем прошлом. Время Present Perfect образуется следующим образом: форма вспомогательного глагола have/has + III форма основного глагола.

Примеры:

My sister has come back from school. — Моя сестра (уже) вернулась из школы.

Tom has studied for 6 years. — Том отучился 6 лет.

Mother has cooked the whole day. — Мама провела за готовкой весь день.

Jane has just finished doing her homework. — Джейн только что закончила делать домашнее задание.

I have slept for six hours. — Я проспал шесть часов.

They have worked on this project for two last weeks. — Они проработали над этим проектом последние две недели.

Давнее прошлое (Past Perfect)

Время Past Perfect (прошедшее совершенное) описывает действие в прошлом, которое началось и завершилось к определенному моменту в прошлом. Past Perfect образуется следующим образом: вспомогательный глагол had + III форма глагола.

Примеры:

We had left home when she arrived. — К моменту ее приезда мы уже покинули дом.

Jane had demonstrated no fright before the airplane took off. — Перед тем, как самолет взлетел, Джейн не проявляла страха.

Max finally repaired his car that he had bought two years ago. — Макс в конце концов починил свою машину, которую купил два года тому назад.

The child had broken the toy before his mother paid for that. — Ребенок сломал игрушку (уже) до того, как его мать заплатила за нее.

Продолженное действие в настоящем (Present Continuous)

Время Present Continuous (настоящее длительное или продолжительное) обозначает действие, происходящее в данный момент, либо, которое случится в ближайшем будущем.

Оно образуется следующим образом: вспомогательный глагол to be (am, is, are) + основной глагол + окончание -ing.

Примеры:

The family is having breakfast now. — В данный момент семья завтракает.

Jane is preparing for an important exam. — Джейн готовится к важному экзамену.

I’m going to visit that museum soon. — В ближайшем будущем я собираюсь сходить в этот музей.

We are going to build a new house soon. — В скором будущем мы планируем построить новый дом.

Продолженное действие в прошлом (Past Continuous)

Past Continuous (прошлое длительное / продолжительное) обозначает действие, которое продолжалось в определенный момент времени в прошлом. Оно образуется следующим образом: формы вспомогательного глагола to be (was, were) + основной глагол + окончание -ing.

Примеры:

Tom was helping his brother with his homework the whole yesterday evening. — Вчера Том весь вечер помогал брату с домашним заданием.

Jane was swimming in the pool for two hours yesterday. — Вчера Джейн два часа проплавала в бассейне.

They were trying to mend the car for two hours this morning. — Сегодня утром они в течение двух часов пытались починить машину.

We were having our dinner when the neighbour came. — Когда зашел сосед, мы ужинали.

Другие вспомогательные глаголы (Модальные глаголы)

Если в конструкции вспомогательный глагол + основной глагол первым выступает глагол can, will, shall, may, could, would, should, might или must, то они остаются неизменными. В таких случаях не нужно согласовывать конструкцию с подлежащим как, например, в Present Continuous или Past Continuous.

Обратимся к примерам:

I must study hard to pass the exams successfully. — Чтобы успешно сдать экзамен, я должен учиться изо всех сил.

We should be careful when crossing the street. — Переходя улицу, мы должны быть осторожны.

You will go to the trip in summer. — Летом ты поедешь в путешествие.

He may work harder to earn more money. — Чтобы заработать больше, он может работать усерднее.

She might win the prize. — Она могла выиграть приз.

They could stay in the mountains for two days more. — Они могли остаться в горах еще на два дня.

Модальные фразы

Такие модальные фразы, как could have, would have, must have присоединяют смысловой глагол в III форме.

Рассмотрим их на примерах:

She must have prepared her evening dress in advance. — Она должна была приготовить вечернее платье заранее.

We could have left for vacations unless the car breakage. — Если бы не поломка машины, мы бы уже могли уехать в отпуск.

He would have reached the peak if he had started his climb two days earlier. — Если бы он начал восхождение двумя днями ранее, он бы уже достиг вершины.

Модальные фразы used to, have to, have got to, be able to, ought to, be supposed to образуют конструкции со смысловым глаголом в I форме.

Рассмотрим примеры:

I used to play football every day. — Раньше я играл в футбол каждый день.

They are supposed to return from journey next month. — Предполагается, что в следующем месяце они вернутся из путешествия.

You ought to stay with your grandmother for this weekend. — Тебе надо побыть с бабушкой в эти выходные.

He had to change his plans. — Он был вынужден поменять свои планы.

She is not able to manage this task alone. — Она не в состоянии справиться с этой задачей в одиночку.

Временные формы глагола, или Verb Tenses

На языке лингвистики, грамматическая категория времени (tense) — часть парадигмы глагола, выражающая отношение между временем, к которому относится высказывание, и моментом самого высказывания. А проще говоря, это то, что дает нам понять, когда происходило/происходит/будет происходить определенное событие.

Не существует языка, в котором было бы больше трех времен: прошедшего, настоящего и будущего. Основные времена английского языка образуются следующим образом:

Past (прошедшее): I learned English. — Я изучал английский.

Present (настоящее): I learn English. — Я изучаю английский.

Future (будущее): I will learn English. — Я буду изучать английский.

Но обратите внимание: будущее время образуется не изменением формы глагола, а при помощи дополнительных слов (чаще — вспомогательных глаголов, auxiliary verbs). Поэтому, с точки зрения словообразования, в английском существует только два времени: настоящее и прошлое.

А как же времена Perfect, Continuous, …?

Все остальное лингвисты называют видами или аспектами (aspects). Аспект глагола характеризует длительность описываемого действия, его частоту и завершенность. В английском существует три ключевых аспекта:

Simple (или Indefinite — простой или неопределенный):
I learn English. — Я изучаю английский.

Progressive (или Continuous — прогрессивный, продолженный или длительный):
I am learning English. — Я изучаю английский.

Perfect (перфектный, совершенный или завершенный):
I have learned (learnt — BrE) English. — Я выучил английский (цель, к которой мы стремимся).

Кроме того, объединив два из этих аспектов, получаем еще один:

Perfect progressive (прогрессивно-перфектный или завершенно-длительный):
I have been learning English. — Я изучал английский.

К сожалению, смысл, который вкладывают носители английского в ту или иную форму глагола, часто не совпадает с ее названием. Например, простое настоящее время (Simple Present) может обозначать привычные прошлые действия или ритуалы: I walk to the store — Я хожу в магазин (ходил до настоящего момента), а настоящее продолжительное (Present Progressive) может служить для обозначения действий, только начинающихся в текущий момент, то есть будущих: I am walking to the store — Я иду (сейчас пойду) в магазин).

Модальность как вклад в парадигму

Модальность (mood), которая также вносит свою лепту в образование глагольных форм, описывает отношение говорящего к действию: считает ли он это действие необходимым, обязательным, неизбежным, вероятным и т.д. Разнообразные виды модальности в английском выражены модальными глаголами (modal verbs):

I shall walk to the store. — Мне надо (желательно) сходить в магазин.

I will walk to the store. — Я пойду в магазин.

I should walk to the store. — Я должен сходить в магазин.

I would walk to the store. — Я бы пошел в магазин.

I may walk to the store. — Я могу пойти в магазин (у меня есть такая возможность).

I might walk to the store. — Я мог сходить в магазин (у меня была такая возможность).

I must walk to the store. — Я обязан пойти в магазин.

I can walk to the store. — Я могу пойти в магазин (я в состоянии сходить в магазин).

I could walk to the store. — Я мог сходить в магазин (был в состоянии это сделать).

Здесь снова не все однозначно. Модальные глаголы shall и will, скорее, являются маркерами будущего времени, чем выражают модальность. Кроме того, существуют особые ограничения на употребление модальных глаголов в различных временах английского.  

Напомним английские модальные глаголы: will/would, shall/should, can/could, may/might, need, have (to), must, ought (to). Следующие 4 пары модальных глаголов участвуют в формировании новых видо-временных форм: will/would, shall/should, can/could, may/might — сюда также относится глагол must, который существует только в настоящем времени.

Залог — активный и пассивный

Но и это еще не все. Несколько форм глагола образуются еще и потому, что в английском существует понятие залога — активного, active voice, и пассивного, passive voice (в русском им соответствуют действительный и страдательный). При этом к категории времени залог никакого отношения не имеет.

Активный залог: I invited a friend. — Я пригласил друга.

Пассивный залог: I was invited by a friend. — Меня пригласил друг.

Времени много не бывает

Если суммировать все вышеназванное, получим 88 видо - временных форм глагола:

((5 видов модальности × 2 времени) + (1 модальность shall/will)) × (4 аспекта × 2 залога)

Пытаться заучивать все эти формы, наверное, бессмысленно. Нужно просто запомнить основную схему образования видовременных форм глагола и научиться понимать смысл соответствующих высказываний (к тому же, многие формы глагола в реальной жизни почти не используются).

Глагол в английском языке (The Verb)

В таблицу внесены лишь вида -временные формы глагола в активном (действительном) залоге. Пассивный (страдательный) залог образуется с помощью вспомогательного глагола to be (быть) в соответствующем времени и Participle II (причастия прошедшего времени) основного глагола:

Иногда в таблицу основных форм глагола вносят условные формы — о них вы можете прочитать в нашей статье «Как разобраться в условных предложениях в английском языке». ​

Так сколько же времен в английском?

На самом деле, приведенная таблица объединяет основные формы глагола. А помимо них в английском существуют и другие средства придать глаголу признаки залога, аспекта или времени.

Например:

Привычные действия в прошлом (Past Habitual): I used to walk to the store. — Как правило, я ходил в магазин (вариант перевода: Раньше я всегда ходил в магазин).

Ближайшее будущее (Immediate Future): I am about to walk to the store. — Я пошел в магазин (вариант: Схожу в магазин.)

Существует множество комбинаций вспомогательных глаголов, выполняющих подобные функции в английском. Вот их-то и придется выучить наизусть.

Из всего вышесказанного напрашивается довольно неутешительный вывод: система форм английского глагола сложна и точное количество видо-временных форм, так называемых «времен» глагола, так и не установлено. Sic.

Для тех, кто лучше воспринимает информацию на слух — обзорный рассказ о временах английского одного из учителей школы EngVid:

Время и время

Важно не путать понятия tense (грамматическое понятие времени) и time (общее понятие времени: «Когда бог создавал время, он создал его достаточно»).

Например, настоящее время (present tense) не всегда относится к текущему времени (present time):

I hope it rains tomorrow. — Надеюсь, завтра пойдет дождь. (Время Present Simple используется для выражения надежд на будущее).

Прошлое время (past tense) также не всегда относится к прошедшему моменту:

If I had some money now, I could buy it. — Если бы у меня сейчас были деньги, я бы это купил.

Казалось бы, не самая простая система времен, не так ли? Однако хитроумные англичане решили пойти еще дальше.

В дополнение к основным, они изобрели новые формы глагола, которыми будут пользоваться наши потомки после того, как наконец-то изобретут машину времени (более подробно на английском: 

Time Machine

Словарик путешественника во времени

Основной принцип образования Time Travel Tenses (TTT) — прибавление [ʌɪ] к существующим формам глагола, например: isn't = aisn't, didn't = daidn't и т.д.

Future Events That Will Now Not Happen — Будущие события, которые теперь уже не произойдут

"I willn't have five kids and my husband cain't marry me because he was killed by the time police when he was nineteen." — У меня не будет пятерых детей и мой муж не женится на мне, потому что он был убит полицией времени в 19 лет.

Future Events That Will Now Happen — Будущие события, которые теперь произойдут

"I will never marry because my husband was killed when he was 19." — Я никогда не выйду замуж, потому что мой муж был убит в 19 лет.

Past Events That Would Have Happened — Прошлые события, которые могли бы произойти

"I daidn't have any children because the time police killed my husband" — У меня не было детей, потому что полиция времени убила моего мужа.

Past Events That Did Happen — Прошлые события, которые уже произошли

"I don't have any children because my husband died." — У меня нет детей, поскольку мой муж умер.

Current Circumstances That Would Have Been True — Настоящее, которое могло бы быть истинным

"My husband doeisn't exist because he was killed." — Моего мужа не существует, поскольку он был убит (средств русского языка для передачи смысла этого высказывания пока не хватает).

Current Circumstances That Now Are True — Истинное настоящее

"I don't have a husband." — У меня нет мужа.

Да, такой предусмотрительности можно только подивиться! Хотя, вполне вероятно, к моменту изобретения машины времени человечество научится передавать мысли на расстоянии, не облекая их в слова…

А пока пространственно-временной континуум не покорен, чтобы покорить английский, найдите время изучить эту сложную, порой труднообъяснимую, но довольно логичную английскую систему времен.

Глаголом называется часть речи, которая обозначает действие или состояние лица или предмета:

Глагол отвечает на вопросы: what does the person (thing) do? что делает лицо (предмет)?, what is done to the person (thing)? что делается с лицом (предметом)?

Глаголы бывают простые и производные.

Простые глаголы не имеют в своем составе ни префиксов, ни суффиксов: to do делать, to runбежать, to take брать.

Производные глаголы включают в свой состав суффиксы или префиксы: to discharge разгружать, to shorten укорачивать.

Наиболее характерными суффиксами глаголов являются:

-en: to widen расширять, to strengthen усиливать;

-fy: to simplify упрощать, to signify означать;

-ize: to mobilize мобилизовать, to organize организовать;

-ate: to demonstrate демонстрировать, to separate отделять.

К наиболее распространенным префиксам глаголов относятся:

re-: to resell перепродавать, to reconstruct перестраивать;

dis-: to disarm разоружать(-ся), to disappear исчезать;

un-: to unload разгружать, to untie развязывать.

Некоторые глаголы в английском языке являются составными (сложными). Они складываются из двух слов, образующих одно понятие: to whitewash белить, to broadcast передавать по радио.Наиболее распространенный тип составных глаголов — сочетание глаголов с предлогами и наречиями: to come in входить, to take off снимать, to go on продолжать, to calm down успокоиться.

Формы английского глагола делятся на личные (Finite Forms) и неличные (Non-Finite Forms или Verbals).

К личным формам относятся формы глагола в трех лицах единственного и множественного числа во всех временах действительного и страдательного залога в изъявительном и сослагательном наклонении. Они служат в предложении сказуемым и всегда употребляются при наличии подлежащего (как правило, местоимения или существительного), с которым глагол-сказуемое согласуется в лице и числе:

К личным формам глагола также относится форма повелительного наклонения, поскольку она служит сказуемым, при котором подразумевается подлежащее you:

Неличные формы глагола — инфинитив (the Infinitive), герундий (the Gerund) и причастие (the Participle) выражают, в отличие от личных форм, действие без указания лица, числа и наклонения. Они не могут выступать в предложении в роли сказуемого, а выполняют различные другие функции:

Английский глагол имеет три основные формы: первая форма — инфинитив (the Infinitive), вторая форма — прошедшее неопределенное время действительного залога (the Past Indefinite Active) и третья форма — причастие прошедшего времени, или причастие II (the Past Participle, Participle II).

Они служат для образования всех остальных глагольных форм, как простых, так и сложных (в сочетании с вспомогательными глаголами).

Выделяют также и четвертую форму — причастие настоящего времени, или причастие I (the Present Partticiple, Participle I). Однако в силу того что эта форма образуется довольно просто (одинаково для правильных и неправильных глаголов), ей уделяют меньше внимания.

По способу образования прошедшего неопределенного времени действительного залога (the Past Indefinite Active) и причастия прошедшего времени (the Past Participle/Participle II) глаголы делятся на две группы: правильные и неправильные.

Правильные глаголы образуют Past Indefinite Active и Participle II путем прибавления к форме инфинитива окончания -ed:

К неправильным глаголам принадлежат глаголы, образующие Past Indefinite Active и Participle II не путем прибавления окончания -ed к инфинитиву, а различными другими способами.

Количество неправильных глаголов невелико, но к ним относятся многие самые употребительные глаголы. Неправильные глаголы рекомендуется заучивать в трех основных формах.

По своему значению и выполняемой в предложении роли глаголы делятся на смысловые, вспомогательные, глаголы-связки и модальные глаголы.

Наклонение - это грамматическая форма глагола, показывающая отношение говорящего к действию. Как в русском, так и в английском языках, существуют три наклонения: изъявительное, повелительное и сослагательное.

Глагол let в сочетании с 1-м лицом единственного числа обозначает просьбу: Let me pass. Разрешите (мне) пройти. В сочетании с 1-м лицом множественного числа означает призыв к совместному действию: Let us (let’s) sing. Давайте, споем. В сочетании с 3-м лицом единственного и множественного числа выражает распоряжение или позволение: Let them come in. Пусть они войдут.

Формы залога показывают, является ли подлежащее лицом (предметом), совершающим действие, или лицом (или предметом), подвергающимся действию.

В английском языке имеются два залога: действительный (the Active Voice) и страдательный (the Passive Voice).

Личные формы глагола употребляются в двух числах — единственном и множественном — и в трех лицах — 1-м, 2-м и 3-м. Форма 2-го лица единственного числа вышла из употребления в современной литературной прозе и бытовой речи; вместо нее пользуются формой 2-го лица множественного числа.

В отличие от русского языка, в котором глагол изменяется по лицам и числам, в английском формы лица и числа сохранились лишь в немногих случаях. Так, глагол to be в настоящем времени имеет отдельные формы для 1-го и 3-го лица единственного числа (I am, he/she/it is), отличные от формы множественного числа we (you/they are).

В прошедшем времени глагол to be имеет отдельные формы для единственного и множественного числа: I (he) was, we (you, they) were.

В настоящем времени глагол to have имеет отдельную форму для 3-го лица единственного числа: Не (she, it) has. В настоящем времени всех глаголов, кроме модальных, сохранилось окончание -s, являющееся признаком 3-го лица единственного числа: Не (she, it) writes.

Ввиду незначительного количества личных окончаний в английском глаголе, его лицо и число выражаются подлежащим: в 1-м и 2-м лице — личным местоимением, в 3-м — как местоимением, так и существительным. В английском языке личное местоимение, выполняющее функцию подлежащего, никогда не опускается, так как его отсутствие не дало бы возможности определить лицо и число глагола. В русском языке личное местоимение в роли подлежащего может опускаться, так как помимо личных местоимений лицо и число выражаются окончаниями самого глагола:

Однако одно личное местоимение (или существительное), как и в русском языке, может служить общим подлежащим при двух или нескольких глаголах, являющихся однородными сказуемыми. Такие сказуемые соединяются сочинительными союзами или разделяются запятыми:

В английском языке, как и в русском, одни глаголы могут иметь при себе прямое дополнение, т. е. выражать действие, которое непосредственно переходит на какое-нибудь лицо или предмет, а другие не могут.

Глаголы, которые могут иметь при себе прямое дополнение, называются переходными:

Глаголы, которые не могут иметь при себе прямого дополнения, называются непереходными:

В английском языке очень часто один и тот же глагол может употребляться в качестве как переходного, так и непереходного. В русском языке такому глаголу соответствуют два глагола, которые либо различаются между собой наличием окончания -ся при непереходном глаголе, либо являются совершенно различными.

Некоторым английским переходным глаголам в русском языке соответствуют непереходные глаголы: to follow (somebody, something) следовать (за кем-нибудь, чем-нибудь), to approach (somebody, something) приближаться (к кому-нибудь, чему-нибудь), to watch (somebody, something) следить (за кем-нибудь, чем-нибудь):

Глагол to be в английском языке

Сейчас настал черед пригласить на сцену глагол to be. To be означает «быть», «находиться», и именно он поможет нам в ситуациях, которые описаны выше. То есть в английском вместо того, чтобы сказать просто «Эта работа интересная», мы скажем: «Эта работа ЕСТЬ интересная». «Он хороший специалист» превратится в «Он ЕСТЬ хороший специалист». «Я на работе» станет «Я ЕСТЬ на работе». Таким образом, во всех предложениях, где мы описываем кого-то или что-то и рассказываем, где мы или кто-то находится, в качестве действия будет выступать именно глагол to be.

Когда-то и в русском языке глагол «быть» использовался в настоящем времени. Все помнят знаменитую фразу «Аз есмь царь» из фильма «Иван Васильевич меняет профессию»? «Есмь» – не что иное, как современное «есть», которое в процессе эволюции русского языка перестало использоваться в настоящем времени. Поэтому сейчас мы говорим просто «Я царь», а не «Я есть царь». Но в английском мы должны сказать именно «Я ЕСТЬ царь», чтобы предложение звучало грамотно.

Формы глагола to be в английском языке

Нашим следующим шагом является знакомство с формами глагола to be. В настоящем времени их целых три: am, is и are – три менеджера, каждый из которых отвечает за свою область:

am отвечает за предложения, субъект в которых – местоимение «я» (I);

is используется, когда субъект у нас – местоимения «он», «она», «оно», «это» и любые существительные в единственном числе (сумка, собака, книга, работа, моя сестра и т. д.);

are строит предложения, в которых субъект – местоимения «ты», «Вы», «они», «мы» а также существительные во множественном числе (друзья, проблемы, задания, дома и т. д.).

Посмотрим, как будут строиться предложения с to be на практике.

В разговорном английском, чтобы экономить время на произношении, принято использовать следующие сокращения:

I am → I’m.

He is → He’s.

She is → She’s.

It is → It’s.

You are → You’re.

We are → We’re.

They are → They’re.

Отрицание с глаголом to be в английском языке

Теперь посмотрим на то, как сказать «Это НЕ сложно», «Я НЕ занят», «Они НЕ готовы», то есть построить отрицание. Отрицание строится очень просто: с помощью отрицательной частицы NOT, которая ставится после am, is или are. Например, «Я НЕ занят» мы скажем так: I am NOT busy. Посмотрим на примеры:

И здесь не обошлось без сокращений, принятых в разговорном английском. Частица NOT присоединяется к формам is и are, и получается вот что:

is + not = isn’t;

are + not = aren’t.

Как ни странно, но форма am не участвует в подобном сокращении, и варианта amn’t в английском языке не существует.

Отрицанию в английском языке на нашем блоге посвящена отдельная статья.

Вопросы с глаголом to be в английском языке

Настала очередь вопросов. Вопросы с глаголом to be тоже строятся просто: формы am, is, are выносятся вперед и становятся в начале предложения. Построение вопросов показано в примерах ниже:

С более полной информацией о вопросах в английском языке вы можете ознакомиться в одной из наших статей.

Как вы убедились, строить предложения с глаголом to be очень просто. Гораздо сложнее определить ситуацию, где он нужен, а где нет. Как было сказано в начале этой статьи, глагол to be используется, когда в нашем предложении нет основного действия (думать, работать, читать, бегать и т. п.). Это предложения, в которых мы что-то или кого-то описываем («Этот город красивый», «Мы заняты»), рассказываем о чьем-то местонахождении («Мой брат на работе»), характеризуем кого-то («Она прекрасный сотрудник»). Верно и обратное: глагол to be не используется, когда в предложении есть основное действие. Например: «Я хожу в кино», «Она много читает», «Мы не работаем в воскресенье» и т. д. То есть говорить She is reads a lot – грубая ошибка, ведь is здесь не нужен, так как есть действие read.

Отметим, что глагол to be используется еще как вспомогательное слово во временах группы Continuous. В этом случае он используется, даже если в предложении есть основной глагол, показывающий действие. Это формула образования времен Continuous, которую следует запомнить: to be + глагол + окончание —ing. Сочетания to be + глагол не бывает: I am do, he is read, they are work.

Употребление форм глагола

Предлагаю вам скачать таблицу о глаголе to be, в которой приведены примеры употребления этого глагола в утверждении, отрицании и вопросе.

При употреблении глаголов в речи наибольшие трудности обычно вызывает соотношение некоторых глаголов по виду и образование некоторых форм.

1. При образовании глаголов несовершенного вида в литературном языке в ряде случаев наблюдается чередование гласных о–а в основе:

утроить – утраивать, подточить – подтачивать, одолжить – одалживать.

В то же время такое чередование не характерно для следующих видовых пар:

обеспокоить – обеспокоивать, озаботить – озабочивать, опозорить – опозоривать, отсрочить – отсрочивать, подытожить – подытоживать, приурочить – приурочивать, уполномочить – уполномочивать, ускорить – ускоривать.

При образовании глаголов несовершенного вида от глаголов обусловить, сосредоточить допустимы формы обуславливать, сосредотачивать, однако основным нормативным вариантом остаётся форма без чередования – обусловливать, сосредото­чивать.

Обратите внимание на соотношение видовых форм глаголов класть – положить (недопустимо: ложить, покласть!).

2. При образовании форм 2-го и 3-го лица единственного числа и форм 1-го и 2-го лица множественного числа настоящего и простого будущего времени от глаголов I спряжения с основой на г, к наблюдается чередование этих согласных с шипящими ж, ч:

течь – теку – течёт – текут, лечь – лягу – ляжет – лягут, беречь – берегу – бережёт – берегут.

Исключение составляет глагол ткать (тку – ткёт – ткут).

Особенно часто ошибки допускаются при спряжении глагола жечь и производных от него:

жгу, жжёшь, жжёт, жжём, жжёте, жгут (неправильно: жгёт, жгём, жгёте!).

При образовании форм 1-го лица единственного числа настоящего и простого будущего времени от глаголов II спряжения наблюдается чередование в–вл, ф–фл, б–бл, п–пл, м–мл, ст–щ, т–ч, д/з–ж, с–ш:

ловить – ловлю – ловишь, блестеть – блещу – блестишь, крутить – кручу – крутит, весить – вешу – весишь, видеть – вижу – видишь, возить – вожу – возишь.

Формы типа блестю являются грубейшей ошибкой, а их использование в речи свидетельствует об очень низкой культуре говорящего.

То же самое можно сказать и об ошибках в спряжении глаголов бежать, хотеть (и производных от них). При образовании форм настоящего и простого будущего времен от глагола бежать (и производных от него) основа оканчивается на согласную г в формах 1-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа: бегу – бегут; вбегу – вбегут. В остальных формах основа глагола оканчивается на шипящую: бежишь, бежит, бежим, бежите. Недопустимы в литературном языке формы бежат, вбежат!

Глаголы хотеть, захотеть имеют чередование согласных только в формах единственного числа: хочу – хочешь – хочет – хотим, хотите – хотят. Недопустимо употребление форм хочут, захочут, хотишь, хотит! Это не только грубая грамматическая ошибка, но и показатель крайне низкой культуры человека!

 Иногда в литературном языке возможно сосуществование нескольких равноправных вариантов форм настоящего и будущего времени, например: внимать – внимают и внемлют. Однако в большинстве случаев вариантные формы противопоставлены в каком-либо отношении.

Так, у глаголов махать, сыпать основными являются варианты машут, сыплют (допустимы формы – махают, сыпят). Использование форм каплет и капает от глагола капать зависит от значения: «падать каплями» – С крыш каплет и капает; «лить медленно, по капле» – Он накапает ей двадцать капель микстуры. В употреблении вариантных форм глагола блистать также можно выделить различия в сочетаемости: звёзды блещут – люди блистают.

 Очень частотны в речи ошибки при образовании форм будущего времени от глаголов выздороветь, обессилеть, ослабеть. Глаголы на -еть указывают на направленность действия на самого субъекта и сохраняют гласную е при образовании форм настоящего времени: я выздоровею, я обессилею, я ослабею. Форма выздоровлю вообще не используется в литературном языке. Форма обессилю представляет собой форму 1-го лица от переходного глагола с суффиксом -и(ть) обессилить и выражает направленность действия на объект (я обессилю противника).

Обратите внимание

Некоторые глаголы не имеют ряда форм настоящего и будущего времени.

1) Не используется форма 1-го лица единственного числа у глаголов:

затмить, очутиться, победить, убедить, убедиться, стонать, родиться.

2) Не имеют форм 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа глаголы:

кипеть, вскипеть, выкипеть (о воде), закатиться (о круглом предмете, о небесном светиле), наступить (о времени), обступить, осуществиться, получиться, произойти, раздаваться, родиться, создаваться, состояться, течь, удаваться и др.

3) Недопустимы в литературном языке формы типа победю, побежу и т.п. При необходимости выражения этого значения надо использовать описательные конструкции: Я уверен, что смогу победить; Мне удастся победить.

3. При образовании форм прошедшего времени в ряде случаев наблюдается утрата суффикса -ну-:

возникнуть – возник, высохнуть – высох, исчезнуть – исчез, погибнуть – погиб, привыкнуть – привык, промокнуть – промок, проникнуть – проник.

Нельзя употреблять в литературном языке формы типа возникнул, проникнул и т.п.

Иногда в литературном языке сосуществуют как равноправные варианты с суффиксом и без суффикса:

глохнуть – глох и глохнул, достигнуть – достиг и достигнул, киснуть – кис и киснул, пахнуть – пах и пахнул, подвергнуться – подвергся и подвергнулся, вянуть – вял и вянул.

У ряда глаголов вариант без суффикса является основным (гаснуть – гас, мёрзнуть – мёрз, сохнуть – сох, тухнуть – тух), но допустим и вариант с суффиксом (гаснул, мёрзнул, сохнул, тухнул).

Обратите внимание на то, что в формах прошедшего времени глаголов на -чь наблюдается чередование согласных ч–г/к:

жечь – жёг, лечь – лёг, облечь – облёк, печь – пёк, сберечь – сберёг, слечь – слёг, течь – тёк, уберечь – уберёг, увлечь – увлёк.

4. При образовании повелительного наклонения у целого ряда глаголов наблюдается чередование согласных и гласных в основе:

бежать – беги (!), бегите; беречь – береги; взять – возьми; гнать – гони; жечь – жги (!); звать – зови; искать – ищи; класть – клади (!), кладите (!) и др.

Кроме того, у некоторых глаголов при образовании повелительного наклонения не прибавляется суффикс -и. В большинстве случаев употребление этих форм в речи не вызывает затруднений:

атаковать – атакуй, командовать – командуй, ночевать – ночуй, следовать – следуй, мыть – мой, встать – встань, одеться – оденься.

Обратите внимание на форму повелительного наклонения следующих глаголов:

лечь – ляг (!), лягте (!); сесть – сядь (!), сядьте (!); достать – достань, достаньте; расстаться – расстанься, расстаньтесь; стать – стань, станьте; прибыть – прибудь, прибудьте; пробыть – пробудь, пробудьте; мазать – мажь, мажьте; резать – режь, режьте.

Иногда в литературном языке сосуществуют два варианта (с суффиксом -и и без него):

выглади и выгладь, чисти и чисть, вычисти и вычисть, очисти и очисть, порти и порть, испорти и испорть, попорти и попорть.

Особое внимание обратите на образование формы 1-го лица множественного числа повелительного наклонения от глагола пойти – пойдёмте/пойдём. В настоящее время в просторечии достаточно употребительной является форма пошлите (Пошлите в кино), причём она воспринимается (совершенно неправомерно!) как более вежливая, по сравнению с допустимой разговорной формой пошли (Пошли в кино). В действительности форма пошлите представляет собой форму 2-го лица повелительного наклонения от глагола послать: Пошлите телеграмму отцу.
Обратите также внимание на образование повелительного наклонения от глагола ехать и производных от него: ехать – поезжай, поезжайте. Допустима и форма езжай, но совершенно недопустимыми являются распространённые в просторечии формы: ехай, ехайте! При отрицании в литературном языке следует употреблять формы: не езди, не ездите.

Помните, целый ряд глаголов характеризуется отсутствием или неупотребительностью форм повелительного наклонения.

весить, видеть, двигать, мочь, ненавидеть, подвергнуться, произойти, слышать, созреть, стоить, течь, увидеть, устареть, хотеть и др.

Употребление глагола know в английском языке

Глагол know ("знать") часто употребляется в английском языке в разных контекстах. Ниже рассмотрено использование глагола know в английском языке в разных ситуациях, и правила его использования.

Know в значении "уметь что-либо делать", "знать, как что-либо делать": после глагола know в таком контексте инфинитив следовать сразу же не может, вместо этого используется структура know how to + инфинитив.

Например:
I know how to make French fries.
Я знаю, как приготовить картофель фри. (= Я умею готовить картофель фри.)

В формальной речи и письме know иногда используется в конструкции know + дополнение + инфинитив.

Например (обратите внимание на перевод такой конструкции на русский язык):
I know him to be an honest man.
Я знаю, что он честный человек. (= Я знаю его как честного человека.)

Однако, как было сказано, такое употребление свойственно формальным ситуациям, и не свойственно разговорной речи или письму, вместо этого в подобных ситуациях используются придаточные предложения, вводимые союзом that.

Например:
I know that he is an honest man.
Я знаю, что он честный человек.

Времена

Глагол know обычно не используется во временах группы continuous.

Например:
I know what you mean. (А НЕ I am knowing…)
Я знаю, что вы имеете в виду.

Know и know about / of

Структура know + прямое дополнение для обозначения знакомства с кем-либо используется в ситуациях, когда говорящий знаком с упоминаемым человеком лично. В других случаях, когда говорящий не встречал упоминаемого человека лично, обычно используются другие выражения: know about, know of, have heard of, и другие.

Обратите внимание, что в русском языке такой разницы не существует.

Например:
I know your brother very well, we often play tennis together.
Я знаю твоего брата очень хорошо, мы часто вместе играем в теннис. (Имеется факт личного знакомства, поэтому используется глагол know с прямым дополнением.)
We all know about Albert Einstein. (А НЕ We all know Albert Einstein.)
Мы все знаем Альберта Эйнштейна. (Так как факт личного знакомства отсутствует, используется конструкция know about.)
(Обратите внимание, что на русский язык оба предложения переводились одинаково, в то время как в английских предложениях использовались разные структуры.)

I know и I know it

Выражение I know употребляется по отношению к фактам. Его можно продолжить придаточным предложением, вводимым союзом that.

Например:
"You are late." "I know." (= "I know that I am late.")
Вы опоздали. – Знаю. (= Знаю, что опоздал.)

Выражение I know it употребляется по отношению к уже указанному или сказанному, в данном случае it заменяет существительное.

Сравните:
"We went to a nice restaurant called Fire and Ice last night." "I know it."
Прошлым вечером мы ходили в хороший ресторан, он назывался Fire and Ice. – Я его знаю. (= Я знаю об этом ресторане.)
"We went to a nice restaurant called Fire and Ice last night." "I know."
Прошлым вечером мы ходили в хороший ресторан, он назывался Fire and Ice. – Я знаю. (= Я знаю, что вы ходили в этот ресторан.)

Образование некоторых личных форм

 1. Глаголы победить, убедить, очутиться, ощутить, чудить и некоторые другие, принадлежащие к так называемым недостаточным глаголам (т. е. глаголам, ограниченным в образовании или употреблении личных форм), не образуют формы 1-го лица единственного числа настоящего-будущего времени. Если необходимо употребить эти глаголы в указанной форме, используется описательная конструкция, например: сумею победить, хочу (стремлюсь) убедить, могу очутиться, попытаюсь ощутить, не буду чудить.

Не употребляются из-за фонетического совпадения с формами от других глаголов такие формы, как «бужу» (от бузить, ср. бужу отбудить), «держу» (от дерзить, ср. держу от держать), «тужу» (оттузить, ср. тужу от тужить) и некоторые другие.

Глаголы умертвить, роптать образуют в l-м лице единственного числа формы умерщвлю, ропщу.

 2. Глаголы выздороветь, опостылеть, опротиветь образуют личные формы по I спряжению: выздоровею, -еешь, -еют; опостылею, -еешь, -еют; опротивею, -еешь, -еют. Формы этих глаголов выздоровлю, -ишь, -ят и т. д. (по II спряжению) имеют разговорный характер.

3. Глагол зиждиться образует неопределенную форму и прошедшее время (зиждился) с суффиксом -и- (по II спряжению); формы настоящего времени и причастие образуются по I спряжению (зиждется, -утся, зиждущийся).

 Такое же соотношение форм у глагола зыбиться (зыбился; зыблется – зыблются, зыблющийся, незыблемый).

 Глагол стелить(ся) употребляется только в инфинитиве и в прошедшем времени (туман стелился); личные формы образуются по I спряжению от равноправного глагола стлать(ся), например: туман стелется, луга стелются на необозримое пространство.

 Глагол чтить в 3-м лице множественного числа имеет равноправные формы чтят – чтут; ср. у Горького: Оба они любовью чтят память о ней. – Их чтут, им повинуются тысячи таких, как он.

 4. Некоторые глаголы образуют двоякие формы настоящего времени, например глагол полоскать: полоскает (без чередования конечных согласных основы инфинитива и основы настоящего времени) и полощет (с чередованием согласных в названных формах).

 Первые формы: полоскает, плескает, капает, кудахтает, колыхает, мурлыкает, махает, рыскает и др. – свойственны разговорному стилю. Вторые формы: полощет, плещет, каплет, кудахчет, колышет, мурлычет, машет, рыщет и др. – присущи литературному языку. Ср. в художественной литературе:

На речке… бабы сидят, полоскают (Л. Толстой). – В яркой синеве небес полощутся знамена (Павленко) (употребление слова в переносном значении во втором случае не влияет на его литературную форму);

Стая морских птиц колыхается на волнах (Гончаров). –Романтические призраки прошлого обступают меня кругом, овладевают душой, колышут, баюкают, нежат… (Короленко);

Лошадь махает хвостом (Салтыков-Щедрин). – Идёт седая чародейка, косматым машет рукавом (Державин).

Наряду со стилистическим отмечается смысловое разграничение параллельных форм.

Форма брызгать – брызгает имеет значение «спрыскивать, окроплять»: брызгает водой, брызгает белье; форма брызгать – брызжет означает «разлетаться каплями, разбрасывать капли, сыпать брызгами»: грязь брызжет, искры брызжут, брызжет слюной.

 Форма двигать – двигает имеет значение «перемещать, толкая или таща что-нибудь»: двигает мебель; форма двигать – движетнаряду с этим же значением (тепловоз движет вагоны) имеет переносное значение «побуждать, руководить»: им движет чувство сострадания. Ср. также формы глагола двигаться: дело не двигается – время движется вперёд (второй вариант книжный); С трудом двигаются усталые лошади. – Движутся знакомые фигуры, обыденные эпизоды, будничные сцены (оба примера из Короленко). Поезд двигается значит «приходит в движение»; поезд движется значит «находится в движении».

  Форма капать – капает имеет значение «падать каплями, лить по капле»: пот капает со лба, сиделка капает лекарство в рюмку; книжный вариант: дождь каплет; форма капать – каплет значит «протекать, пропускать жидкость»: крыша каплет.

  Форма метать – метает имеет значение «шить, прошивать стежками, обшивать петлю»: метает кофту, метает шов. Формаметать – мечет означает «бросать, разбрасывать, раскидывать»:мечет гром и молнии, мечет гневные взоры; также: мечет икру; в том же значении «бросать» в спортивном обиходе употребляется форма метает: метает молот, диск, копьё и т. д.

 В просторечии и в диалектах встречаются формы кликает (вместокличет – от кликать), мяучит (от мяучить; литературная формамяукает – от мяукать).

 Просторечными же являются формы сыпет, щипет (вместосыплет, щиплет – от сыпать, щипать).

 5. Глаголы доить, кроить, поить, утаить в литературном языке образуют форму повелительного наклонения на -и: …Тревогой бранной напои! (Блок).

 Некоторые глаголы с приставкой вы- образуют равноправные формы повелительного наклонения: высунь – высуни, выставь – выстави, выправь – выправи, высыпь – высыпи; вторые варианты в каждой паре имеют книжный характер.

  Глаголы, у которых перед -ить инфинитива имеется сочетание стили стечение двух согласных звуков, причем первым из них является плавный согласный р, тоже образуют равноправные формы: почисть – почисти, не порть – не порти, не корчь – не корчи, не морщь – не морщи. Однако во множественном числе употребляются только формы на -ите: почистите, не портите.

  Формы уведомь – уведоми, полакомься – полакомись, закупорь – закупори, откупорь – откупори также равноправны. Однако формы взглянь, выдь, не крадь, положь (во фразеологическом сочетании вынь да положь) являются просторечными.

  Просторечный же характер имеют формы поди (вместо пойди),обойми (вместо обними); также езжай (вместо поезжай).

Варианты видовых форм

1. Формы заведывать, исповедывать, проповедывать и т. п. являются устарелыми. Ср. современные заведовать, исповедовать, проповедовать.

 Употребление формы организовывать (наряду с организовать в значении несовершенного вида) оправдывается тем, что в прошедшем времени глагол организовать имеет значение только совершенного вида (ср.: он организовал фестиваль туристской песни), поэтому для выражения значения несовершенного вида в прошедшем времени необходима форма организовывал (ср.:ежегодно он организовывал фестивали туристской песни). По этой же причине правомерна форма атаковывал (форма атаковалимеет значение совершенного вида).

 2. Варианты форм типа обусловливать – обуславливать связаны с особенностями образования несовершенного вида посредством суффиксов -ыва-, -ива-: в одних случаях происходит чередование гласных о–а в корне, а в других корневая гласная о сохраняется:

 1) глаголы, требующие указанного чередования: выхлопотать – выхлопатывать, заболотить – заболачивать, заморозить – замораживать, застроить – застраивать, затронуть – затрагивать, обработать – обрабатывать, облагородить – облагораживать, освоить – осваивать, оспорить – оспаривать, удостоить – удостаивать, усвоить – усваивать и др.;

2) глаголы, сохраняющие корневую о: захлопнуть – захлопывать, озаботить – озабочивать, опорочить – опорочивать, отсрочить – отсрочивать, приурочить – приурочивать, узаконить – узаконивать, уполномочить – уполномочивать и др. Сюда же входят глаголы, у которых о относится к суффиксу -ов-, поскольку с образованием видов связано чередование букв в корне, а не в суффиксе, например: обворовать – обворовывать, ознаменовать – ознаменовывать, очаровать – очаровывать, укомплектовать – укомплектовывать;

3) глаголы, допускающие обе формы (книжная форма – с о, разговорная – с а): заподозривать – заподазривать, обусловливать – обуславливать, сосредоточивать – сосредотачивать, унавоживать – унаваживать, условливаться – уславливаться и некоторые другие;

4) глаголы, образующие формы несовершенного вида с суффиксами -ыва-, -ива- (разговорная форма) и с суффиксами -а-, -я- (книжная форма): заготавливать – заготовлять, засаривать – засорять, накапливать – накоплять, опоражнивать – опорожнять, подбадривать – подбодрять, подготавливать – подготовлять, подменивать – подменять, примеривать – примерять, приспосабливать – приспособлять, простуживаться – простужаться, разрезывать – разрезать и др.;

5) глаголы, образующие форму несовершенного вида с суффиксом-я- (книжная форма): оздоровить – оздоровлять, ознакомить – ознакомлять, оформить – оформлять, узаконить – узаконять(также узаконивать, см. выше), ускорить – ускорять и др.

  Возможны также бесприставочные формы несовершенного вида, выступающие в паре с приставочными образованиями совершенного вида, например: обеспокоить – беспокоить, опозорить – позорить, опорочить – порочить и др. Использование этих форм более предпочтительно, чем форм с суффиксом -ива- (опозоривать, опорочивать).

 3. Среди глаголов типа популяризовать – популяризировать (с суффиксом -изова- и суффиксом -изирова-) можно выделить три группы:

 а) глаголы с суффиксом -изова-:

деморализовать, мобилизовать, нейтрализовать, нормализовать, парализовать, реализовать, стилизовать, централизовать, электризовать;

б) глаголы с суффиксом -изирова-:

агонизировать, активизировать, военизировать, госпитализировать, демократизировать, идеализировать, иронизировать, канонизировать, латинизировать, монополизировать, морализировать, муниципализировать, полемизировать, сигнализировать, символизировать, утилизировать, яровизировать;

в) глаголы, имеющие оба варианта:

вулканизовать – вулканизировать

гармонизовать – гармонизировать

колонизовать – колонизировать

кристаллизовать – кристаллизировать

легализовать – легализировать

локализовать – локализировать

модернизовать – модернизировать

пастеризовать – пастеризировать

популяризовать – популяризировать

рационализовать – рационализировать

секуляризовать – секуляризировать

стабилизовать – стабилизировать

стандартизовать – стандартизировать

терроризовать – терроризировать и некоторые другие.

В книжно-письменной речи чаще встречается второй вариант.

4. Разговорный оттенок присущ второму варианту в парах:

брезгать – брезговать; например: Дедушка… не брезговал побарышничать на стороне, когда ездил в извоз (Гладков);

видеть – видать; например: …Дикого Барина я в ней [в комнате]не видал (Тургенев);

коптить – коптеть (в значении «испускать копоть»); например:На вас глядя, мухи мрут и лампы начинают коптеть (Чехов);

лазить – лазать; например: Лазали по деревьям, разоряли птичьи гнёзда (Салтыков-Щедрин);

мерить – мерять; например: Смеряй все линии... (Горький);

мучить – мучать; например: За что вы меня так мучаете?(Достоевский);

поднимать – подымать; например: Цыганы… подымали им[лошадям] ноги и хвосты, кричали, бранились… (Тургенев);

прочитать – прочесть; например: Костя прочёл целый монолог(Чехов);

свистеть – свистать; например: Мальчик пронзительно свистал… (Куприн); в значении «производить свист посредством механического прибора» употребляется только глагол свистеть;

слышать – слыхать; например: – А слыхал, сударь, про несчастье у вас? – спросил ямщик (Гарин-Михайловский).

 5. В некоторых случаях допустимы обе формы, например:Автобус по этой линии ходит каждые пять минут. – Автобус по этой линии идёт каждые пять минут. Различие между обоими вариантами заключается в следующем: ходит имеет значение «туда и обратно», т. е. указывает на движение не в одном направлении, а идёт обозначает «только туда», т. е. указывает на движение в одном направлении.

 6. Названия средств сухопутного механического и воздушного транспорта обычно сочетаются с глаголом идти, например:Автобус идёт по новой трассе; Поезд идёт со скоростью 60 километров в час; Трамвай идёт в парк; Самолёты идут (такжелетят) один за другим. Слово мотоцикл сочетается с глаголом ехать, например: Мотоцикл ехал прямо на нас.

  Названия средств передвижения по воде сочетаются как с глаголом идти, так и с глаголом плыть, например: Вниз по реке идут (плывут) нагруженные баржи; Вблизи берега шла (плыла) лодка; Торпедные катера идут в кильватерной колонне; В море плывут корабли.

 7. В парах гас – гаснул, мок – мокнул, сох – сохнул и т. д. в современном языке чаще используются первые варианты (без суффикса -ну-). Формы мужского рода, прошедшего времени глаголов с суффиксом -ну- равноправны: вял – вянул, отверг – отвергнул, прибег – прибегнул, расторг – расторгнул, опроверг – опровергнул и др.

Возвратные и невозвратные формы

1. Варианты типа вдали белеется парус – вдали белеет парус (с возвратной и невозвратной формами глагола, имеющими одинаковое значение «быть видным своим цветом, выделяться им») различаются тем, что в возвратном глаголе указанный признак выявляется менее четко и менее стойко. Ср. также: в отдалении чернеется лес – в отдалении чернеет лес, в тумане что-то синеется – в тумане что-то синеет, желтеется мёд в чашке – желтеет мёд в чашке и т. п. При наличии в предложении слова, указывающего на интенсивность проявления признака, предпочтительна невозвратная форма, например: ярко зеленеет молодая трава.

  В значении «становиться белым (зеленым, красным, черным и т. д.)» употребляется только невозвратная форма, например:земляника на солнце краснеет, серебро от времени чернеет, мех песца очень быстро желтеет.

 2. В парах грозить – грозиться, стучать – стучаться и т. п. возвратным глаголам присуще значение большей интенсивности действия, заинтересованности в его результате; ср.: он постучал в дверь – он постучался в дверь, чтобы ему открыли. Стилистически эти формы различаются тем, что формы на -сясвойственны разговорно-просторечному стилю, например: Одна баба с порогу своей избы погрозилась мне ухватом (Тургенев).

 3. В парах кружить – кружиться, плескать – плескаться, решить – решиться и т. п. первые (невозвратные) формы характеризуются как литературные, вторые – как разговорные; ср.:Даша решила как можно скорее начать самостоятельную жизнь(А Н. Толстой). – Низведённая на степень кухарки, Глафира решилась скоротать свой век в кухне (Гл. Успенский).

 4. При использовании глаголов на -ся следует учитывать возможность совпадения у них двух значений – страдательного и возвратного, что может породить двузначность, например: Сюда собираются иностранные граждане, заблудившиеся в нашем городе (сами приходят или их собирают?). В подобных случаях необходима соответствующая нужному смыслу правка; ср. а) Сюда приходят иностранные граждане…; б) Сюда собирают иностранных граждан…

Заключение

Грамматическая категория времени (tense) — часть парадигмы глагола, выражающая отношение между временем, к которому относится высказывание, и моментом самого высказывания. А проще говоря, это то, что дает нам понять, когда происходило/происходит/будет происходить определенное событие.

Не существует языка, в котором было бы больше трех времен: прошедшего, настоящего и будущего. Основные времена английского языка образуются следующим образом:

Past (прошедшее): I learned English. — Я изучал английский.

Present (настоящее): I learn English. — Я изучаю английский.

Future (будущее): I will learn English. — Я буду изучать английский.

Но обратите внимание: будущее время образуется не изменением формы глагола, а при помощи дополнительных слов (чаще — вспомогательных глаголов, auxiliary verbs). Поэтому, с точки зрения словообразования, в английском существует только два времени: настоящее и прошлое

К сожалению, смысл, который вкладывают носители английского в ту или иную форму глагола, часто не совпадает с ее названием. Например, простое настоящее время (Simple Present) может обозначать привычные прошлые действия или ритуалы: I walk to the store — Я хожу в магазин (ходил до настоящего момента), а настоящее продолжительное (Present Progressive) может служить для обозначения действий, только начинающихся в текущий момент, то есть будущих: I am walking to the store — Я иду (сейчас пойду) в магазин).

Но и это еще не все. Несколько форм глагола образуются еще и потому, что в английском существует понятие залога — активного, active voice, и пассивного, passive voice (в русском им соответствуют действительный и страдательный). При этом к категории времени залог никакого отношения не имеет.

Активный залог: I invited a friend. — Я пригласил друга.

Пассивный залог: I was invited by a friend. — Меня пригласил друг.

Некоторые глаголы в английском языке являются составными (сложными). Они складываются из двух слов, образующих одно понятие: to whitewash белить, to broadcast передавать по радио. Наиболее распространенный тип составных глаголов — сочетание глаголов с предлогами и наречиями: to come in входить, to take off снимать, to go on продолжать, to calm down успокоиться.

Ввиду незначительного количества личных окончаний в английском глаголе, его лицо и число выражаются подлежащим: в 1-м и 2-м лице — личным местоимением, в 3-м — как местоимением, так и существительным. В английском языке личное местоимение, выполняющее функцию подлежащего, никогда не опускается, так как его отсутствие не дало бы возможности определить лицо и число глагола.

Список литературы:

1. Аяпова Т.Т. Английский язык: учеб. Для 11 класс общественно – гуманитар. направления общеобразоват. Шк.\- 2-е изд, перераб. и доп. – Алматы: мектеп, 2011- 247 б

( қоғамдық гуманитарлық бағыт)

2. Аракин В.Д. Практический курс английского языка-СД.

3. Rogova G.V. Rozhkova «English in two years» Москва 1997

4. Голицинский “Грамматика- сборник упражнений” изд. “Коро” С. Петербург 2003

5. Качалов К.Н. Израилович .Е.Е. «Практическая грамматика английского

языка» изд. “Коро” С. Петербург 2001

6. Англо русский и казахский разговорник

7. Кудрявцева О.Е.«English for business men» Москва 1997

8. Bonk N.A. «Английский шаг за шагом»

32