Гимнастика.Акробатическая комбинация

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный

Построение,приветствие.

Я пришла к вам не одна.Кто это? Б-Я.Она красивая?Почему?А почему она такая?

-Как вы думаете, зачем человеку необходимо делать утреннюю гимнастику?

- Какие физические качества развиваются на гимнастике.

Тема и цели урока.
Техника безопастности.

2.Ходьба - на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, в полуприсяди.

3. Бег.

4. Перестроение в 2 шеренги

5. ОРУ сидя на гимнастических матах.

Упражнения для головы

( повороты, вращения, наклоны).

Упражнения для рук (растягивание, вращения).

Упражнения на туловище ( на гибкость).

Упражнения на ноги

( растяжка).

Беседа о кошке и собаке.

Основной (15 мин)

Акробатика

1. Группировка.

2. Кувырок вперед.

3. Стойка на лопатках.

4.Перекат назад в упор присев
5.Кувырок назад.

6. Разучивание акробатической комбинации.

( кувырок вперед, перекат назад в стойку на лопатках, группировка, махом в упор присев,кувырок назад).

7.Эстафеты

1.Проползти по пластунски,пройти по скамейке на носочках руки в стороны.
2.Два кувырка вперед,лежа на скамейке подтягивание руками,взять букву и принести к команде.Составить слово.

3.Перекат боком,ходьба по скамейке в присяде.

7. Уборка гимнастических скамеек и матов.

Заключительный (5 мин.)

1. Игра « Море волнуется раз.»

1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Как вы считаете хорошо вы работали на уроке ?Баба-Яга многому научилась у вас ?

 Дать домашнее задание.
Повторить акробатическую комбинацию

Подвести учащихся к задачам урока, настроить на урок. Обратить внимание на внешний вид. Информационная технология.

Следить за осанкой.Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.

При выполнении упражнений организуем анализ правильности выполнения упражнений учеником. 

Технология личностно-ориентированного образования.

Показ и рассказ.

Напомнить технику безопасности при работе.

Учитель помогает и поясняет при возникших вопросах.

Учитель страхует.

Учитель следит за осанкой.

Страхует.

Напомнить правила игры.Технику безопасности в игре.

Восстановить пульс, дыхание.

Для того, чтобы сохранять и укреплять здоровье.

Формирование интереса.

Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с предметами.

Здоровьесбере-гающая технология.

Уточнить влияние разминки на все группы мышц.

Правильное и сознательное выполнение упражнений.

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Определять степень утомления организма во время учебной деятельности.

Умение организовать собственную деятельность.

Умение распознать и называть двигательное действие.

Понимание необходимости физических упражнений для здоровья.

Умение проявлять дисциплиниро-ванность.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.

Осознать нужность домашнего задания

Формирование интереса. Активное участие в диалоге с учителем.

Адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.

Сознательное выполнение определенных упражнений.

 Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя.

Умение технически правильно выполнять упражнение.

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.

Умение сосредоточиться для достижения цели.

Умение собраться, настроиться на деятельность.

Осуществлять самоконтроль, 

Игровые технологии.

Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя.

Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя.

Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов.

Умение сосредоточиться для достижения цели.

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе и на жизненный опыт.

Умение выделять необходимую  информацию

Обсуждают работу на уроке.

Оценивают свою деятельность.

Обсудить ход предстоящей разминки.

Личностно-ориентиро-ванная технология.

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при прове-дении разминки как со сверстни-ками, так и с учителем.

Коммуникативная технология.

Умение находить общий язык в коллективе.

Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоува-жения и взаимопомощи 

Внимательное отношение к собственным переживаниям и переживаниям соперников.

Умение активно включаться в коллективную деятельность.

Умение применять полученные знания в организации режима дня.