Актуальность данной работы определяется и современными требованиями к формированию у учащихся не просто знаний, умений, навыков, а образовательных компетенций - взаимосвязанных смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности ученика по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности, необходимых для осуществления личностно и социально значимой продуктивной деятельности.
Цель методической разработки:
способствовать формированию ценностно-смысловых, учебно-познавательные компетенций
Основными ее задачами являются:
- формирование у ученика интегрированного мышления, позволяющего осознавать взаимосвязь знаний, умений, полученных при изучении всего курса и уметь их применять
- подбор и апробация интегрированных заданий
Ход урока.
1. Подготовительный этап: класс заранее делится на 2 команды, они выбирают капитана, название, связанное с темой игры, готовят презентацию своей команды.
Учитель готовит интегрированные задания (Приложение - задания)
2. Организационый момент: команды занимают свои места. Учитель объявляет цели и задачи урока, условия проведении, норму оценивания.
3. Проведение игры: учащиеся представляют свою команду.
Учитель раздает задания командам и объясняет правила их выполнения.
4. Подведение итогов: учитель проверяет задания, выставляя баллы в зависимости от правильности и объема выполненного, индивидуальные баллы суммируются в командные, и определяется команда победитель.
Приложение
Конкурс - "разминка".
1 вариант.
В географии чертёж на ковёр большой похож. И на нём моя страна из конца в конец видна (карта);
Он и летом и зимой - между небом и землёй, хоть всю жизнь к нему иди - он всё будет впереди (горизонт);
Вблизи от вулканов бывает порой Природный источник с горячей водой, Что хлещет струёй кипятка вместе с паром. Обычным фонтанам он вовсе не пара. (Гейзер).
Золотой, сахарный, крупный, мелкий, морской, (песок).
Что общего у петуха и горного хребта? (гребень)
2 вариант.
Карты в нём одна к одной сшиты в типографии. Он теперь всегда с тобой - гид по географии (атлас).
Не видать её корней, вершина выше тополей, всё вверх и вверх она идёт, но не растёт (гора).
В четырёх Бочках Шесть Китов засолено.. Земля: (Океаны и Материки.).
Наземный, подводный, спящий, потухший, грозный, ... (вулкан).
Какая из двух гор выше: Эверест или Джомолунгма? (Это разные названия одной и той же горы)
Конкурс «Путешественники»
1. В своей книге «Хождение за три моря» Афанасий Никитин описывал природу и население:
А. Китая;
Б. Египта;
В. Индии;
Г. Сибири.
Весь материал - в документе.