Г. Скребицкий, В. Чаплина «Как белочка зимует»

Цель урока

Познакомить учащихся с научно-познавательным рассказом и  показать отличие научно-познавательного текста от художественного рассказа.

Задачи урока

обучающие

Совершенствовать навыки чтения;

Пополнить и активизировать словарный запас учащихся;

развивающие

Развивать умения использовать свой опыт наблюдения и на этой основе делать выводы.

Развивать познавательный интерес к литературному чтению, применяя новые информационные технологии.

Создание условия для развития способностей к конструктивному взаимодействию, сотрудничеству при работе в группах

воспитательные

Воспитывать  доброе отношение к природе, учиться видеть в ней удивительное, интересное, познавательное.

Оборудование:

Демонстрационное: мультимедийный проектор, презентация в программе POWER POINT (репродукции картин о зиме, портреты писателей В.Чаплиной и Г.Скребицкого,  картина “Белка” из серии “Жизнь диких животных”, карточки со словами “Соавтор, соавторство, содружество, сотрудничество”;), музыка П.И.Чайковского “Времена года”.

Раздаточное: рабочая тетрадь (авт. Л.А.Ефросинина), карточки с пословицами.

1. Можно ли встретить человека в зимнем лесу?   Кто это может быть?

2. Можно ли услышать голоса птиц?   Каких? 

Что же это за текст?

1.Текст –описание?

(В 1-м предложении назван предмет описания? Перечисляются признаки предмета описания? Текст заканчивается выводом?) 

2.Текст – повествование?

(Повествуется что, где. Когда, с кем произошло? Текст заканчивается выводом?) 

«Идет волшебница – зима».

Г. Скребицкий,

В. Чаплина

«Как белочка зимует».

“ Гору разрушает ветер, а людскую дружбу слово”.

Умей выслушать каждого.

Уважай собеседника.

Приди к единому мнению.

Добивайся успеха.

Зоя Александрова.

Станислав Иванов.

Эдуард Шим.

Владимир Даль.

Константин Ушинский.

• Общаться в группе было … .
• Придти к согласию было ….
• Меня слушали ….
• Я соглашался с другими ….

• интересно
• неинтересно
• легко
• сложно
• внимательно
• невнимательно
• быстро
• медленно

С ветки на ветку, Быстрый, как мяч, Скачет по лесу Рыжий циркач

Вот на лету он шишку сорвал, Прыгнул на ствол И в дупло убежал.

• С ветки на ветку, Быстрый, как мяч, Скачет по лесу Рыжий циркач Вот на лету он шишку сорвал, Прыгнул на ствол И в дупло убежал.

Г. Скребицкий В. Чаплина

«Соавтор», «Соавторство», «Содружество», «Сотрудничество »

• Можно ли встретить человека в зимнем лесу? Кто это может быть?
• Можно ли услышать голоса птиц? Каких? 

Что же это за текст?

  1.Текст –описание?

(В 1-м предложении назван предмет описания? Перечисляются признаки предмета описания? Текст заканчивается выводом?) 

2.Текст – повествование?

(Повествуется что, где. Когда, с кем произошло? Текст заканчивается выводом?) 

Научно-познавательный рассказ 

• В нём содержатся только научные факты.
• Недопустим вымысел.
• Он расширяет кругозор человека.

Домашнее задание.

Найти загадки про белочку.

Прочитать рассказы Скребицкого или Чаплиной и пересказать своим товарищам.

Нарисовать белочку и придумать сказку о ней.