Получите свидетельство
Вход
«Алтын балық» ересек тобына ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні: 08.10.2015
Білім беру саласы: әлеуметтік
Бөлімі: ағылшын тілін үйренеміз
Тақырыбы: Жемістер-жидектер
Мақсаты: I like…тіркесін сөйлеу тілінде қолдануға үйрету.
Жеміс-жидектердің аттарын ағылшын тілінде аталуын үйрету. Дұрыс тамақтануға тәрбиелеу.
Керекті құралдар: суреттер, үнтаспа
Билингвалды құраушы: fruits-фрукты-жемістер, vegetaibls-овощи-көкеністер
| Әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің әрекеті | Баланың әрекеті |
| Мотивациялық- қозғаушылық | Психологиялық сәт Sun, күн ерте шықты, Жалтылдаған көрдің бе шықты. Қараңғылық жойылып лезде Morning, таң атады екен дәл сол кезде.
| Балалар бір-бірімен шаттық шеңберінде амандасады. |
| Ұйымдастырушылық- ізденістік | Оқулықпен жұмыс Fruits vegetaibls сөздерінің лексикалық мағынасымен таныстыру. Фонетикалық дыбысталуына мән беру. I like to eat… сөз тіркестерінің сөйлеуде қолданылуына үйрету. Фонетика: [n],[u],[h],[s] [u:] Бірінші ойын: «Сатушы ойыны» Балаларға қорапта жемістермен көкеністердің араласып кетіп сатушыға бөгет жасап тұрғаның айту. Бұл жемістермен көкеністерді сату үшін бір бірінен ажыратып екі корзинаға салу керек. 1корзина жемістер 2корзина көкөністер Екінші ойын:What is this? Мақсаты: Табиғат туралы түсініктерін одан әрі қеңейту. Сөздік қорларын дамыту. Ойын барысы: Көкөністер мен жемістер суреттерін көрсетіп, олардың не зат екенін сұрау. What is this?
Сөздікпен жұмыс: Алма - an apple Алмұрт- a pear Лимон- a lemon
| Балалар тәрбиешінің соныңан қайталай отырып үнтаспамен жұмыс жасайды. |
| Рефрекциялық- түзетушілік | Сергіту сәті Fruits and vegetables, Manage our weight, On a white plate.
| Балалар оқытушының нұсқауымен сергіту сәтін орындайды. |
Күтілетін нәтиже: Монологты сөйлеу дағдысы мен икемділігін жетілдіру.
Білу керек: сөздің аудармасын білу керек. Сөз тіркесін дұрыс қолдана алуы қажет.
Болу керек: сөздердің аудармасын толық білу қажет
Істей білу керек: Балаларды «Жемістер жидектер» тақырыбындағы лексикамен толық танысу керек.
Ағылшын тілін оқытушысы: Тілеубекова А.Қ
Тексерді:___________
№ 13 «Балбөбек» ересек тобына ұйымдастырылған
оқу қызметі
Күні: 06.04. 2016
Білім беру саласы: әлеуметтік
Бөлімі: Ағылшын тілін үйренеміз.
Тақырыбы: “Numbers 1 – 5. How many?”
Мақсаты: балаларды жаңа “Numbers 1 -5” лексикасымен және “How many?” сұрағымен таныстыру. Жаңа: one, two, three, four, five лексикалық бірліктерін беру. “How many?” сұрағын түсінуді, ағылшын тілінде санауды үйрету. Тыңдау және сөйлеу дағдыларын дамыту, цифр мен зат саын сйәйкестендіруді үйрету. Ағылшын тілінде математикалық қызығушылықтарын арттыру.
Керекті құралдар: түрлі түсті қарындаштар, CD диск, есеп қралдары (5 бірлікке дейін).
Билингвальді құраушы: numbers 1-5 – 1-5 сандарды – числа 1-5, ball – доп – мяч, dog – ит – собака, fingers – саусақтар – пальцы. How many? – Қанша? – Сколько?, Look at the bee. – Өздеріңнің ұяларыңа ұшыңдар. – Летите в свой улей.
| Әрекет кезеңдері | Педагогтің іс – әрекеті | Балалардың іс – әрекеті
|
| Мотивациялық – қызығушылық | Түлкішектің анасы оқу іс – әрекетіне келді. (фоксидің анасының суреті салынған flashcard пайдаланылады). Балалармен амандасады. Hello, children! Sit down, please. Ол баласына санауды үйретулерін сұрайы. | Балалар бір – біріне сапарлары сәтті болуын тілейді. |
|
| Балалардан: «Ана т ілдерінде 5-ке дейін санай білесіңдер ме?» - деп сұрайды. |
|
| Ұйымдастырушылық – ізденістік | 1 – тапсырма Доптарды санаңдар. Бірақ түлкішек ағылшын тілінде санап үйренуі тиіс. Педагог сандардың әрқайсысын көрсетіп, ағылшын тілінде оларды атап шығады.
Балаларға алдымен оң қолдарындағы, одан кейін сол қолдарыңдағы саусақтарын ағылшын тілінде санауды ұсынады. One, two three, four, five. Five fingers (бұл жерде зат есімнің көпше түріне назар аудармау керек, ол туралы кейінірек айтылады. How many?
2- тапсырма Педагог түлкішектің және оның достарында қанша доп бар екендігін санауды “How many?” сұрағын қояды.
Сергіту сәті. One, two three Look at the bee. Four and five. Go to your hive.
3 – тапсырма Қол икемділігін, цифрды және ол белгілейтін мөлшерді түсіну дағдысын дамыту. Пеагог балаларға қажетті мөлшерде штрихтайтын заттардың санын атайды: 2(bears), 3(mice). 1(fox). 5(cats). 4(bees). Суретте қандай жануар бейнеленгенін және оның шрихтайтын санын сұрайды. 4 - тапсырма. «Сан мен суретті сәйкестендір» дидактикалық ойыны. Балалардан берілген заттарды санауларын, цифрларды атауын, сәйкес заттардың санымен сызық арқылы қосуларын сұраңыз.
| Балалар ана тілінде доптарды санайды.
Балар педагогтің артынан қайталайды: one, two, three, four, five.
Балалар оң қолдарының саусақтарын санайды: One, two three, four, five. Санайды. Жауап береді: five
.
Балалар ағылшын тілінде доптарды санайды педагогтің сұрағына жауап береді.
One, two three (балалар адымдап жүреді) Look at the bee. (Қолдарымен ойдағы араны көрсетеді). Four and five (адымдап жүреді). Go to your hive. (Балалар араларды бейнелеп, ұшқан болып, орындықтарына отырады). Балалар көрсетілген жануарлар санын штрихтайды.
Балалар заттарды ағылшын тілінде дауыстап санайды, цифрды тауып, заттар мен цифрларды бір біріне қосады.
|
| Рефлексиялық – түзетушлік | Педагог оқу іс – әрекетін қорытындылайды. Ол түлкішекпен бірге тағы да бір рет сандарды қайталап шығуды сұрайды. Түлкішектің анасы балалармен қоштасып, баласына көмек көрсеткендері үшін алғыс айтып, шағын санамақты үйретеді: One, two, three, four, five. Let`s say Goodbye! Түлкі –ана балалармен қоштасып, оларға көмек көрсеткендері үшін рақмет атады. Goodbye, children. | Балалар 5 –ке дейін санауды қайталайды. Санамақтан жаттайды.
Түлкішектің анасымен қоштасады: Goodbye! |
Күтілетін нәтижелер:
Орындайды: жаңа one, two three, four, five лексикалық бірліктерін;
Түсінеді: көмек сұрау ағылшын тілінде 5-ке дейін санауды;
Қолданады: ағылшын тілінде санауды.
Ағылшын тілі оқытушысы: Тілеубекова А Қ
Тексерілді:_____________
Fruits and vegetabls (19.5 KB)
0
481
25
Нравится
0
