ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ФГОС НОО (в рамках изучения предмета ИНФОРМАТИКИ)

ФОРМЫ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В УСЛОВИЯХ

ФГОС НОО

«Дети должны всегда иметь право на счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учёбы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии сотрудничества. Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы, и они обретают опыт».

( Из Конвенции о правах ребёнка)

Внеурочная деятельность образовательного учреждения направлена на достижение воспитательных результатов :

• приобретение учащимися социального опыта;
• формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
• приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Результаты

личностные

метапредметные

Личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

Метапредметные результаты — освоенные обучающимися УУД (познавательные, регулятивные и коммуникативные).

Структура внеурочной деятельности:

• учебный план образовательного учреждения;
• дополнительные образовательные программы общеобразовательного учреждения;
• образовательные программы учреждений дополнительного образования детей;
• классное руководство.

Направления внеурочной деятельности :

• Спортивно-оздоровительное
• Духовно – нравственное
• Общеинтеллектуальное
• Общекультурное
• Социальное

Виды внеурочной деятельности:

• Игровая деятельность
• Познавательная деятельность
• Проблемно – ценностное общение
• Досугово – развлекательная деятельность
• Художественное творчество
• Социальное творчество
• Трудовая деятельность
• Спортивно-оздоровительная деятельность
• Туристско-краеведческая деятельность

Формы внеурочной деятельности:

• Экскурсии
• Кружки
• Секции
• Круглые столы
• Конференции
• Диспуты
• Научные сообщества
• Олимпиады
• Соревнования
• Поисковые и научные исследования

Формы внеурочной деятельности по направлениям:

Спортивно - оздоровительное:

• Посещение спортивных секций
• Организация экскурсий, Дней Здоровья и других спортивных соревнований
• Проведение бесед по охране здоровья
• Применение на уроках игровых моментов, физкультминуток, зарядка перед уроками
• Динамические паузы и прогулки в начальной школе
• Участие в спортивных соревнованиях
• Работа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания

Формы внеурочной деятельности по направлениям:

Общекультурное:

• Организация экскурсий в театры и музеи, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся
• Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи
• Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района, области

Формы внеурочной деятельности по направлениям:

Общеинтеллектуальное:

• Предметные недели
• Библиотечные уроки
• Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые
• Проектная деятельность
• Участие в научно-исследовательских конференциях
• Разработка проектов к урокам

Формы внеурочной деятельности по направлениям:

Духовно-нравственное:

• Встречи с ветеранами ВОВ и труда, уроки мужества, посещение школьного музея
• Выставки рисунков
• Оформление газет о боевой и трудовой славе россиян
• Тематические классные часы
• Подготовка к участию в военно-спортивной игре «Зарница»
• Фестивали патриотической песни, смотры строя и песни

Формы внеурочной деятельности по направлениям:

Социальное:

• Проведение субботников
• Работа на пришкольном участке
• Разведение комнатных растений и уход за ними
• Акция «Посади дерево», «Белый цветок», «Покормите птиц» и др.

Формы

внеурочной деятельности по видам:

• Словесно – логические
• Образно – художественные
• Трудовые
• Игровые
• Психологические

Результаты

внеурочной деятельности

1-й уровень – школьник знает и понимает

общественную жизнь;

2-й уровень - школьник ценит общественную

жизнь;

3-й уровень - школьник самостоятельно

действует в общественной жизни.

Разновидности

образовательных программ

внеурочной деятельности

Групповые

Тематические

Пробудить заложенное в каждом ребёнке – творческое дело, помочь найти и понять себя, сделать первые шаги в творчестве для счастливой и наполненной жизни – к этому мы стремимся на протяжении всей педагогической деятельности.