Министерство образования и науки Республики Казахстан Филиал АО «НЦПК «Өрлеу» «Институт повышения квалификации педагогических работников по Алматинской области»
Моделирование поурочных планов по основам религиоведения с применением стратегии критического мышления
Тема: Формирование иммунитета к чуждым религиозным идеям среди молодёжи
Выполнили: Локтионова С.В.
Алматы2015
Актуальность
« Государство может допустить только такую религиозную деятельность, которая не вступает в противоречие с конституционным правом на свободу совести и вероисповедания и принципом светского характера государства.» Закон Республики Казахстан от 3 сентября 2011 года
Цель: разъяснение и подготовка учащихся к самостоятельному анализу конфессионального многообразия
Задачи: 1.Изучить влияние деструктивных культов на сознание молодёжи 2. Раскрыть причины влияния чуждых религиозных идей на молодёжь; - определить основные принципы идеологического иммунитета , как идейного щита духовного единства государства и нации 3.Способствовать духовному совершенствованию и самореализации молодёжи
Ожидаемый результат : -учащиеся будут знать основные принципы развития общества; -учащиеся будут уметь раскрывать основные предпосылки попадания молодежи под влияние деструктивных культов; - учащиеся будут применять навыки сознательной защиты от угроз, направленных на духовное развитие молодёжи.
Гипотеза проекта: благополучные межэтнические и межконфессиональные взаимоотношения народа в стране прослеживаются на всех уровнях и на всей территории государства. Область применения: материалы проекта могут быть использованы на классных часах по воспитанию казахстанского патриотизма, уроках религиоведения, а также для участия в конференциях и семинарах, отражающих деятельность Ассамблеи народов Казахстана .
1. Актуализация имеющихся у учащихся знаний и представлений
3.1. Тест №1 3.2.«Мозговой штурм»
1.Стадия вызова
1.1. «Горячий стул»
2.Пробуждение интереса к изучаемой теме
3.Активизация интеллектуаль
ной деятельности .
2.1.«Притча с отсроченным концом».
6
Горячий стул. Все участники рассаживаются по внешнему кругу. Во внутреннем круге стоят 4-5 стульев. Эти места займут те участники, которые начнут беседу. При этом один стул остается свободным - «горячий стул». Разговор участников связан с решением той или иной проблемы, однако высказываться могут только участники внутреннего круга. Кто-то из участников внешнего круга тоже может включиться в разговор, если перейдет из внешнего круга во внутренний и займет «горячий стул». В этот момент один из участников разговора должен покинуть внутренний круг и перейти во внешний, тем самым освободив свое место, которое становится «горячим стулом». Поводом для такого перехода может служить отсутствие аргументов для беседы, передача полномочий участия в разговоре другому лицу, усталость от общения.
«Горячий стул» 1. Как вы понимаете слово религия? 2.Какие мировые и национальные религии вы знаете? 3.Обращаются ли люди к религии? 4.Какая религиозная проблема стоит перед человечеством в современном мире?
Притча с отсроченным концом
- Как-то в одно селение пришел и остался там жить старый мудрый человек. Он любил детей и проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, но еще более хрупкие. Однажды родители не выдержали и пришли к нему: -- Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Они стараются, как могут, но игрушки всё равно -- ломаются, и дети плачут. А ведь игрушки так прекрасны, что не играть с ними невозможно. -- Пройдет немного лет, -- улыбнулся старец, -- и кто-то ПОДАРИТ им своё сердце. Может быть, это НАУЧИТ их обращаться с таким Бесценным ДАРОМ хоть немного -- Бережней?
Вопрос:
Как вы считаете, актуальна эта притча сейчас и почему?
Тест «Поддаетесь ли Вы чужому влиянию?»
- 1.Прибегали ли вы когда - нибудь к услугам предсказателя, хироманта или гадалки? а ) Да, часто б ) Несколько раз, ради шутки в ) Нет, никогда 2. Вам предстоит принять ответственное решение. Близкие всеми силами убеждают вас последовать их совету. Ваши действия? а ) Сделаю так, как советуют б ) Приму во внимание их доводы, но решать буду сама в ) Сделаю точно наоборот 3. Вводили ли вас когда- нибудь в гипнотический транс? а ) Да б ) Не было случая в ) Пытались, но не получилось 4. Можете ли вы изменить свои планы, если вам приснится плохой сон? а ) Да б ) Иногда в ) Нет 5. Верите ли вы гороскопам? а ) Да б ) Не очень, но читать интересно в ) Нет
6. Способны ли вы изменить свои взгляды под влиянием момента? а ) Да б ) Иногда в ) Нет 7. Вы находитесь в толпе, перед которой выступает известный человек, люди вокруг вас растроганы до слез. Ваша реакция? а ) Проникаюсь всеобщим чувством б ) Слушаю и составляю свое мнение в ) Стараюсь как можно быстрее уйти 8. Вы с большим уважение относитесь к какому либо человеку. Повлияет ли на ваше отношение к нему гневные статьи в газетах? а ) Да б ) Частично в ) Нет 9. Покупая какую-либо вещь, вы отдаете предпочтение разрекламированным маркам? а ) Да б ) Иногда в ) Нет
За каждый ответ: а) – 0 очков, б) – 1 очко, в) – 2 очка От 16 до 20. Вас практически невозможно убедить в чем-либо помимо вашей воли, так как ваша внушаемость близка к нулю. С одной стороны, это ценное качество, с ругой – такая «Несгибаемость» может мешать вам в общении. Однако из таких, как вы, получается великолепные психологи и психоаналитики. От 8 до 15. Вы относитесь к безусловному большинству – это люди, которые при известном скептицизме всё же способны поддаваться внушению. По большей части это проходит для вас незаметно, на уровне так называемых «Бытовых внушений». В целом же вы вполне способны противостоять серьёзным психологическим атакам на ваше подсознание. От 0 до 7. Ваше внушаемость чрезвычайно высока. Люди способны убедить вас в чём угодно, приложив для этого минимум усилий. Подумайте, быть может, подобная гибкость мнений и взглядов ни так уж хороша, как кажется на первый взгляд. Постарайтесь научиться отделять собственные желания и предпочтение от тех, что внушают вам окружающие
6
МОЗГОВОЙ ШТУРМ
- Обычно штурм проводится в группах по 7-9 учащихся
- 1. Создание банка идей. Цель – наработать как можно больше решений.
- 2. Анализ идей. В каждой идее найти что-то полезное, рациональное зерно.
- 3. Обработка результатов. Группа отбирает от 2-5 самых интересных решений и назначает спикера, который рассказывает о них классу
Пример:
«Не удивительно ли, что люди так часто воюют
за религию и так редко живут по ее предписанию»
Лихтетенберг Г.
Ваша точка зрения….
Работа в группах
Стадия осмысления
Достигается необходимое восприятие учебного знания.
1.Чтение с отметками
Происходит осознание своей деятельности .
Осмысленное понимание и усвоение нового материала
Формирование иммунитета к чуждым религиозным идеям среди молодёжи
Для формирования иммунитета у граждан к чуждым идеям, необходима идеология. Идеология необходима каждому обществу. Без идеологии человек, общество, государство потеряют ориентиры на своем пути. И если где-то возникает идеологический вакуум, то там, естественно, будет править другая идеология.
- Основные принципы, на которых держится общество:
- - верность общечеловеческим ценностям;
- - укрепление и развитие духовного наследия нашего народа;
- - свободное проявление возможностей личности;
- - патриотизм.
Идеологический иммунитет выполняет задачу идейного щита, духовного единства государства и нации.(см информацию на стр.53)
ФИШБОУН
- Фишбоун (рыбный скелет): голова - вопрос темы, верхние косточки - основные понятия темы, нижние косточки - суть понятий, хвост - ответ на вопрос. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть.
Причина:
Причина:
Выводы:
Проблема:
факты:
факты:
Фишбоун на уроке религиоведения Тема: «Чуждое религиозное давление на молодёжь»
Власть
Отсутствие научных знаний
Вера
Страх смерти
Причины чуждого религиозного давления
Создание идейного щита
Религиозное сознание
Религиозная деятельность
Религиозные отношения
Религиозные организации
КЛАСТЕР
- Кластер (гроздь): предполагает выделение смысловых единиц текста и его графическое оформление в виде грозди.
Важно в тексте, с которым работаешь:
- Выделить главную смысловую единицу в виде ключевого слова или словосочетания (тема).
- Выделить связанные с ключевым словом смысловые единицы (категорий информации).
- Конкретизировать категории мнениями и фактами, которые содержаться в осваиваемой информации.
Составить кластер по теме: «Шесть слагаемых работы тоталитарных культов »
Составить кластер по теме: «Шесть слагаемых работы тоталитарных культов »
Вербовка
Психологическая обработка
Шесть слагаемых работы тоталитарных культов
Тайна
Деньги
Дисциплина
Власть
Памятка учащимся
Обсуждение по вопросу: Что нужно делать для того, чтобы не дать себя вовлечь в деструктивные организации?
Зачитывается и раздается :
- 1. Не вступайте в диалог с проповедниками, подошедшими к вам на улице;
- 2. Если вам предложили листовку, брошюру, журнал религиозной направленности, поблагодарите, и вежливо откажитесь;
- 3. Не пытайтесь отстаивать свои религиозные убеждения при встрече с верующими или проповедниками любой религиозной организации;
- 4. Прежде, чем вы решите посетить собрание какой-любо религиозной организации, посоветуйтесь с родителями, родственниками, просто близкими людьми;
- 5. Выбор верить или не верить - только ваш, прежде, чем принять решение подумайте, стоит ли? Обдуманное и правильное решение сохранит вам не только душевное здоровье, может быть даже жизнь.
Максимально полная осознанность изученной информации.
Человек с развитым интеллектом – это человек сомневающийся, деликатный в высказывании и утверждении своей позиции, ответственный за принятое решение Е.С. Корольков
Стадия рефлексии
самооценка
Закреплениенового материла,отработка умений,
Соотнесение своих знаний со знаниями других учащихся, с теми представлениями, которые имелись раньше
Урок глазами детей
Понятийно-терминологическая карта.
На доске выписываются понятия, термины, необходимо все составить в логическую цепочку согласно теме.
Тема «Гарантия безопасности страны ».
сплочённость
независимости
идеи
граждан
вокруг
национальной
Понятийно-терминологическая карта.
На доске выписываются понятия, термины, необходимо все составить в логическую цепочку согласно теме.
Тема «Гарантия безопасности страны ».
сплочённость
граждан
идеи
вокруг
независимости
национальной
СИНКВЕЙН
- Синквейн (пятистишие) - это нерифмованное стихотворение, состоящее из пяти строк, используется как дидактический прием на этапе рефлексии.
- 1. первая строка – тема стихотворения, выраженная одним словом, обычно именем существительным;
- 2. вторая строка – описание темы в двух словах, как правило, именами прилагательными;
- 3. третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами;
- 4. четвертая строка – фраза из четырёх слов, выражающая отношение автора к данной теме;
- 5. пятая строка – одно слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы.
СИНКВЕЙН
1.бЕЗОПАСНОСТЬ 2.Национальная, стабильная 3.Защитать, соблюдать, поддерживать 4.Безопасное и стабильное развитие общества 5.Иммунитет
«Никто не вправе забывать известную истину: Создатель – один, Вселенная – одна, небо безбрежно, значит, всем нам – как детям одного отца и одной матери – завещано жить в мире и согласии друг с другом». Давайте делать все от нас зависящее, чтобы мы могли жить в мире.
Президент Республики Казахстан
Н.А. Назарбаева :