Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Уроки  /  7 класс  /  Формирование графического изображения на экране монитора

Формирование графического изображения на экране монитора

Урок-практикум формирует представления о пространственном разрешении монитора;рассмотривает основные понятия, связанных с компьютерным представлением цвета (цветовая модель, глубина цвета, палитра монитора); расширяети систематизирует представления о видеосистеме персонального компьютера.

16.05.2019

Содержимое разработки

ПЛАН УРОКА


Требования к описанию


1.

Тема авторского урока


Формирование графического изображения на экране монитора (7 класс)



2.

Место урока:

в системе уроков;

в системе профориентационной работы


Раздел рабочей программы«Обработка графической информации» (Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. ФГОС. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.) урок № 2.


3.

Профессиональные ориентиры, направленность на приоритеты рынка труда (предприятие, отрасль экономического развития)


Формирует ИКТ-компетентность и информационную культуру современного школьника.

Направленность на специалистов любой отрасли, работа которых связана с применением ИКТ


4.

Цель и задачи авторского урока


1) формирование представлений о пространственном разрешении монитора;

2) рассмотрение основных понятий, связанных с компьютерным представлением цвета (цветовая модель, глубина цвета, палитра монитора);

3) расширение и систематизация представлений о видеосистеме персонального компьютера.


5.

Ключевые тематические акценты авторского урока


План урока:

1. Орг.момент

2. Актуализация опорных знаний

3. Мотивация к решению учебных задач. Формулирование учебных задач, темы и гипотезы исследования

4. Инструктаж. Выполнение работы

5. Подведение итогов

6. Рефлексия

7. Домашнее задание. Выставление оценок


6.

Используемые приемы, методы, образовательные технологии


Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические (экспериментально-исследовательские), дедуктивные.

Образовательные технологии: личностно-ориентированные технологии (разноуровневое обучение, проблемное обучение, комплексная оценка), информационно-коммуникационные технологии.


7.

Формирование образовательной среды урока (средства, инструменты,

информационные и методические материалы, инфраструктура,

система управления,способы коммуникации)


Оборудование

для учителя

- интерактивная доска,

- ПК,

- интерактивная система голосования

для учащихся

- учебник Л.Л.Босова «Информатика.7 класс. ФГОС»

- тетрадь,

- ноутбуки,

- интерактивная система голосования,

- цифровые микроскопы,

-смартфоны,

-карта урока для учащихся

Список литературы и интернет-ресурсов:

  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. ФГОС. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

  2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса. ФГОС. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7–9 классы: методическое пособие. ФГОС– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

4.Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 7 класс. ФГОС».


8.

Развитие ключевых компетенций учащихся (познавательные, социальные, коммуникативные, информационные и др.)


Познавательные –познакомятся с основными понятиями:пространственное разрешение, глубина цвета, пиксель, видеокарта

Информационные - научится находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; применять различные информационно-коммуникационные технологии,

Коммуникационные - научится слушать друг друга, выказывать собственную точку зрения, работать в парах.


9.

Предполагаемые результаты


Предметные – научатся систематизировать знания о формировании графического изображения на экране компьютерных устройств;

Метапредметные

  • Познавательные: научится находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; выделяют существенные признаки;

  • Регулятивные: научится определять цель, проблему в деятельности; работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки;

  • Коммуникативные: научится слушать друг друга, выказывать собственную точку зрения;

Личностные – будут сформированы: способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.


10.

Содержательная часть


Этап урока

Методический приём

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Контроль учителя

Осуществляемые действия

Формируемые умения

1. Орг.момент


Фронтальная беседа

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку



Приветствуют учителя, самопроверка готовности к уроку

Самопроверка, самоконтроль

Наблюдение

2. Актуализация опорных знаний


Блиц-опрос

Активизирует базовые знания учащихся по теме:

- Что такое компьютерная графика? В каких областях может применяться компьютерная графика? Где лично вы ее применяете? (и др.)

Отвечают на вопросы, слушают, дополняют.

Анализ ответов, умение слушать

Опрос

3. Мотивация к решению учебных задач. Формулирование учебных задач, темы и гипотезы исследования


Беседа

Мотивирует учащихся:

- Сейчас я продемонстрирую одну и ту же фотографию, сохраненную в памяти смартфона и в памяти компьютера (демонстрирует на интерактивной доске screenshot).

- Что мы видим с вами? (Разное качество изображения).

- О чем мы будем сегодня говорить?

- Сформулируйте тему нашего урока.

Обращает внимание на карту урока, ее структуру, особенности заполнения

-Запишем в карте урока число и тему, карту урока вы вложите в свою рабочую тетрадь.

Отвечают на вопросы учителя, записывают в карте урока, обсуждают









Самостоятельно формулируют тему исследования

Опрос



- Давайте подумаем, какова проблема урока? (От каких параметров зависит качество графического изображения на экране монитора, планшета или смартфона)

- Какие задачи необходимо поставить для решения проблемы?

  1. рассмотрение основных понятий, связанных с компьютерным представлением цвета

  2. исследовать особенности качественного графического изображения на экране компьютерного устройства;

  3. разработать правила для пользователей компьютерными устройствами.

– Предложите гипотезу нашего исследования, отталкиваясь от цели урока и ваших базовых знаний

Гипотеза исследования: качество графического изображения зависит не только от высокого разрешения самого изображения, но и от параметров компьютерного устройства.

- Давайте составим алгоритм наших действий для проведения эксперимента.

1. Пространственное разрешение экрана

2. Компьютерное представление цвета

3. Видеокарта персонального компьютера

4. Правила для пользователей компьютерными устройствами .

Отвечают на вопросы учителя, записывают в карте урока, обсуждают

Самостоятельно формулируют проблему урока, учебные задачи и гипотезу исследования


4. Инструктаж.

Выполнение работы


Исследовательский эксперимент

Делает инструктаж проведения работы и Т.Б.

1.Исследование пространственного изображения экрана устройства

1. Установить разрешение экрана ноутбука 1280х1024 dpi. Открыть файл «Школа» с разрешением 1280х1024 dpi.

2.Затем изменить разрешение экрана ноутбука 600х600 dpi, открыть тот же файл.

3.Сделать вывод и записать в карте урока

2.Представление цветопередачи

1. Запустить программу для работы с цифровым микроскопом.

2. Включить смартфон и положить под окуляр, посмотреть в микроскоп.

3. Сделать вывод и записать в карте урока

3.Исследование глубины цвета

1. Установить на ноутбуке глубину цвета 16 бит. Открыть файл «Школа», записать наблюдения в карту.

2. Установить на ноутбуке глубину цвета 24 (32) бита. Открыть файл «Школа», записать наблюдения в карту.

3. Сделать вывод и записать в карте урока.

Самостоятельно выполняют эксперимент в парах на ноутбуках, делают выводы индивидуально в карте урока

Самостоятельно анализируют данные, делают выводы

Работа с оборудованием, письменный отчет (карта урока)



4. Исследование зависимости качества изображения от основных характеристик параметров видеокарты компьютера

1. Открыть файл с таблицей сравнения характеристик внешней видеокарты № 1 (модель на выбор учителя) и внешней видеокарты № 2 (модель на выбор учителя), сравнить характеристики.

2. Открыть графический файл №1 (видеокарта 1), затем файл № 2 (видеокарта 2).

3. Сравнить изображения, записать вывод в карту урока

Самостоятельно выполняют эксперимент в парах на ноутбуках, делают выводы индивидуально в карте урока

Самостоятельно анализируют данные, делают выводы

Работа с оборудованием, письменный отчет (карта урока)

5. Подведение итогов


Работа с картой урока

Учитель предлагает меняться картами урока с соседом по парте и сделать взаимопроверку выводов.

- Если правильно, ставим «1», если неправильно – «0». Ставим оценку, исходя из критериев карты.

Учитель выводит общие выводы на экран доски для образца.

- Мы подтвердили или опровергли нашу гипотезу?

(Подтвердили гипотезу: качество графического изображения зависит не только от высокого разрешения самого изображения, но и от параметров компьютерного устройства.Это – высокое пространственное разрешение монитора, в соответствии с его диагональю; глубина цвета не ниже 24 бит; особенности видеокарты)

- Сдаем тетради с картой урока учителю.

формулируют выводы эксперимента

Взаимоконтроль и оценка

Отчет


6. Рефлексия

Интерактивная система голосования

Предлагает учащимся ответить на вопросы (результаты голосования выводит на экран интерактивной доски)

1. Понравился вам урок-исследование?

2. Были у вас затруднения при проведении эксперимента?

3. Согласны ли вы с оценкой работы?

самоанализ

самооценка

наблюдение


7. Домашнее задание

Творческая работа

- Вернемся к поставленным задачам урока (выводит на экран доски).

- Все ли они решены? (не разработаны правила для пользователей компьютерными устройствами).

- Предлагаю вам разработать правила для пользователей компьютерными устройствами дома.

- Открываем дневники, выставляем оценки за урок и записываем домашнее задание

(п.П 3.1, творч. задание)

Записывают в дневник задание и выставляют оценки за урок

самоконтроль

наблюдение



Приложения к уроку

Приложение № 1

Технологическая карта урока для учащихся

Этап

Содержание

Результат, выводы

1. Постановка темы


_____________

2 .Формулирование проблемы, задач урока и гипотезы исследования



3. Проведение исследовательского эксперимента

1.Исследование пространственного изображения экрана устройства

1. Установить разрешение экрана ноутбука 1280х1024 dpi. Открыть файл «Школа» с разрешением 1280х1024 dpi.

2.Затем изменить разрешение экрана ноутбука 600х600 dpi, открыть тот же файл.

3.Сделать вывод и записать в карте урока


2. Представление цветопередачи

1. Запустить программу для работы с цифровым микроскопом.

2. Включить смартфон и положить под окуляр, посмотреть в микроскоп.

3. Сделать вывод и записать в карте урока


3. Исследование глубины цвета

1. Установить на ноутбуке глубину цвета 16 бит. Открыть файл «Школа», записать наблюдения в карту.

2. Установить на ноутбуке глубину цвета 24 (32) бита. Открыть файл «Школа», записать наблюдения в карту.

3. Сделать вывод и записать в карте урока.


4. Исследование зависимости качества изображения от основных характеристик параметров видеокарты компьютера

1. Открыть файл с таблицей сравнения характеристик внешней видеокарты № 1 (модель на выбор учителя) и внешней видеокарты № 2 (модель на выбор учителя), сравнить характеристики.

2. Открыть графический файл №1 (видеокарта 1), затем файл № 2 (видеокарта 2).

3. Сравнить изображения, записать вывод в карту урока


Вывод (написать ответ)

Ответ: ______________________________________________________

_____________________________________________________________


Оценка за эксперимент: ______

Критерии оценивания:

«5» - из пяти заданий все плюсы

«4» - 1 минус из пяти заданий

«3» - 2-3 минуса из пяти заданий

-70%
Курсы повышения квалификации

Проектная деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Формирование графического изображения на экране монитора (85.5 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт