Фольклор. Пословицы

Тип урока: объяснение нового материала

Цель:

Заинтересовать учащихся

Расширить представления о предмете речи

Соотнести литературный материал и жизненный опыт

Научить работать с дополнительным материалом

Задачи:

Обосновывать свой выбор

Аргументировать своё мнение

Оборудование: наглядность (таблицы, пословицы)

Приёмы: поисковая деятельность, проблемная ситуация

Ход урока

Учитель: времена годы, возрастные периоды в жизни человека, жанры фольклора тесно связаны между собой.

Весна – рождение – колыбельные песни

Лето – детство – сказки

Осень – взросление – песни, плачи

Зима – старость – загадки, пословицы, поговорки

Поговорим о пословицах. Мудрость – это образующаяся с годами способность поступать правильно.  Почему мудрость – это разное отношение к жизни?

Задание: продолжать пословицы:

Отвяжись, худая жизнь… (привяжись хорошая)

Была бы охота… ( заладится любая работа)

Маленькое дело… (лучше большого безделья)

Плох тот солдат… (который не мечтает стать генералом)

Лучше с умным потерять… (чем с дураком найти)

Из одних слов… (шубу не сошьешь)

Работа по карточкам (подобрать синонимичные пословицы)

I группа пословиц

Век прожить – не поле перейти

Весна да лето – пройдет и это

Нет худа без добра

От своей судьбы не уйдёшь

II группа пословиц

Жизнь дана на добрые дела

На веку – не на боку

От скуки бери дело в руки

III группа пословиц

Всякая работа мастера хвалит

Дело мастера боится, а иной мастер – дела

Из одной печи, да не одни калачи

Дураков работа любит

IV группа пословиц

Где много слов, там мало правды

Не спеши языком, торопись делом

Многословие – не без пустословия

Слово – серебро, молчание – золото

V группа пословиц

Глупым словам – глухое ухо

С умным браниться – ума набраться, с дураком мириться – свой растерять

В умной беседе быть – ума прикупить, а глупо – и свой растерять

VI группа пословиц

Выше себя не прыгнешь

Берись за то, чему ты годен

Взлетел орлом – прилетел голубем

Учитель: У каждого человека свое жизненное кредо. Его можно сформулировать по-разному. Пословица является удобной формой выражения жизненной философии.

Задача: Выразить свою жизненную позицию, используя для этого пословицы.

Не стыдно не знать – стыдно не учиться.

Кто аккуратен, тот и людям приятен.

Язык мой – враг мой.

Снеси яйцо, а потом кудахтай.

Под лежачий камень и вода не течет.

Зачем беспокоиться – над нами потолок еще не валится.

Бестолкового учить – только себя трудить.

Веселье – от всех бед спасенье.

Дружба дружбой, а служба службой.

Мало хотеть, надо уметь.

Язык до Киева доведет.

Чем больше терпенья, тем умнее человек.

Что ни делается, все к лучшему.

Один в поле не воин.

Правду говорить – не всякому угодить.

Глаза боятся, а руки делают.

Выспишься – помолодеешь.

Не боги горшки обжигают.

Больше верь своим очам, нежели чужим речам.

Учитель: У разных народов есть пословицы.

Задача: К каждой пословице подобрать русский аналог.

Вылетевшее слово и на четверке лошадей не догонишь.

Перо сильнее меча.

Молчаливость лучше многословия.

Друга узнаешь в опасности.

Не суди о человеке по внешности.

За стаей фазанов погнался – ни одного не поймал.

Что на уме, то и на лице.

Если есть дым, есть и огонь.

Из иголки делают палку.

Много людей, много и мнений.

Торопливым людям не хватает мудрости.

И живи до старости, и учись до старости.

Потихоньку далеко пойдешь, а с пляской скоро устанешь.

Учитель: Мы видим, что разные народы мыслят одинаково. Очевидно: мудрость одна.

Задача: Что позволяет пословице сохраниться без изменений?

Вывод: Краткость, ритмичность, определенная жизненная ситуация в каждой ее части.

Работа в малых группах.

Задача: В каждой группе пословиц найти общее. Какое значение эти пословицы имеют для вас?

1 группа:

Первую дочь бери по отцу и матери, а вторую по сестре.

Родители берегли дочь до венца, муж должен беречь ее до конца.

Воля и добра мужа портит.

Дитятко – что тесто: как замесил, так и выросло.

Богатство родителей – порча детям.

Птица в гнезде – до осени, а дели в дому – до возраста.

Без догляда и дерево не поднимется.

2 группа:

На красивого мужа глядеть хорошо, а с умным жить легко.

Платье не делает монахом.

Не все то золото, что блестит.

Криво зеркало, да яблоки сладки.

Дело не в названии, а в содержании.

3 группа:

Проживешь жизнь долгую, если ярость удержишь.

Пить до дна – не видать добра.

Береги честь смолоду, а здоровье под старость.

Всякая болезнь идет к сердцу.

Дай боли волю, она в дугу согнет.

Тот здоровья не ценит, кто болен не бывал.

Учитель: Для чего нужно изучать пословицы?

Вывод: Для того чтобы понять жизнь, принять ее и стать мудрее.

Фольклор. Пословицы

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не только одной памятью.

Л. Толстой

Тип урока: объяснение нового материала

Цель:

• Заинтересовать учащихся

• Расширить представления о предмете речи

• Соотнести литературный материал и жизненный опыт

• Научить работать с дополнительным материалом

Задачи:

• Обосновывать свой выбор

• Аргументировать своё мнение

Оборудование: наглядность (таблицы, пословицы)

Приёмы: поисковая деятельность, проблемная ситуация

Ход урока

Учитель: времена годы, возрастные периоды в жизни человека, жанры фольклора тесно связаны между собой.

• Весна – рождение – колыбельные песни

• Лето – детство – сказки

• Осень – взросление – песни, плачи

• Зима – старость – загадки, пословицы, поговорки

Поговорим о пословицах. Мудрость – это образующаяся с годами способность поступать правильно. Почему мудрость – это разное отношение к жизни?

Задание: продолжать пословицы:

1. Отвяжись, худая жизнь… (привяжись хорошая)

2. Была бы охота… ( заладится любая работа)

3. Маленькое дело… (лучше большого безделья)

4. Плох тот солдат… (который не мечтает стать генералом)

5. Лучше с умным потерять… (чем с дураком найти)

6. Из одних слов… (шубу не сошьешь)

Работа по карточкам (подобрать синонимичные пословицы)

I группа пословиц

• Век прожить – не поле перейти

• Весна да лето – пройдет и это

• Нет худа без добра

• От своей судьбы не уйдёшь

II группа пословиц

• Жизнь дана на добрые дела

• На веку – не на боку

• От скуки бери дело в руки

III группа пословиц

• Всякая работа мастера хвалит

• Дело мастера боится, а иной мастер – дела

• Из одной печи, да не одни калачи

• Дураков работа любит

IV группа пословиц

• Где много слов, там мало правды

• Не спеши языком, торопись делом

• Многословие – не без пустословия

• Слово – серебро, молчание – золото

V группа пословиц

• Глупым словам – глухое ухо

• С умным браниться – ума набраться, с дураком мириться – свой растерять

• В умной беседе быть – ума прикупить, а глупо – и свой растерять

VI группа пословиц

• Выше себя не прыгнешь

• Берись за то, чему ты годен

• Взлетел орлом – прилетел голубем

Учитель: У каждого человека свое жизненное кредо. Его можно сформулировать по-разному. Пословица является удобной формой выражения жизненной философии.

Задача: Выразить свою жизненную позицию, используя для этого пословицы.

1. Не стыдно не знать – стыдно не учиться.

2. Кто аккуратен, тот и людям приятен.

3. Язык мой – враг мой.

4. Снеси яйцо, а потом кудахтай.

5. Под лежачий камень и вода не течет.

6. Зачем беспокоиться – над нами потолок еще не валится.

7. Бестолкового учить – только себя трудить.

8. Веселье – от всех бед спасенье.

9. Дружба дружбой, а служба службой.

10. Мало хотеть, надо уметь.

11. Язык до Киева доведет.

12. Чем больше терпенья, тем умнее человек.

13. Что ни делается, все к лучшему.

14. Один в поле не воин.

15. Правду говорить – не всякому угодить.

16. Глаза боятся, а руки делают.

17. Выспишься – помолодеешь.

18. Не боги горшки обжигают.

19. Больше верь своим очам, нежели чужим речам.

Учитель: У разных народов есть пословицы.

Задача: К каждой пословице подобрать русский аналог.

1. Вылетевшее слово и на четверке лошадей не догонишь.

2. Перо сильнее меча.

3. Молчаливость лучше многословия.

4. Друга узнаешь в опасности.

5. Не суди о человеке по внешности.

6. За стаей фазанов погнался – ни одного не поймал.

7. Что на уме, то и на лице.

8. Если есть дым, есть и огонь.

9. Из иголки делают палку.

10. Много людей, много и мнений.

11. Торопливым людям не хватает мудрости.

12. И живи до старости, и учись до старости.

13. Потихоньку далеко пойдешь, а с пляской скоро устанешь.

Учитель: Мы видим, что разные народы мыслят одинаково. Очевидно: мудрость одна.

Задача: Что позволяет пословице сохраниться без изменений?

Вывод: Краткость, ритмичность, определенная жизненная ситуация в каждой ее части.

Работа в малых группах.

Задача: В каждой группе пословиц найти общее. Какое значение эти пословицы имеют для вас?

1 группа:

Первую дочь бери по отцу и матери, а вторую по сестре.

Родители берегли дочь до венца, муж должен беречь ее до конца.

Воля и добра мужа портит.

Дитятко – что тесто: как замесил, так и выросло.

Богатство родителей – порча детям.

Птица в гнезде – до осени, а дели в дому – до возраста.

Без догляда и дерево не поднимется.

2 группа:

На красивого мужа глядеть хорошо, а с умным жить легко.

Платье не делает монахом.

Не все то золото, что блестит.

Криво зеркало, да яблоки сладки.

Дело не в названии, а в содержании.

3 группа:

Проживешь жизнь долгую, если ярость удержишь.

Пить до дна – не видать добра.

Береги честь смолоду, а здоровье под старость.

Всякая болезнь идет к сердцу.

Дай боли волю, она в дугу согнет.

Тот здоровья не ценит, кто болен не бывал.

Учитель: Для чего нужно изучать пословицы?

Вывод: Для того чтобы понять жизнь, принять ее и стать мудрее.

4