«Faster, stronger, cleverer»

Интегрированное внеклассное мероприятие

по физической культуре и английскому языку в 3 классе

Учителя:

Яценюк Юрий Васильевич – учитель физической культуры.

Мельникова Евгения Евгеньевна – учитель английского языка

Тема: «Faster, stronger, cleverer». (Быстрее, сильнее, умнее.)

Цели и задачи:

• Привить потребность в систематических занятиях физкультурой и иностранным языком, в освоении новых видов двигательной деятельности и совершенствовании владения языком.

• прививать интерес и любовь к изучению английского языка и занятиям физкультуры,

• расширять кругозор;

• развивать память и внимание, быстроту реакции;

• воспитывать чувства товарищества, коллективизма, взаимопомощи, ответственности, командного духа;

• повысить мотивацию к изучению английского языка и физкультуры.

Планируемые результаты:

Личностные

Совершенствование навыков сотрудничества в ходе работы в командах. Воспитывать уважение к своей семье. Формировать способность к самооценке. Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм

Предметные

Развитие грамматических и лексических навыков. Развитие навыков употребления в речи лексики по т. «Семейные узы». Повторение и обобщение грамматического материала: to be, порядок слов в английском предложении.

Метапредметные

Развитие творческих способностей учащихся, логического мышления, умения сравнивать, обобщать, выделять главное. Развитие воображения при модулировании ситуаций общения. Развитие навыков работы с информацией.

Познавательные

Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Осуществляют выполнение учебной задачи, возможности её решения. Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте. Осуществляют выполнение учебной задачи, возможности её решения.

Коммуникативные

Взаимодействовать с игроками своей и чужой команды. Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности. Умение формулировать и высказывать свое мнение в эмоционально-яркой форме в процессе общения со сверстниками и взрослыми людьми.

Регулятивные

Осуществлять самоконтроль в соответствии с целевой установкой. Контролировать процесс и результат УД.

Оборудование: карточки с заданиями, спортивный инвентарь (футбольные, волейбольные и баскетбольные мячи, скакалки, гимнастические маты, обручи.).

Место проведения урока: спортивный зал.

Ход занятия.

1. Подготовительная часть.

1. Построение класса.

Ровняйся!

Attention!

Смирно!

Stand straight!

Здравствуйте, ребята!

Good morning, dear pupils!

We have an unusual lesson today.

У нас сегодня необычное занятие. На нем мы сегодня будем участвовать в соревнованиях между командами.

Но вначале занятия у нас разминка. Класс направо. Раз, два. По залу бегом! Марш!

Класс шагом. Восстанавливаем дыхание.

Руки вверх – вдох, руки вниз – выдох.

Встаньте вкруг и на вытянутые руки разомкнитесь

2. Проводим разминку.

1. наклоны головы вперед-назад на 4 счета (8-12 раз);

2. наклоны головы вправо и влево на 4 счета (8-12 раз);

3. повороты головы в стороны на 4 счета (8-12 раз);

4. вращение головой по кругу по 2 раза в обе стороны;

5. руки к плечам, вращение плечами вперед-назад на 4 счета (8-12 раз);

6. разминка запястий – вращение в обе стороны по 2-4 раза;

7. разминка локтей – вращение в обе стороны по 4 раза;

8. вращение в пояснице по кругу по 2-4 раза в каждом направлении;

9. наклоны туловища вперед-назад на 4 счета (8 раз);

10. наклоны туловища вправо-влево на 4 счета (8 раз);

11. выполнение классических выпадов вперед – по 8 раз для каждой ноги;

12. махи ногами – по 10-15 махов для каждой ноги.

We have two teams today: “Brave”, “Strong”.

Boys and girls in red T-shirts come here. You will be “Brave”.

Boys and girls in white T-shirts come here. You will be “Strong”.

Well, teams to the start. Итак, команды на старт.

1. Основная часть.

I задание. Ведение баскетбольного мяча– работа по карточкам с заданиями.

Первый участник бежит с ведением баскетбольного мяча до контрольной стойки. Затем подходит к столу и выбирает карточку с заданием. После выполнения задания участник возвращается с мячом в руках к команде и передает эстафету.

Карточки с заданиями:

1. Jump on the left leg 6 times. (попрыгай на левой ноге 6 раз)

2. Jump on the right leg 6 times.( попрыгай на правой ноге 6 раз)

3. Skip 6 times.( попрыгай на скакалке 6 раз)

4. Skip on the left leg 6 times. (попрыгай на левой ноге скакалке 6 раз)

5. Skip on the right leg 6 times. (попрыгай на скакалке на правой ноге 6 раз)

6. Do the sit-up 6 times. (сделай приседания 6 раз)

Команда пришедшая к финишу первая получает 2 балла, команда пришедшая к финишу второй получает 1 балл, и по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание.

II задание. Спортивная грамматика с бумажными шарами.

Напротив каждой команды лежит обруч, внутри которого скомканные шары из бумаги. В каждом шаре - слово, которое необходимо поставить в правильном порядке в предложении. По сигналу все участники команд бегут к столу и достают слова из чаши. Учащиеся должны построиться командой со своим предложением.

(Предложения для первой команды: I have got a mother, a father and two sisters.)

(Предложение для второй команды: I have got a mother, a father and three brothers.)

Команда, которая правильно составит английское предложение получает 1 балл.

III задание. Бег змейкой – составь слова

Учащиеся по очереди змейкой добегают до конца зала, где находится обруч , в котором располагаются карточки с английскими буквами. Участнику необходимо из букв собрать слово и вернуться обратно бегом, передав эстафету другому участнику.

Команда пришедшая к финишу первая получает 2 балла, команда пришедшая к финишу второй получает 1 балл, и по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание.

(Слова: Sister, Brother, Father, Grandma, Grandpa, Mother.)

IV конкурс. Конкурс «Меткий стрелок»

Первый участник стартует, добегает до корзины с мечами и бросает его в цель. Затем подбегает к обручу, в котором находятся карточки с заданиями и выбирает одну карточку. После выполнения задания участник возвращается к команде и передает эстафету.

Карточки с заданиями:

– Name all your family members. (Назови всех членов своей семьи.)
– Count from 10 to 20 (Посчитай от 10 до 20)
– Count from 1 to 10 (Посчитай от 1 до 10)
– Name 5 animals. (Назови 5 животных.)

– Name 5 things about food. (Назови 5 продуктов питания.)
– Name 5 colours. (Назови 5 цветов.)

Команда пришедшая к финишу первая получает 2 балла, команда пришедшая к финишу второй получает 1 балл, и по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание.

V конкурс. Бег по матам на четвереньках.

Каждый участник добегает до обруча, по матам на четвереньках. В середине обруча лежат два листа с надписями: is и are и карточки с картинками или словами. Участник вытягивает и кладет её либо на листок с надписью is или на лист с надписью are.

Команда пришедшая к финишу первая получает 2 балла, команда пришедшая к финишу второй получает 1 балл, и по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание.

1. Построение и подведение итогов.

Учитель физкультуры: Становись

Учитель английского: Stand up!

Учитель физкультуры: Равняйсь!

Учитель английского: Attention!

Учитель физкультуры: Смирно!

Пока наше уважаемое жури подсчитывает ваши баллы, мне бы хотелось провести с вами игру. «Stand up! / Sit down!» Посмотрим насколько вы внимательны. Слушаем и выполняем мои команды. А я буду стараться запутать вас!

Учитель английского: In our competition won…

Учитель физкультуры: В нашей эстафете победила команда…Всех вас ждут сладкие призы.

А сейчас мы просим вас выбрать смайлик, который соответствует вашему настроению! Сколько радостных смайликов у нас получилось? Молодцы!

Учитель английского: Our action is over. Thank you very much.

Учитель физкультуры: Наше мероприятие окончено. Всем большое спасибо.