ЭССЕ. «МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ».

МБОУ «Майнский многопрофильный лицей»

ЭССЕ

«МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ»

педагог-психолог Шутова Л.А.

Учительство для меня – это миссия. Когда-то давно я прочитала слова Д.И.Лихачева о счастье: «…любить глубоко и серьезно что-нибудь значительное». Так вот это самое значительное в моей жизни есть школа со всеми вытекающими отсюда последствиями.

Школа – это пространство и время бытия ребенка, в котором живу и я. Это пространство, которое называется «Детство». А в этом пространстве существуют «…два неравноправных класса: дети и взрослые. Они дали, они и отнимут…» (Янош Корчак). А ребенок уже сейчас человек, а не потом, только опыта нет. Детство – это тайна, эту тайну откроет тот, кто найдет шифр. Вот этим я всю свою жизнь в школе и занимаюсь: ищу шифр, подбираю ключик.

Социальным заказом современного общества востребована личность конкурентноспособная, ориентированная на непрерывное саморазвитие и самосовершенствование. Мотив к совершенству есть у каждого педагога. Восточная мудрость гласит: посмотреть внутрь себя и увидеть там секрет. Секрет успеха учителя – готовность к ревизии своего опыта. Только там с удовольствием учатся, где с удовольствием учат. Для того, чтобы дети тебе поверили, надо очень немногое. Надо просто по-настоящему их любить.

Воспитанием занимаются все: сами дети, их родители, классный руководитель, социум во всех его проявлениях, т.е. Все или бесполезно!

Воспитанная личность – это авторитет учителя. В каждом своём воспитаннике я вижу наше будущее и каждого из них мне хотелось бы видеть счастливым, уверенным в себе, твёрдо идущим к поставленной цели, сохраняя при этом своё человеческое достоинство и духовность.

За 40 лет работы в школе из них 20 лет в качестве педагога-психолога, у меня сложились некоторые профессиональные убеждения:

1. Учитель должен учиться всему и постоянно.

2. Учитель должен уметь и хотеть работать с детьми.

3. Учитель должен «говорить с детьми на одном языке».

4. Учителю нужны единомышленники: «Один в поле не воин».

5. Только личность может воспитать личность.

6. Главная роль в формировании личности ребёнка принадлежит родителям.

7. Учитель – профессия гуманна и должна быть уважаема.

Ребёнок – это чудо! Так давайте помнить об этом. Возможно, трудно согласится с таким мнением, но учитель обязан это понимать. Он вводит ребенка в жизнь, дает знания об этом мире, учит его открывать новое, интересное в себе, в других, в природе. Учитель должен внушить своему воспитаннику, что он не одинок, что его внутренний свет способен озарить окружающих. Мы созидаем душу! Моё отношение к своей работе таково: если не я, то никто. Да! Раз случилось волею судьбы, что именно ко мне пришли эти дети, то только я и никто другой должна сделать всё возможное для того, чтобы подготовить к жизненным трудностям взрослой жизни.

Понимать, помогать, развивать, создавать условия для ребенка, а не тормозить его движение к себе. Чем же мы, взрослые, тормозим развитие ребенка? Это прежде всего страх. Сколько в школе страха!? Чего ты боишься в школе? За что ты испытываешь вину, стыд? А не за что тебе испытывать эти чувства!!! Ты ни в чем не виноват, если в школе, классе эмоционально-стабильные отношения, если тебя принимают безусловно и безооценочно. Мы, учителя, не должны быть тиранами, карьеристами, мы разумные.

«Пространство Детства» - это метафора, но мы так говорим, потому что «ПД» не нейтральное вместилище, а деятельное поле и в этом пространстве учитель: адвокат, защитник, психолог, психотерапевт, мама, папа, друг, брат и до бесконечности… – это тот, кому можно доверять, кто тебя поймет, простит и поможет, принимая тебя таким, какой ты есть, со всеми твоими достоинствами и недостатками.

В своей работе психолога руководствуюсь следующими принципами:

• признание самоценности детства (это его жизнь, а не подготовка к жизни);

• признание прав ребенка (на ошибку, на тайну, на скрытие недостатков);

• свобода ребенка (не вседозволенность).

«Свобода – это когда за тебя не думают. Независимость – когда за тебя не платят». Хотелось бы, чтобы эти слова были правильно поняты и детьми и взрослыми. Эти слова – мое пожелание выпускникам в будущей их жизни.

Мы есть! И мы есть такие, какие мы есть!