Экспериментальные задачи по физике "Определение физических величин"

Цель работы: научиться определять различные физические величины при равномерном движении бруска по деревянной поверхности.

Оборудование: динамометр лабораторный, деревянная линейка (доска), деревянный брусок с отверстиями для грузов и крючком (трибометр лабораторный), набор грузов, измерительная лента (линейка), секундомер (можно использовать функцию секундомера мобильного телефона).

Ход работы

1. Рекомендуется выполнять задания вдвоём.

2. Положите брусок на линейку и с помощью динамометра, прилагая горизонтально направленную силу, добейтесь равномерного движения бруска. (Когда вы двигаете брусок равномерно, величина удлинения пружины динамометра не меняется, и показание динамометра также не меняется).

3. Измерьте следующие величины и результаты запишите в таблицу:

· длину линейки

· время движения бруска по ней

· силу тяги, которую показывает динамометр (предварительно определив цену деления прибора)

· удлинение пружины

· вес бруска

4. Сделайте в тетради рисунок с изображением всех сил, приложенных к телу

5. По соответствующим формулам рассчитайте следующие физические величины:

· скорость движения бруска

· массу бруска

· жёсткость пружины

· коэффициент трения

· работу силы тяги

· мощность силы тяги (рассчитать по двум формулам и сравнить результаты)

· кинетическую энергию бруска

· потенциальную энергию бруска, поднятого на высоту твоего роста

· потенциальную энергию деформированной пружины

· импульс бруска

6. Результаты вычислений запишите в таблицу.

7. Для учащихся 9 класса, которые сдают ОГЭ по физике дополнительное задание:

· На деревянную линейку положите деревянный брусок и поставьте на него груз массой 100 г и динамометром равномерно тяните брусок с грузом по линейке, заметьте показание динамометра и измерьте удлинение пружины. Результаты измерений запишите в таблицу.

· Поставьте на брусок второй груз массой 100 г и динамометром равномерно тяните брусок с двумя грузами по линейке, заметьте показание динамометра и измерьте удлинение пружины. Результаты измерений запишите в таблицу.

· Поставьте на брусок третий груз массой 100 г и динамометром равномерно тяните брусок с тремя грузами по линейке, заметьте показание динамометра и измерьте удлинение пружины. Результаты измерений запишите в таблицу.

Экспериментальные задачи для 7, 9 классов.

«Определение физических величин»

Цель работы: научиться определять различные физические величины при равномерном движении бруска по деревянной поверхности.

Оборудование: динамометр лабораторный, деревянная линейка (доска), деревянный брусок с отверстиями для грузов и крючком (трибометр лабораторный), набор грузов, измерительная лента (линейка), секундомер (можно использовать функцию секундомера мобильного телефона).

Ход работы:

1. Рекомендуется выполнять задания вдвоём.

2. Положите брусок на линейку и с помощью динамометра, прилагая горизонтально направленную силу, добейтесь равномерного движения бруска. (Когда вы двигаете брусок равномерно, величина удлинения пружины динамометра не меняется, и показание динамометра также не меняется).

3. Измерьте следующие величины и результаты запишите в таблицу:

• длину линейки

• время движения бруска по ней

• силу тяги, которую показывает динамометр (предварительно определив цену деления прибора)

• удлинение пружины

• вес бруска

1. Сделайте в тетради рисунок с изображением всех сил, приложенных к телу

2. По соответствующим формулам рассчитайте следующие физические величины:

• скорость движения бруска

• массу бруска

• жёсткость пружины

• коэффициент трения

• работу силы тяги

• мощность силы тяги (рассчитать по двум формулам и сравнить результаты)

• кинетическую энергию бруска

• потенциальную энергию бруска, поднятого на высоту твоего роста

• потенциальную энергию деформированной пружины

• импульс бруска

1. Результаты вычислений запишите:

таблица №1 (для 7 класса):

таблица №2 (для 9 класса):

1. Для учащихся 9 класса, которые сдают ОГЭ по физике дополнительное задание:

• На деревянную линейку положите деревянный брусок и поставьте на него груз массой 100 г и динамометром равномерно тяните брусок с грузом по линейке, заметьте показание динамометра и измерьте удлинение пружины. Результаты измерений запишите в таблицу.

• Поставьте на брусок второй груз массой 100 г и динамометром равномерно тяните брусок с двумя грузами по линейке, заметьте показание динамометра и измерьте удлинение пружины. Результаты измерений запишите в таблицу.

• Поставьте на брусок третий груз массой 100 г и динамометром равномерно тяните брусок с тремя грузами по линейке, заметьте показание динамометра и измерьте удлинение пружины. Результаты измерений запишите в таблицу.

таблица №3 (для 9 класса)

По результатам измерений построить график зависимости силы упругости от степени растяжения пружины. (Масштаб величин по осям выбрать произвольно). Сделать вывод.

Измерения проводятся в классе, а расчёты оформляются дома.

Методическое обоснование целей и задач этой лабораторной работы:

Данная работа позволяет учащимся видеть изучаемый материал в достаточно полном объёме: для 7 класса расширяет возможности данного урока, позволяя ввести понятия коэффициентов жёсткости и трения и увидеть значимость одного опыта для изучения нового материала, а для 9 класса повторить изученное ранее и закрепить новый материал.