««Экологическое воспитание студентов техникума » »

ГБОУ СПО РХ «Черногорский горно-строительный

техникум»

Доклад на тему:

«Экологическое воспитание студентов техникума »

На городской эколого-просветительской конференции

Угдыжекова Н.Е.

Содержание:

1. Введение……………………………………………………………………….3

2. Цели и задачи экологического воспитания студентов техникума……………..5

3. Сущность и проблемы………………………………………………………7

4. Формы и методы экологического воспитания студентов………………...10

5. Принципы и педагогические требования…………………………………..15

6. Опорный конспект…………………………………………………………...20

7. Выводы……………………………………………………………………….21

8. Список используемой литературы………………………………………….23

Вступление

В основе любой цивилизации лежит образование – передача следующим поколениям приобретенного опыта и знаний, культурных и нравственных ценностей. В нынешних условиях жестокого экологического кризиса, только преодоление которого может обеспечить сохранение человечества на планете, основой нравственного воспитания и образования человека становится, прежде всего, разработка принципов взаимоотношений человека и природы .

Экологическое воспитание и образование являются непременным усло­вием общего и экологического развития личности

В силу этого вопросы экологического образования и воспитания студен­тов приобретают большое зна­чение. От уровня экологического воспитания, экологической культуры за­висит вопрос выживания человечества, сможет ли человек остаться на на­шей планете или его ждет деградация с последующей мутацией. Если люди в ближайшем будущем не научаться бережно относиться к природе, они погубят себя.

Экологическое воспитание студентов предусматривает целенаправленное формирование экологического стиля мышления, необходимых экологических, юридических, нравственных и эсте­тических взглядов на природу и место в ней человека, научного понимания проблем экологизации материальной и духовной деятельности общества культурного наследи.

Стратегической целью образования должно стать экологическое мыш­ление, основу которого составляют научные знания, экологическая культура и этика. Тема экологического сознания должна отождествиться с мировыми жизненными стоимостями. Академик Б.Т. Лихачев отмечает, что экологиче­ское сознание требует подкрепления чувством, эмоционально целостным, глубоко нравственным отношением к природе, обществу, людям.

• п ример

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Выводы

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодей­ствия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учета многочисленных взаимодей­ствий в природных сообществах, осознания того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что экологическая проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательный влияний хозяйственной деятельно­сти человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения сти­хийного воздействия людей па природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.

Исследуемая проблема широка, она ставится не впервые. В развитие теории нравственного воспитания в процессе общения с природой боль­шую лепту внесли известные деятели педагогической науки и просвеще­ния К.Д.Ушинский, В.Г.Огородников, В.А.Сухомлинский и др.

Сегодня жизненно необходима экологизация всех сфер общественной жизни. И прежде всего, конечно, должен быть экологизирован сам человек во всех сферах его деятельности: в производстве, быту, в воспитании и обучении. Экологическая проблема обладает рядом таких особенностей, которые очень важно учитывать в процессе экологического воспитания и просвещения людей.

Главная же проблема, которую решить просто необходимо, - это воз­действие на сознание люден, чтобы произошел наконец переход от упро­щенного, метафизического понимания проблемы взаимодействия общества и природы к более адекватному (современному) пониманию.

Экологическое сознание в развитом виде формируется на основе позна­ния людьми законов целостности природной среды и тех законов, которые должны обусловить человеческую деятельность в целях сохранения жизнепригодного состояния природы. Понятно, что стихийно подобные знания не могут стать достоянием человека даже в том случае, если он располагает вы­соким уровнем воспитания и культуры. Тут необходима специальная подго­товка, соответствующая индивидуальным особенностям.

Теоретическая основа экологического воспитания основывается на решении задач в их единстве: обучения, воспитания, развития. Критерием сформированного ответственного отношения к окружающей среде явля­ется нравственная забота о будущих поколениях. Правильно используя различные методы воспитания, преподаватель может сформировать экологически грамотную и воспитанную личность.

Воспитание личности будущего специалиста является наряду с обучением важнейшей функцией системы высшего образования.

Список литературы:

1. Белоусова О.А. Некоторые аспекты воспитания экологической культуры будущего специалиста.

2. Каиров И.А. Нравственное развитие в процессе воспитания. - М.: Просвещение, 1979.

3. Назарова Н.С. Охрана окружающей среды и экологическое воспитание студентов. – М.: Высш. шк., 1989.

4. Носач В.Е. Педагогическая школа Петра Васильевича Плотникова. - Д., 2006.

5. Сахно А.В. Экологическое воспитание учащихся. – Мн.: Красико-Принт, 2005. – 128 с.

6. Федотова Л.А. Экологическое образование и воспитание студентов // Вестник КАСУ (online версия журнала)

7. Педагогика высшей школы: Учебное пособие/ Р.С. Пионова. – Мн.: Высш.шк., 2005. – 303 с.

8

Черногорск 2014