Экологическое воспитание школьников

Из опыта работы.

Экологическое воспитание школьников.

Все прекрасное на земле – от солнца

и все хорошее – от человека

М.Пришвин.

Роль и значение экологического образования и воспитания в настоящее время является важнейшей общественной задачей в связи с возрастающим экологическим кризисом на нашей планете.

5 января 2016 года Президент России Владимир Путин подписал указ, в соответствии с которым 2017 год в России объявлен годом экологии. Цель этого решения — привлечь внимание к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, и улучшить состояние экологической безопасности страны.

Проблема экологического образования волнует всех – ученых, педагогов, методистов. Экологическая проблематика находит свое отражение практически в каждой науке естественнонаучного профиля. Хочется отметить, что в работе по экологическому образованию учащихся, подготовке экологически грамотного поколения основная роль принадлежит учителю, его личному примеру и его творческой инициативе.

Экологический стиль мышления должен изначально закладываться в школьном образовании. Еще в школе должны создаваться условия для формирования нового экологического мышления, основ экологической культуры, экологического поведения.

Я на протяжении многих лет работаю над проблемой формирования экологического сознания.

При введении образовательных стандартов второго поколения особое внимание уделяется внеурочной занятости детей, в том числе работе по экологическому воспитанию школьников. В связи с этим для общеобразовательных учреждений становится актуальным реализация программ внеурочной деятельности.

Уделяя внимание внеурочному дополнительному экологическому образованию, участвуя во внеурочных мероприятиях, школьники получают не только теоретические знания, но и практические навыки.

Мое исследование показало, что лишь при разнообразии деятельности учащихся и учителей возможно осознанное отношение к природе. В результате участия детей в различных видах деятельности происходит формирование у них экологического мышления.

Развитию экологической культуры обучающихся способствует проектная деятельность школьников. Нам очень хочется видеть своих учеников не просто умными и грамотными людьми, но и не равнодушными, активными, гуманными.

Мы учим детей и учимся сами понимать экологические проблемы и возможные пути их решения. Путем исследовательской, проектной и практической деятельности ребята учатся применять полученные знаний. И в своей взрослой жизни они тоже будут, мы в этом уверены, охранять природу.

Темы проектной деятельности школьников чаще всего связаны с изучением богатств природы, растительного, животного мира, человека, проблемой охраны природы и человеческого здоровья в неблагоприятных экологических условиях своего окружения.

Вовлечение ребят в выполнение проектных работ такого типа способствуют формированию у них бережного отношения к природе, развитие понимания ценности природы, готовности к рациональному природопользованию, к сохранению природных богатств и жизни вообще.

Целью проектных работ с экологической точки зрения является формирование у учащихся экологической культуры, ответственного отношения к окружающей среде.

Моими ученикам были выполнены много проектов экологического характера, например:

Влияние состава воздуха на состояние здоровье человека

Влияние компонентов бытовой химии на живые организмы.

Кислотные осадки.

Химический состав почвы на пришкольном участке.

Свойства талой снеговой воды.

Экологические проблемы водных объектов Курской области.

Жесткость воды.

Определение качества молока и кисломолочных продуктов.

Экологические проблемы сбора и переработки бытовых отходов и др.

Детские экологические  проекты были представлены на школьной конференции, своей актуальностью вызвали большой интерес у учащихся.

Также обучающиеся, выполняющие проекты, принимают участие и занимают призовые места в конкурсах различного уровня:

Участие в НОУ «Альтеир», во Всероссийском конкурсе «Человек и природа»,в 7 –м Всероссийском конкурсе исследовательских работ «Я исследователь», в городской научно - практической конференции «Земля. Экологи. Я», посвященному году экологии, участие в 1-м и во 2-м и 3-ем городском профориентационном конкурсе «Профессия.Новый формат» в 8-й научно – практической конференции «Творчество. Поиск. Открытие», в рамках межсетевого школьного взаимодействия, в региональной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Фундаментальные и прикладные исследования в области химии и экологии – 2017».Участие в межвузовской научной конференции студентов и аспирантов «Современные аспекты развития химии и химической технологии», участие в региональной конференции студентов «Актуальные проблемы химии», в 76-й Всероссийской научной конференции студентов и молодых ученых с международным участием «Молодежная наука и современность» секция «Школа и ВУЗ : интеграция в науке». Участие онлайн в международном конкурсе «Законы экологии» от проекта «Год экологии 2017»

Мною был предложен Социальный проект «Чистая вода – здоровье города», который занял первое место в III Всероссийском конкурсе «Сердце отдаем детям». За что я была награждена дипломом.

Актуальность проекта обусловлена большим интересом того, что мы пьем, так как состояние организма человека зависит от протекающих процессов, в которых важнейшую роль играет вода.

Мы изучили свойство и качество воды употребляемой в г.Курске и Северо – Западном микрорайоне.

Инновационный потенциал проекта состоит в его востребованности и реалистичности, в возможности непосредственного взаимодействия всех представителей социального окружения, а также в развитии у школьников социальной компетентности в планировании и проведении добровольческих акций и кампаний.

Вывод:

Формирование экологической культуры обучающихся - важнейший элемент учебно-воспитательного процесса.

Формировать экологическую культуру личности ученика, воспитывать ответственное, бережное отношение к природе призвана школа.

Только по-настоящему экологическое образованное общество будет способно вступить в эпоху ноосферы – сферы разума.

Литература:

1. Абдуллаев З. Экологическое отношение и экологическое сознание. Философские науки, №2, 1991.

2. Захлебный А. Н., Суравегина И. Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе. - М.: Просвещение, 1984.

3. Кучер Т. В. Экологическое воспитание учащихся. - М.: Просвещение, 1990.

4. Хусаинов, З.А. Основы формирования экологической культуры учащихся. Инновации в образовании №2, 2005.

5. Чернухин О.А. Экологическое воспитание школьников в условиях реализации образовательных стандартов второго поколения. Учебно - методическое пособие. – Новосибирск: Немо-Пресс, 2012.