Экологические проблемы Казахстана

Раздел долгосрочного плана:5.6..3.1.

Школа: №16 им Ж.Каражигитова

Дата:

ФИО учителя:Арыстанова А.К.

Класс: 5

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Экологические проблемы Казахстана.

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

5.6.3.1 – называть экологические проблемы РК

Цель урока

1. Выявить экологические проблемы на территории Казахстана.

2.Определить районы экологических катастроф, установить их причин и , следствие.

Критерий оценки

1. Знают экологические проблемы Казахстана.

2. Умеют показывать на карте районы, экологических катастроф Казахстане.

3. Знают причинно-следственную связь негативного влияния человека на природу.

4.Предлагают пути решения экологических проблем

Языковые цели

Чтение- читая тексты выделяют главное

Слушание- слушают мнение друг друга

Говорение- дополняют ответы друг друга, анализируя последствия экологических катастроф.

Письмо- устно и письменно приводят примеры путей решения экологических проблем.

Терминология и фразы -: экология,катастрофа.охрана природы,

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее “Мәңгілік ел”Развитие творческих способностей, навыков работы в группе, экономическое воспитание, формирование бережного отношения к природе.

Межпредметная связь

Экология,, химия, биология

Предшествующие знания по теме

Озёра Казахстана, загрязнения окружающей среды, охрана природы, экология.

Познание мира –начальная школа.

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

ресурсы

Начапо урока

2 минуты

2 мин

1 мин

4 мин

Индивидуальна работа.

3 минуты

(Г)- групповая работа

1.этап.

Создание позитивного настроя игра«КОМПЛИМЕНТ». Стоя в кругу, участники берутся за руки и говорят добрые слова друг –другу. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу. Упражнение проводится по кругу.

Цель: подкрепление положительных эмоций

2 этап. Актуализация знаний Определение темы и цели урока

На доске вывешиваются картинки на тему «Загрязнения окружающей среды» Ребята самостоятельно определяют тему и цели сегоднешнего урока .

Рефлексия

Провести ассоциацию уровня знания темы с помощью смайликов .Улыбка.задумался, ничего не знаю.

3 этап Деление на группы (по картинкам )

4 этап Чтение текст с пометками (И)

По этапное заполнение таблицы ИНСЕРТ и обсуждение результатов работы

Что ребята знали по этой теме.

Что узнали новое.

Что не совпало с их мнением.

Что удевило и заинтересовало.

Ф,О. Вербальное оценивание учителем.

5 этап. Диалог учителя и ученика.

«Мозговой штурм»

1.Что такое загрязнение ?

2.Приведите примеры экологических проблем РК.

3.Благоприятны ли условия нашей местности для здоровья человека?

4.Назовите самые загрязнённые города Казахстана.

Дескриптор:

1. Дает обоснованный ответ о науке экологии.

2. Называет три экологические проблемы

3. Называют условия благоприятные для здоровья человека

4. Называют самые загрязненные места

Текст учебника автор и стр. 139-143

Середина урока

Метод дифференциации

9 мин

Защита проектов

15 мин

6 этап Работа в группах. Творческая работа

Задание группам: Прочитать текст учебника стр137-143, сопоставьте карт атласа и определите районы экологических катастроф Казахстана. Обсудить и выявить причины образования катастроф Казахстана, записать данные в виде:.

1 группа.

Методом «Фишбоун » показать факторы влияющие на экологические проблемы Казахстана.

Дискриптор для 1 группы

1.Определили факторы влияющие экологические проблемы РК

2.Творчески изобразили задание.

Задание 2 группы.Сравнить экологические проблемыАральского моря и озера Балхаш в диаграмме Вена.(стр 142-143)

Дискрипторы для 2 группы

1. Определяют в сравнении экологические проблемы Аральского моря и озера Балхаш –

2.Оригиналност изображения.

Задание для 3 группа по тексту учебникастр 140. Определи причину возникновения экологической проблемы

Каспийского моря. Прогноз возможных

последствийэкологической проблемы. Оформи работу в формекластера-паучка, где центральным звеном будет обозначена причина.

Дискриптор для 3 группы

1. .Определяют причины и последствия экологической катастофы Каспийского моря.-

2 Оригинальность постера .

Задание 4группа.Пишут статью в газету «Письмо потомкам».Выразить в своей статье о трагическую судьбу жителей атомного полигона Семипалатинска и ошибочных расчетах ученых о месте расположения объекта.

Дискриптор для 4 группы

1.Умеют грамотно излогать в виде письма проблемную ситуацию Семипалатинского атомного полигона .

2. Креативность и оригинальность излогаемого письма.

ФОВыступление групп сопровождается оцениванием с места с помощью смайликов настроения .

Улыб- все получается,задумчивый-есть –вопросы, грустный- есть проблема

Танцевальная физминутка– РОЗОЧКА

Защита проектов у доски

Создание ситуации успеха .

Формативное оценивание:

После выступлении всех групп команды оценивают друг друга с помощью метода «Две звезды –одно пожелания ».

На стикерах пишут пожелания и приклеивают на доску

: что понравилось ,а что на ваш взгляд надо дороботать

Учебник Л.А. Верховцева, О.А. Костюченко, М.В. Ушакова Алматыкітапбаспасы 2017.

ноутбук, интернет ресурсы https://www.youtube.com/watch?v=kgLB386J_xo, маркеры, постеры.

Конец урока Рефлексия

Подведение итогов

9 мин

7этап .Рефлексия

Географический диктант

1 Наука изучающая взаимодействия общества и природы?

2 Что называют загрязнением окружающей среды ?

3.Главные причины эклогических катастроф Казахстана.( не менее 3)

4 .Отметить значком звездочка нанести на контурную карту основные центры экологических катастроф Казахстана

Дискриптор

1Знают определение экология.

2Знают определение загрязнению окружающей среды

3.Называет не менее 3 причин экологических катастроф Казахстана.

4.Отметили на контурной карте не мене 3 центров экологически катастроф Казахстана.

Обратная связь:

Лестница успеха.Изобразить фигурку человечка на соответствующей ступеньки

Все понял

Нужна помощь

Домашнее задание : Творческая работа

Сделать фотографии для фотовыстовки«Человек –друг и враг природы» на базе местного материала

Учебник Л.А. Верховцева, О.А. Костюченко, М.В. Ушакова Алматы кітап баспасы 2017.

ноутбук, интернет ресурсы https://www.youtube.com/watch?v=kgLB386J_xo, маркеры, постеры.

Контурная карта

Смайлики , лестница успеха