Экологический праздник "Калейдоскоп проектов"

Экологический праздник

«Калейдоскоп проектов»

Цель праздника: в процессе взаимодействия с окружающей природой и социальной средой воспитывать у учащихся практическую творческую деятельность по преобразованию, улучшению окружающей природы.

Оборудование: эпиграфы, проекты, кормушки, домики для птиц, выставка фотографий, Красная книга Иркутской области.

Ход праздника

Ведущий.

Начинаем наш праздник с эпиграфа:

« Я сделал еще одно важное открытие: моя родная планета вся-то величиной с дом!».

Антуан де Сент – Экзюпери.

Учитель.

В конце 20 века на Земле начался экологический кризис, который коснулся всех стран и народов. Всем нам неизбежно придется принимать меры, чтобы сохранить для себя и тех, кто придет за нами, нашу прекрасную планету. С этой целью в нашей школе организовано экологическое объединение «Эколог». С помощью этого объединения мы решаем и будем решать посильные для нашего возраста экологические проблемы и задачи, касающиеся нашего села.

Практическое решение экологических проблем мы начали с операции «Живая вода». Ежегодно ребята нашей школы работают на расчистке от завалов сельского озера, реки Картагон. Принимаем активное участие в санитарной уборке села от мусора.

Сегодня на празднике экологических проектов мы теоретически, а может быть и практически, решим ряд экологических проблем, предложив вашему вниманию разработанные нами экологические проекты.

Ведущий.

Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа!

Здравствуйте леса, поля, реки, и горы, реки, озера и моря…

Здравствуйте, птицы – соловьи и воробьи, голуби и совы.

Здравствуйте, звери – волки, лисицы, тигры, львы, слоны.

Если бы человек вот так здоровался каждый день не только с родными и знакомыми, но и со всеми живыми существами, что его окружают, может быть, до сих пор на Земле, жили бы все животные и растения, которые мы уже больше ни когда не увидим.

(Демонстрация слайдов с изображением редких и исчезающих растений и животных).

В первое десятилетие 21 века уничтожение живой природы продолжается с удвоенной силой. Цели разные: кто-то хочет получить больше прибыли, продав редкое животное или его мех. Кто-то охотится в свое удовольствие, кто-то, развлекаясь, убивает животных, вырывает растения.

Иногда слышишь: «Человек - царь природы!» Но кто поставил человека над природой? Сам человек.

А что он представляет собой без природы – без воздуха, воды, пенья птиц, аромата цветов, шелеста листьев? Все это щедро дает людям природа и не просит взамен, ни какой платы, а только ждет от нас бережного отношения к себе.

Ведущий.

Помните игрушку с зеркальными пластинками и цветными стеклышками? Чуть повернешь – новый узор. А как хотелось нам в раннем детстве разгадать секрет этого разноцветья, секрет этой волшебной игрушки называемой «Калейдоскоп».

Мы сегодня составим свой экологический калейдоскоп, представив вам на страницах «цветные стеклышки» детских проектов. Рассмотрим их, чтобы за тем свои «узоры» - планы, программы собрать в единую систему работы «Экологического клуба». Каждый наш проект – маленький шажок на пути к экологической культуре.

Начинаем наш праздник

«Калейдоскоп экологических проектов»

Ведущий

Слово по защите проекта предоставляется…

1-ый ученик

Снегири

Тихо, тихо сидят снегири на снегу

меж стеблей прошлогодней крапивы;

Я тебе до конца описать не могу,

как они и бедны и красивы!

Тихо, тихо клюют на крапиве зерно,-

без кормежки прожить – не шутки!-

пусть крапивы зерно, хоть не сытно оно,

да хоть что-нибудь будет в желудке.

И такая вокруг снегирей тишина,

так они никого не пугаются,

И так явен их поиск скупого зерна,

Что понятно: весна надвигается.

Н. Н. Асеев

1-ый ученик. Этими стихами Николая Асеева я открываю свой экологический проект «Добрая зима».

Цель проекта – проведение ярмарки, которая предлагает покупателям кормушки для птиц, изготовленные детьми, а также корма для птиц заготовленные школьниками.

Многие птицы в зимнюю бескормицу обитают возле жилья человека. Ведь в снегопад, гололедицу, морозы синицы, например, питаются только теми кормами, которые находятся в специально оборудованных кормушках.

Кормушки для птиц могут быть самыми разнообразными. (Демонстрация плаката с изображением кормушек или моделей кормушек).

В садах удобна самоподсыпающаяся (автоматическая кормушка).

Для подкормки синиц можно сделать кормушку из пакетика от молока, кефира, сока, жестяной консервной банки.

Для подкормки синиц (птиц) салом удобна кормушка – булавка.

Есть и другие приспособления для подкормки птиц. Думается, что вы и сами можете предложить различные варианты кормушек для пернатых друзей, проявив при этом инициативу и творчество.

Мой проект легко реализовать на экологической ярмарке, которая предлагает «покупателям» кормушки изготовленные детьми и взрослыми.

В качестве денег мы можем принимать жетоны, или настоящие деньги, которые пойдут на благоустройство классов и школы. Но главный итог моего проекта вы скажите, сколько людей будут иметь кормушки и могут вывесить их возле своего дома. ( Реализовать проект «Добрая зима» я предлагаю учащимся 7-го класса).

2-ой ученик. Проект «Птичья столовая»

Мой проект перекликается с предыдущим проектом. Он осуществляется в зимнее время года. Суть его в создании регулярной работы «Птичьей столовой» на школьной территории и дома. Вы продумываете, где лучше разместить «столовую», какие кормушки выбрать. Подготовительный этап этого проекта заключается в заготовке корма для птиц.

Вы можете торжественно открыть «птичью столовую», поочередно дежурить в ней: подправлять кормушки, насыпать корм, а главное, вести наблюдения за птицами. Вы заметите, что птицы привыкают к «столовой» и радуются, когда ребята приходят к ним. Этот проект я предлагаю осуществить учащимся 5-го класса. (Можно предложить фенологические наблюдения за птицами).

Ведущий. На защиту следующего проекта приглашается…

3-й ученик. Проект «Прощай новогодняя елка»

Очень скоро отгремят, отсверкают новогодние праздники. С нашей лесной гостьи, такой нарядной и красивой, начнут осыпаться иголки, и мы стараемся быстрее избавиться от нее. Все наблюдали такую картину: около жилых домов в течение многих месяцев валяются обломанные сухие елки. Между тем ни для кого не секрет, что многие школы нуждаются в поделочном материале. Стволы елок как раз и есть то самое дефицитное сырье, которое с пользой можно пустить в дело. Я предлагаю коллективу ребят нашей школы завести следующую традицию. В первую субботу после окончания зимних каникул проводить общешкольный проект «Прощай новогодняя елка». Готовясь к празднику можно организовать конкурсы: какой коллектив соберет больше елок, чья композиция с использованием веток сухой елки красивее, чьи поделки из них интереснее, оригинальнее и т.д. Очищенные от ветвей стволы ели прекрасный материал для изготовления кухонных досок, подставок для кастрюль, это прекрасный токарный материал. Из ветвей можно смастерить сказочные персонажи. А непригодные ветви сжечь. Золу и угли собрать и использовать как удобрение на пришкольном участке. Главный итог этого проекта: хозяйское отношение ни к кому не нужным вещам. Можно организовать межшкольный проект «ЕЛЬ».

Ведущий Со своим проектом выступает…

4-й ученик. Я защищаю проект «Нерыночные отношения, или Майский букет».

Замечали ли вы, как растут цены на цветы в канун праздников? Рынок учит нас использовать такие факторы как с выгодой для себя. Бесспорно, мы должны овладевать экономической грамотой и осваивать рыночные отношения. Особую ценность, однако, составляют для каждого из нас не рыночные отношения, а любовь, взаимопонимание, дружба, отзывчивость, чуткость, доброта.

Цены на цветы растут и в канун Дня Победы. А это значит, что торговцы цветами будут зарабатывать на памяти, чувствах людей, которые не могут не поклониться в этот день своим отцам, дедам, прадедам, а ветераны своим однополчанам, друзьям, погибшим за Родину. Что ж,- скажет кто-то, рынок есть рынок. Пусть так. Но мы должны противостоять законам, идущим в разрез с человечностью, высокой нравственностью. День Победы – это один из уроков человечности.

Суть проекта заключается в том, что готовясь к празднику, юные экологи выращивают цветы в классах, дома при помощи родителей, чтобы утром, 9-го Мая, вынести их на площадь перед памятником Героям –землякам. Мы предоставим возможность ветеранам Великой Отечественной войны, людям пожилого возраста взять цветок бесплатно, чтобы отнести его к памятнику павшим. Рядом с цветами - плакат, с пояснением проводимой акции и призывом к современникам уважать память старшего поколения.

Ведущий. Я присоединяюсь к проекту «Майский букет» и хочу закончить его стихотворением В. Высоцкого «Братские могилы».

На братских могилах не ставят крестов,

И вдовы на них не рыдают

К ним кто-то приносит букеты цветов

И Вечный огонь зажигает.

А в Вечном огне видишь вспыхнувший танк,

Горящие русские хаты,

Горящий Смоленск и горящий рейхстаг,

Горящее сердце солдата.

У братских могил нет заплаканных вдов,

Сюда ходят люди покрепче.

На братских могилах не ставят крестов,

Но разве от этого легче?

В. Высоцкий

5-ый ученик Я прослушала ваши экологические проекты, все они хороши и посильны для ребят нашего возраста. Но считаю, что экологическую культуру нужно вырабатывать с экологии собственного «Я», которая включает в себя культуру нашей речи.

Предлагаю проект «Сорные слова».

В течение нескольких дней я следила за речью ребят нашей школы и пришла к выводу о том что, не смотря на юный возраст, наша речь насыщена сорными словами. В молодежной аудитории предпочитают такие выражения

«Шнурке слиняли», «Ну ты, блин», «Клево» …, а может прозвучать и нецензурная брань. Чем раньше ребята от них избавятся,- тем лучше для них. Представим, что все наши слова – это сказочные растения. Красивые слова – как благоухающие цветы. Грубые слова – как некрасивая, ядовитая сорная трава. Соорудим в классе место для «клумбы» каждого ученика. Все вы по очереди будете высаживать на эти клумбы красивые и сорные цветы своих товарищей.

Всем хочется чтобы «сорных» слов было поменьше. Только дело в том, что сорняк погибает не сразу, а только в том случае, если его не повторять в течение нескольких дней.

Слова сорняки появляются чаще у людей с бедным запасом слов и не высоким уровнем развития языковой культуры. Словами сорняками человек заполняет паузы, когда затрудняется, подобрать нужное слово или не знает, ка построить предложение, чтобы выразить мысль. Еще одна причина –бессодержательность речи: человек не знает о чем сказать, появляется пауза, требующая заполнения. Наконец у некоторых людей, употребление слов – сорняков – дурная привычка; Они не замечают, как-то и дело повторяют совершенно не нужные в данном высказывании так сказать, это вот, значит и тому подобные излишества речи. Заканчивая проект «Сорные слова» прочту стихотворение Эммы Мошковской «Такая, в общем, история»

Жил-был этот, как его,

Ну и значит и того

Жило это самое

Со своею мамою

Был еще один чудак-

Это, в общем, значит, так.

И его любимый зять,

Звали зятя,

Так сказать

А жену

Звали Ну…

А соседа

Звали Это

А его родители

Видишь ли

И Видите ли…

И еще какой-то Э – Э – Э

Жил на нижнем этаже…

И дружили они все…

Ну и, значит, и вообще.

Разговаривать надо уметь – это один из признаков воспитанности. Я присоединяюсь к словам К.С. Аксакова: «Слово - есть воссоздание внутри себя мира». Предлагаю в каждом классе провести классный час на тему «Экология слова».

Ведущий. Завершаем защиту проектов последним с красивым словом «Экоград».

6-ой ученик Защитить мой проект поможет товарищ …, посвятивший свое стихотворение 10-тилетию нашей школы.

Ученик читает стихотворение «Нашей школе».

6-ой ученик.
У меня к вам вопрос? «Что такое дом?» Многие из вас скажут: «Дом – это здание глее мы живем… Это там где наши родители… Это место, куда хочется прийти. Я считаю, вторым домом нашу школу и хочу, чтобы она стала красивее.

Вы услышав сочетание слов «растения», «камни» представляете себе пропыленные деревья, кустарники, потускневшую траву газонов и цветников в каменных мешках современных домов. Мы будем говорить о композициях растений и камней , распространяемых в озеленении. Дело все в том, что территория школы заасфальтирована, поэтому вдоль асфальта можно разбить рокарий – каменистый сад. В рокарии (демонстрация рисунка), малые по размерам растения, размещаются небольшими группками – куртинами. Разделяются посадки камнями, валунами, плитками. Предлагаю следующие варианты рокария: плоский рокарий, альпийская горка, Стенка из камня, контейнер, дорожка из плит. Создание коллекции растений на камнях – увлекательнейшее, полезное занятие, наглядно иллюстрирующее стихотворные строки С. Ботвинника.

И камень оживет-

Его лишь обними,

Его лишь обними –

Зелеными руками!

Предлагаю осуществлением этого проекта заняться в весенне –летний период

При прохождении практики на пришкольном участке.

Ведущий. Предлагаю выступить с оценкой проектов.

Ведущий. Общий дом для всех людей – планета Земля и мы должны сделать ее лучше. Либо племя людей будет жить в гармонии с землей, либо ему не жить вообще.

Чтец

Где ты живешь?

Где построен твой дом?

И хорошо ли ты с домом знаком?

Сережа ответил: Живу я в квартире

Номер ее 324, дом на Садовой?

Этого мало – город (поселок) мне свой назови для начала.

Город Москва на широкой реке

А за рекой виден лес вдалеке

Тянутся к лесу сады и поля,

Очень красивая наша Земля!

Понял дружище, вот он твой дом,

Светлый, красивый, большой.

Ведущий благодарит за внимание и приглашает на следующую встречу.