Двуполушарный подход в обучении русскому языку при работе с детьми ОВЗ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Куйбышевского района «Средняя общеобразовательная школа № 6»

Двуполушарный подход в обучении русскому языку при работе с детьми ОВЗ

Лебедева Татьяна Станиславовна, учитель начальных классов

Ольга Леонидовна Соболева – автор учебников и не только…

«Обучая левое полушарие – вы обучаете только левое полушарие. Обучая правое полушарие – вы обучаете весь мозг» И. Соньер

Развитие речи

• Слово (из звуков или букв)
• Предложение
• Текст

Слова ходят на работу в разные предложения…

Как составить предложение? Стр.10, 22-23, 24, 98-99

Порядок слов в предложении. Стр. 26-27, § 2

Работа с текстом стр.68

Тема урока

Мягкий знак на конце имён существительных после букв, обозначающих шипящие звуки.

Определите род имен существительных: л у ч , ре ч ь, шала ш , чи ж , мы ш ь, мя ч , ле щ .

• Что общего у этих слов?
• Разделите их на две группы.
• Как вы думаете, от чего зависит, нужно ли писать мягкий знак на конце слова?

• Назови звук, который обозначен выделенной буквой. Какие это звуки?
• Разделите слова на две группы, в зависимости от рода
• Как вы думаете, от чего зависит, нужно ли писать мягкий знак на конце слова?

Рассмотрите рисунки. Найдите в них всё, что помогает понять и запомнить правило. Причём тут гусь?

Рассмотрите

правило- алгоритм

Проверьте все слова, записанные на доске пользуясь правилом – алгоритмом. Откройте учебник на странице 73. Найдите «правило – слова». Какое открытие мы сделали?

Пользуясь удобным для вас правилом , выполните следующее задание: перепишите слова, вставьте букву «ь» там, где она нужна.

Врач*, грач*, реч*, чуш*, суш*, меч*, матч*, вещ*, лещ*, плющ*, душ*, грош*, лож*, гореч*, калач*, товарищ*, помощ*, сэндвич*, печ* (в которой пекут булки), туш* (которой красят ресницы), туш* (который играют музыканты).

Если хочешь, чтобы какое-нибудь слово превратилось в другое — ласковое и нежное, пусть оно постучит каблучком. Вот так: очк, очк, очк! Или пусть слегка повернёт каблучок: ечк, ечк! Тогда рогатая «коза» превратится в маленькую, ласковую «коз очк у», «ложка» — в «лож ечк у», а «Таня» — в «Тан ечк у».

Если у слова нет каблучков, пусть оно попробует позвенеть колокольчиком: оньк, еньк! «Яблоня» станет «яблонькой», а «Наташа» — «Наташенькой»

Чтоб было всё по форме,

В любой глагольной форме После шипящих мягкий знак

Пиши — и всё! Да будет так!