Дружба - это дар!

Урок: Русский язык Я2

Школа:№10 Мунайлинского района

Дата:

Ф.И.О.преподавателя:КемелхановаР

Класс: 5

Раздел:3.Ценности:дружба и любовь

Тема урока:3.11«Дружба –это дар» Ю. Белоусова.

Количество присутствующих: 12

Количество отсутствующих: 0

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока.

5С1 определять основную мысль текста на основе вопросов .

5 Ч3 Формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

5Г3 Соблюдать орфоэпические нормы

Ожидаемые результаты:

Все учащиеся смогут:

определить основную мысль текста на основе вопросов .

Большинство учащихся смогут:

определять тему

сформулировать основную мысль текста;

определять основную мысль текста на основе вопросов и отвечать на них.

Некоторые учащиеся смогут:

Соблюдать орфоэпические нормы

Языковые цели:

Предшествущее обучение:

ИЯЕ1 Использование грамматических форм слов. Образовывать педежные формы существительных, прилагательных, чистительных, местоимений.

Языковые цели будут развиваться в рамках темы раздела «Дружба это дар!» Учащиеся смогут пополнить словарный запас, будут работать над развитием критического мышления,над составлением диалогов.

Ключевые слова и фразы:дружба,друг,с друзьями жить легко,не каждому дано.

Полезные фразы для диалога:Что такое дружба?

Важно ли иметь друзей?

Как вы понимаете значение словосочетании «не каждому дано», «легко ли жить с друзьями»

Письменные подсказки:Дружба это – дар нам свыше, Дружба-это свет в окне. Он не бросит и в беде

На предыдущих занятиях учащиеся узналио различных формах и качествах дружбы, свободно выражали свои мысли, выделяли типы текста,работали по стратегии, «Ромашка Блума»; научились составлять вопросы на основе прочитанного.

ПЛАН

Запланированные сроки:

Запланированные мероприятия

Ресурсы

Начало урока:

3 минут

1 минут

6 минут

1. Приветствие

2. Создания благоприятного психологического настроя к уроку по стратегии «Круг радости».Звучит медленная музыка. Учащиеся становятся в круг обращаются друг к другу по имени, говорят напутствующие слова.Например:удачи, счастья,добра,ума..…

3. Деление на группы по рисункам цветов(розы,ромашки)

Целепологание

Г. I Задание работа по стратегии

«Мюнстерберга» предлагается набор букв, расположенных в определенной последовательности. Учащиесядолжны среди них найти слово, раскрывающее тему урока.. РАДБУЖ

Предтекстовая работа

II.Задание по стратегии «Кластер»

Подобрать слова прилагательные характеризующие слово «Дружба» и «Друзья»

Две группы составляет кластер

ФО.Словесная похвала

Дружба и

Друзья

https://youtu.be/x2VGBNj[Dgk

Аудиозапись

Аllforchildren.ru

Цветные листочки

А3 маркеры, ручка

АМО,ГО

Середина урока:

минут

20 минут

1. Задание (Ч)

Комментированное чтение

упр 193 Прочитайте предложения. Сравните выделенные слова. Почему слова называются родственным? Работа с «Вашим помощником» Корень слова, однокоренные слова.

2 Задание (Г)

Выразительное и совместное чтение текста

Ю Белоусова «Дружба – это дар»

Беседа по содержанию текста

Что значит,дружба - это дар?

Как это проявляется?

.Почему дружба не каждому дается?

Дескрипторы. Обучающиеся:

• Знают лексическое значение слова.

• Умеют применять в разговорной речи.

К.Чтение цепочкой по строфам с соблюдением орфографических норм

.

ФО.Взаимооценивание

3 Задание (Г).

Для понимания содержания работы по стратегии «Ромашка Блума», дети

соответствующие уровню мыслительной деятельности.

- Простой вопрос

- Уточняющий вопрос

- Интерпретационный вопрос

- Творческий вопрос

- Оценивающий вопрос

- Практический вопрос

Дескрипторы. Обучающегося:

• Учащиеся смогут задавать вопрос и отвечать.

Проверка результатов работы с применением стратегий «Представитель»

Представитель группы задаёт разработанные вопросы членам второй группы. Те отвечают.

Дескриптор. Обучающейся:

• Умеют составлять вопросы по прочитанному тексту.

Взаимооценивание.

ФО.Словесная похвала учителя

4 .Физминутка

5 Задание ( П) .

Упр 195

I группа Задание.Выпишите однокоренные слова –обозначьте корень и окончание во всех словах.

I группа Выпишите формы одного и того же слова -обозначьте корень и окончание во всех словах.

6. Задание (Г)

Стратегия «Словарный ключик» Это стратегия расширяет знание учащихся, повышает интерес к изучению языков

Дружба – достық-friendship

Друг-дос-friend

Радость- қуаныш-mirth

Дружить- дос болу –friendwith

Дружить-вместо радоваться – достасу- бірге қуану-friendshipisgladtogether

Дружба–это дар- Достық- сыйлық-friendshipis a gift

Друзья познаются в беде- Шын дос басыңа іс түскенде білінеді- А friendis а friend indeed

ФО. Большой палец

Учебник, слайд, презентация.

Работа с учебником

Словарь иностранных слов

www.megaslov.ru

Конец урока:

6 минут

4 минут

Г.Составление «Синквейна» по ключевым словам «друзья, друг»

1.Первая строка- одно слово, существительное

2.Вторая строка –два слова, прилагательные

3.Третья строка –три слова, глаголы.

4.Четвертая строка-фраза из четырех слов

5.Пятая сторока-синоним к главному слову.

I-группа

1.дружба

2..Верная, крепкая

3.Доверять, общаться, симпатизировать

4.Человеку, которому искреннее веришь

5.взаимоотношения

IIгруппа

1.друг

2.добрый, умный

3.ценить, любить, уважать

4.Мой друг готов всегда помочь мне.

5. приятель

ФО. Словесная похвала

Рефлексия

«Дерево оценивания»

С помощью стикера в виде яблоки, цветка и листочка, оценивают свои знания.

- яблоко- многое узнали, было интересно

-цветок- поняли многое, было полезно

-листок- были непонятные, нужно ещё почитать

Домашнее задание:

А)Составить словосочетание со словом «Дружба»

В) Составить рассказ на тему «Мой друг»

С)Составить рассказ по иллюстрации

Xn-i1abbnckbmcl9fb.xn