Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества» Чебоксарского муниципального округа Чувашской Республики
Дополнительная общеобразовательная программа «Волшебные петельки» на 2023-2024 учебный год Направленность: художественная Возраст обучающихся: 7-15 лет Срок реализации: 1 год Автор-составитель: педагог дополнительного образования Петрова Алина Анатольевна
п. Кугеси, 2023 |
1. Пояснительная записка
Направленность: художественная.
Нормативно-правовая база программы:
-
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
-
Устав ЦДТ.
Отличительные особенности программы. Любовь и желание украсить свой быт с давних времён были свойственны человеку. В вещах люди воплощают своё представление о совершенстве и поэтому вещи выступают носителями общественной психологии, вкусов, взглядов людей на прекрасное. Пройдя через века, вязание дошло до наших дней, узоры которого совершенствовались и передавались из поколения в поколение. Постепенно отбиралось всё лучшее, и создавались неповторимые изделия с характерными национальными чертами.
Незаслуженно забытые изделия ручного вязания в нашей стране вновь приобретают свою ценность и превосходство над серийными промышленными образцами. Недаром в народе всегда ценили вязание как источник эмоциональной духовности. Вязание, развивающее художественный вкус и умение, воспитывающее терпение, приучающее к аккуратности, обогащает нашу внутреннюю жизнь и приносит истинное удовольствие от выполненной работы.
Занятия вязанием привлекают детей результатами труда, помогают детям стать инициативными, творческими, последовательными, трудолюбивыми и аккуратными, снять внутреннее напряжение, накопившееся в течение дня. По завершению обучения учащийся может применить свои знания, полученные на занятиях, как на школьных уроках по технологии, так и в дальнейшей жизни.
Адресат программы - комплектование групп ведется по желанию, без предварительного отбора. Специального отбора не делается, группы могут быть одновозрастными или разновозрастными по 10-15 человек и адресована для детей школьного возраста 7-15 лет. Для обучения принимаются все желающие. Основная роль программы заинтересовать учащихся, побудить к творчеству в доступной для них форме, расширить знания и представления о декоративно-прикладном искусстве. Учащиеся приходят с разным уровнем подготовки, поэтому и темп освоения учащимися Программы различный. Занятия проводятся в группах, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным подходом. В группу принимаются учащиеся не зависимо от половой принадлежности. Программа предполагает, что группы могут быть разновозрастными с разно уровневой подготовленностью детей. Для каждого занятия по Программе подбираются варианты заданий (например, для детей с опережающим развитием они усложняются, для отстающих дается упрощенный вариант). Это необходимо для того, чтобы интерес к творчеству не угасал и ребенок видел результат своего труда.
Объем программы - программа рассчитана на 198 часов.
Формы организации образовательного процесса – групповые. Программа реализуется на занятиях теоретического и практического циклов. Теоретические занятия проводятся в форме бесед, лекций; практические занятия проводятся в форме выполнения детьми заданий под руководством учителя, выполнения самостоятельной работы, организации выставки.
При дистанционном обучении занятия проводятся с использованием цифровых ресурсов, таких как WhatsApp, Viber, VK, Skype, YouTube, и т.д. По необходимости применяются индивидуальные занятия с солистами и неуспевающими.
Режим занятий:
1 год обучения – 6 часов в неделю; 33 недель в году.
Продолжительность учебного часа – 45 минут, перерыв 15 минут.
Цель и задачи программы:
Цель– создание условий для реализации творческих способностей учащихся, посредством обучения техники вязания крючком.
Задачи.
Обучающие:
-формировать интерес детей к декоративно – прикладному творчеству, к ручному вязанию, к истории развития ремесла, основам материаловедения, цветоведению;
-обучать технике безопасности, приѐмам и способам вязания крючком;
-обучать технологической последовательности вязания сувениров, игрушек.
Воспитательные:
-воспитывать трудолюбие, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь;
-воспитывать интерес к народному творчеству.
Развивающие:
-развивать индивидуальные способности, внимание, память, образное мышление, творческие способности;
-развивать и совершенствовать навыки вязания крючком;
-развивать умения работать в команде и индивидуально, выполнять задания самостоятельно и коллективно.
Условия приема детей в учебное объединение - свободный, возможен прием в течение учебного года по заявлению родителей.
2. Содержание программы
2.1. Учебно-тематический план
№ п/п | Наименование раздела, темы | Количество часов | |||||
Всего | Теория | Практика | |||||
| Раздел 1. | ||||||
1.1. | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ | 2 | 2 | - | |||
| Раздел 2. | ||||||
2.1. | История возникновения вязания. Материалы и инструменты для вязания крючком. Основы цветоведения. | 2 | 1 | 1 | |||
2.2.. | Цепочка из воздушных петель. Подставка «Солнышко». | 6 | 0,5 | 5,5 | |||
2.3. | Основные виды петель. | 12 | 2 | 10 | |||
2.4.. | Столбики без накида. Вязание полотна. Вывязывание столбика без накида различными способами. | 12 | 1 | 11 | |||
2.5. | Вязание полотна квадратной(прямоугольной) формы. Прихватка (квадрат или прямоугольник). | 18 | 3 | 15 | |||
2.6. | Вязание полотна треугольной формы. Прибавление и убавление петель. Подвесная плоская игрушка «Ёлочка на елочку». Гирлянда на елку. | 25 | 2 | 23 | |||
| Раздел 3. | ||||||
3.1. | Текущий контроль | 1 | - | 1 | |||
4. | Раздел 4. | ||||||
4.1. | Вязание по кругу. Способы вязания по кругу. Плотное вязание по кругу столбиками без накида(круг, квадрат, шестиугольник). | 12 | 1 | 11 | |||
4.2. | Сидушка на стул (коврик). | 14 | 1 | 19 | |||
4.3. | Сувенир к 8 марта. | 16 | 1 | 15 | |||
4.4. | Столбики с накидом. Ажурное вязание по кругу. | 12 | 1 | 11 | |||
4.5. | Сумочка для телефона. | 14 | 1 | 13 | |||
4.6. | Сувенир к пасхе. | 12 | 1 | 11 | |||
4.7. | Вязание по схеме. Ажурная салфетка. | 14 | 1 | 13 | |||
4.8. | Игрушка. | 24 | 1 | 23 | |||
| Раздел 5. | ||||||
5. | Промежуточная аттестация | 2 | - | 2 | |||
Итого часов: 198 |
|
|
|
2.2. Содержание учебно-тематического плана
Первый год обучения
Раздел 1
1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.
Знакомство с детьми, проведение анкетирования. Ознакомление учащихся объединения с их правами и обязанностями, с планом работы объединения на учебный год, а также с режимом работы объединения. Знакомство с необходимыми для работы материалами и оборудованием. Инструктаж по технике безопасности труда. Вводное занятие.
Презентация: демонстрация образцов работ предыдущих групп, творческих проектов.
Правила работы в мастерской.
Раздел 2.
2.1. История возникновения вязания. Материалы и инструменты для вязания крючком. Основы цветоведения.
Теория. Краткие сведения из истории старинного рукоделия – вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков. Правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вязании. Цветовой круг
Практика. Подбор пряжи и крючка. Положение крючка в руке. Подбор пряжи по цвету и составу.
2.2. Цепочка из воздушных петель. Подставка «Солнышко».
Теория. Начальная петля. Воздушная петля. Условное обозначение на схеме.
Практика. Выполнение начальной петли, цепочки из воздушных петель и расчет петель для вязания. Подготовка основы и оформление подставки.
2.3. Основные виды петель.
Теория. Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком.
Практика. Вязание основных видов петель: соединительный столбик, столбик без накида, полустолбик с накидом, столбик с накидом, столбик с двумя накидами, столбик с тремя накидами. Выполнение образцов.
2.4. Столбики без накида. Вязание полотна. Вывязывание столбика без накида различными способами.
Теория. Столбик без накида. Вязание рядами. Основные способы вывязывания петель. Плотность вязания. Закрепление вязания.
Практика. Вывязывание столбика без накида различными способами: под заднюю стенку петли, под переднюю стенку петли, под заднюю стенку петли. Выполнение образцов.
2.5. Вязание полотна квадратной(прямоугольной) формы. Прихватка (квадрат или прямоугольник)
Теория. Виды прихваток. Ассортимент прихваток на основе квадратного или прямоугольного полотна. Цветовое сочетание пряжи и композиционное решение изделия. Технология изготовления квадратной или прямоугольной прихватки. Отделочные элементы для украшения.
Практика. Выбор модели, ниток, крючка. Разбор схемы изделия. Совершенствование и закрепление полученных навыков. Выбор элементов украшения и их выполнение. Оформление изделия.
2.6. Вязание полотна треугольной формы. Прибавление и убавление петель. Подвесная плоская игрушка «Ёлочка на елочку». Гирлянда на елку.
Теория. История игрушек. Как появились елочные украшения. Способы прибавления и убавления петель в начале и в конце ряда, середине полотна.
Практика. Выполнение образцов. Выбор модели, ниток, крючка. Разбор схемы изделия. Совершенствование и закрепление полученных навыков. Выбор элементов украшения и их выполнение. Оформление изделия.
Раздел 3.
3.1. Текущий контроль.
Выставка работ.
Раздел 4.
4.1. Вязание по кругу. Плотное вязание по кругу столбиками без накида (круг, квадрат, шестиугольник).
Теория. Основное кольцо. Способы вязания по кругу. Зарисовка схемы для вязания круга.
Практика. Выполнение плотного вязания по кругу. Выполнение образцов (круг, квадрат, шестиугольник).
4.2. Сидушка на стул (коврик).
Теория. История возникновения подушек на стулья и их виды. Разбор схемы изделия.
Практика. Выбор модели, ниток, крючка. Совершенствование и закрепление полученных навыков. Выбор элементов украшения и их выполнение. Оформление изделия.
4.3. Сувенир к 8 марта.
Теория. История сувенира и его назначение. Просмотр журналов и выбор изделия. Цветовое решение. Разбор и чтение схемы узора.
Практика. Выбор модели, ниток, крючка. Совершенствование и закрепление полученных навыков. Выбор элементов украшения и их выполнение. Оформление изделия.
4.4. Столбики с накидом. Ажурное вязание по кругу.
Теория. Столбик с накидом. Разбор описания вязания в книге или в журнале.
Практика. Выполнение ажурного вязания по кругу. Выполнение образцов: мотив «Цветочек», мотив «Бабушкин квадрат» (квадрат и шестиугольник).
4.5. Сумочка для телефона.
Теория. История сумок. Виды сумок. Особенности вязания сумок разных форм. Разбор технологической последовательности выполнения изделия.
Практика. Выбор модели, ниток, крючка. Совершенствование и закрепление полученных навыков. Выбор элементов украшения и их выполнение. Оформление изделия.
4.6. Сувенир к пасхе.
Теория. Традиции и обычаи празднования пасхи. Просмотр журналов и выбор изделия. Цветовое решение. Разбор описания вязания и чтение схемы узора.
Практика. Выбор модели, ниток, крючка. Совершенствование и закрепление полученных навыков. Выбор элементов украшения и их выполнение. Оформление изделия.
4.7. Вязание по схеме. Ажурная салфетка.
Теория. История появления салфеток. Виды салфеток. Просмотр литературы и разбор схем.
Практика. Выбор модели, ниток, крючка. Совершенствование и закрепление полученных навыков. Оформление изделия.
4.8. Игрушка.
Теория. Игрушка как самый давний вид декоративно-прикладного творчества. История мягкой игрушки. Материалы необходимые для изготовления игрушек. Просмотр журналов и выбор изделия. Цветовое решение. Разбор описания вязания.
Практика. Выбор модели, ниток, крючка. Совершенствование и закрепление полученных навыков. Оформление изделия.
Раздел 5.
5.1. Промежуточная аттестация.
Выставка работ.
3. Планируемые результаты
Год обучения | Знания | Умения | Личные качества |
1 год | -правила безопасной работы; -историю возникновения вязания крючком; -сведения о материалах и инструментах для вязания; -положения крючка в руке; -технологию выполнения основных видов петель вязания и их схематическое обозначение; -возможности применения вязания в оформлении интерьера и отделке современной одежды; -правила ухода за вязаными изделиями. | -организовывать рабочее место; -подготовить материалы к работе; -подбирать пряжу в зависимости от требований к изделию; -владеть приёмами вязания крючком; -убавлять и прибавлять петли; -читать схемы узоров; -вязать полотно рядами и по кругу; -вязать простые декоративные изделия по схеме, образцу.
| -доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость; -уважительное отношение к труду; -умение познавать мир через образы и формы декоративно-прикладного искусства; -формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ. |
4. Организационно-педагогическое обеспечение программы
4.1. Календарный учебный график
№ п/п | Наименование раздела, темы | Количество часов | Учебная неделя | ||||
Всего | Теория | Практика | |||||
| Раздел 1. | ||||||
1.1. | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ | 2 | 2 | - | 1 | ||
| Раздел 2. | ||||||
2.1. | История возникновения вязания. Материалы и инструменты для вязания крючком. Основы цветоведения. | 2 | 1 | 1 | 1 | ||
2.2. | Цепочка из воздушных петель. Подставка «Солнышко». | 6 | 0,5 | 5,5 | 1-2 | ||
2.3. | Основные виды петель. | 12 | 2 | 10 | 3-4 | ||
2.4. | Столбики без накида. Вязание полотна. Вывязывание столбика без накида различными способами. | 12 | 1 | 11 | 4-6 | ||
2.5. | Вязание полотна квадратной(прямоугольной) формы. Прихватка (квадрат или прямоугольник). | 18 | 3 | 15 | 7-9 | ||
2.6. | Вязание полотна треугольной формы. Прибавление и убавление петель. Подвесная плоская игрушка «Ёлочка на елочку». Гирлянда на елку. | 24 | 2 | 22 | 10-13 | ||
| Раздел 3. | ||||||
3.1. | Текущий контроль | 2 | - | 2 | 14 | ||
| Раздел 4. | ||||||
4.1. | Вязание по кругу. Способы вязания по кругу. Плотное вязание по кругу столбиками без накида(круг, квадрат, шестиугольник). | 12 | 1 | 11 | 14-16 | ||
4.2. | Сидушка на стул (коврик). | 14 | 1 | 13 | 16-18 | ||
4.3. | Сувенир к 8 марта. | 16 | 1 | 15 | 19-21 | ||
4.4. | Столбики с накидом. Ажурное вязание по кругу. | 12 | 1 | 11 | 22-24 | ||
4.5. | Сумочка для телефона. | 14 | 1 | 13 | 26-26 | ||
4.6. | Сувенир к пасхе. | 12 | 1 | 11 | 26-28 | ||
4.7. | Вязание по схеме. Ажурная салфетка. | 14 | 1 | 13 | 28-30 | ||
4.8. | Игрушка. | 24 | 1 | 23 | 30-33 | ||
| Раздел 5. | ||||||
5.1. | Промежуточная аттестация | 2 | - | 2 | 33 | ||
Итого часов: 198 |
|
|
|
|
4.2. Формы и сроки аттестации
Результативность полученных знаний определяется при выполнении самостоятельной творческой работы определенного уровня сложности по темам программы и участия в выставках, конкурсах.
С целью определения результативности усвоения программы, в середине и в конце учебного года проводятся текущий контроль и промежуточная аттестация в форме выставки текущих работ. К концу учебного года у каждого учащегося должно быть не менее трех творческих работ. В конце учебного года проводится отчетная выставка работ. Критерии промежуточной аттестации ребят: оригинальность, творческая фантазия, самостоятельность, аккуратность, владение выбранной техникой исполнения, завершенность работы.
Группа | Формы контроля | |||
Текущий контроль | Дата | Промежуточная аттестация | Дата | |
1 год обучения
| выставочный просмотр творческих работ | Декабрь | отчетная выставка творческих работ | Май |
5. Воспитательная работа
Направление деятельности | Содержание работы | Сроки | Ответственный |
Познавательное | 1.Показ видеофильмов «Декоративно-прикладное творчество», «Вязание крючком». | Сентябрь-октябрь | Петрова А. А. |
2.Участие в конкурсах. | В течение года | Петрова А. А. | |
Досуг и художественно-эстетическая | 1. Вовлечение ребят в работу кружков во время каникул. | Во время каникул | Петрова А. А. |
2. Просмотр и поиск информации, наглядности для работы кружка и сети Интернет. | В течение года | Петрова А. А. | |
Оздорови-тельное | 1. Развитие мелкой моторики рук на занятиях | В течение года | Петрова А. А. |
2. .Физкультминутки на занятиях. | В течение года | Петрова А. А. | |
Профилакти-ческая и работа с детьми группы риска | 1. Вовлечение детей из группы риска в кружок. | Сентябрь-октябрь | Петрова А. А. |
2. 2.Поддерживание интереса к творчеству у ребят из группы риска методами похвалы, создания ситуации успеха. | В течение года | Петрова А. А. | |
Благотвори-тельная | 1. Изготовление подарков к праздничным датам. | В течение года | Петрова А. А. |
2. . Сувениры своими руками для инвалидов и пожилых. | В течение года | Петрова А. А. | |
Работа органов детского самоуправления | 1. Выбор актива кружка. | Сентябрь | Петрова А. А. |
2. Участие актива кружка при оформлении выставок, организации праздников. | В течение года | Петрова А. А. | |
Работа с родителями | 1. Приглашение родителей для ознакомления с работой кружка. | Системати-чески | Петрова А. А. |
2. .Беседы с родителями о необходимости обеспечения ребят художественными материалами. | Системати-чески | Петрова А. А. |
6. Методическое обеспечение образовательного процесса
Методическое обеспечение образовательной программы
№ | Раздел или тема програм-мы | Формы занятий | Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса | Дидактический материал | Техническое оснащение занятий | Формы подведения итогов | |
1. | Раздел 1 | Объяснение | Наглядный, объяснительно-иллюстративный, фронтальный | Образцы работ и творческие проекты, раздаточный материал. | Компьютер, проектор | Опрос |
|
2. | Раздел 2 | Объяснение, практические занятия | Словесный, наглядный, практический, репродуктивный, индивидуольно-фронтальный | Журналы по вязанию, раздаточный материал, крючки, нитки, образцы работ. | Компьютер, проектор | Опрос, выполнение творческой работы |
|
3. | Раздел 3 | Творческий отчет | Наглядный | Творческие работы |
| Выставка работ |
|
4. | Раздел 4 | Объяснение, практические занятия | Словесный, наглядный, практический, репродуктивный, индивидуольно-фронтальный | Журналы по вязанию, раздаточный материал, крючки, нитки, образцы работ | Компьютер, проектор | Опрос, выполнение творческой работы |
|
5. | Раздел 5 | Творческий отчет | Наглядный | Творческие работы |
| Выставка работ |
|
7. Список литературы.
Список рекомендуемой литературы для учащихся:
1.Н. В. Синица, О. А. Кожина. Технология: учебник 7 класс / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006.
2.Цветкова Светлана. Амигуруми. Вяжем уютную сказку. – Москва: издательство АСТ, 2020.
3.Журналы: Диана креатив – Вязание крючком; Валя-Валентина.
Список используемой литературы:
1.Михайлова Т. В. Вязание крючком: шаг за шагом. – Москва: издательство АСТ, 2016
Интернет ресурсы:
https://www.sravni.ru/kursy/info/vyazanie-kryuchkom-dlya-nachinayushchih/
https://dzen.ru/a/XcKy4wKNaACwJafr
https://obitel-minsk.ru/chitat/den-za-dnyom/2019/vyazanie-kryuchkom-dlya-nachinayuschix
https://babasv.com/prjamye-rjady/#gsc.tab=0
https://vyazaniya.mirtesen.ru/blog/43843815740/Kak-vyazat-kryuchkom-po-krugu,-krugovaye-vyazanie-kryuchkom.