Тема: Домашние опасности
Класс: 2 «К»
Цель: формировать основы безопасного поведения учащихся дома
Задачи:
Образовательные:
-уметь предвидеть опасную ситуацию и не допускать её
-научить правилам безопасного поведения в быту (умению предвидеть опасность, избегать опасных ситуаций)
Развивающие:
-развивать основные мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, систематизация)
-развивать познавательный интерес и мотивы, направленные на изучение данной темы
Воспитательные:
-воспитывать бережливое отношение к своему здоровью
-воспитывать уважительное отношение к учителю и одноклассникам
-воспитывать уважительное отношение к уроку окружающего мира
Тип урока: Урок открытия новых знаний
Оборудование:Учебник Окружающий мир. 2 класс, Часть 2. Плешаков А.А., презентация, раздаточный материал.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Примечания |
Организационный момент
| Доброе утро, ребята. Присаживайтесь. У нас с вами урок окружающего мира. Все ли готовы к уроку?
| Приветствуют учителя. |
|
2. Актуализация знаний
| Ребята, посмотрите на доску, как вы думаете, какое слово тут зашифровано? Верно, Илья, выйди к доске и расположи буквы в правильном порядке. А где нас с вами может поджидать опасность? Давайте отгадаем загадку: Очень много окон в нем. Все верно, а дома нас могут поджидать опасности? Как вы думаете, какая тема нашего урока? Правильно, тема нашего урока «Домашние опасности» | Зашифровано слово Опасность
На улице
Дом
Да Опасности дома, домашние опасности |
|
Постановка цели и задач урока.
| Какую цель мы поставим на урок? Мы с вами узнаем, какие опасности с нами могут случиться дома и так же узнаем, что нужно делать, чтобы их избежать. |
|
|
Предъявление новых знаний.
| Вы знаете правила безопасного поведения дома? Какие правила вы знаете? Хорошо, откройте учебник на странице 18. Прочитай задание, Саша. Чем могут быть опасны изображенные предметы? Газовая плита, какую опасность она представляет? Так, об нее можно обжечься, а еще, газ может быть очень опасным. Скопившись на кухне, газ может взорваться. Газом можно отравиться. А ещё он тоже может стать причиной пожара. Открытый балкон, чем он опасен? Открытое окно, балкон используют для проветривания помещений, нельзя выглядывать из открытых помещений. Стихотворение. Мясорубка, утюг и соковыжималкаявляются электроприборами Как правильно нужно обращаться с электроприборами? Уходя из дома нужно выключить все электроприборы. Нельзя тянуть за электрический провод руками.Ни в коем случае нельзя подходить к оголённым проводам и дотрагиваться до них. Стихотворение. Ножницы, гвозди и ножи какую нам представляют опасность? С острыми предметами нельзя играть, нельзя их брать без взрослых. И у всех острых предметов должно быть определённое место хранения.Иголка – это острый предмет, лучше попросить помочь кого-нибудь из взрослых. Иголкой можно уколоться.После работы иголку следует убрать в игольницу с вдетой в ушко ниткой. Стихотворение. Домашняя аптечка, как нужно с ней обращаться? Никогда нельзя трогать и принимать лекарства без ведома взрослых. Лекарства используются для лечения больных, можно отравиться, применяя самостоятельно. Стихотворение.
| Перечисляют правила безопасного поведения дома
Рассуждают об опасных предметах, представленных в учебнике.
Ученики, которым заранее раздали стихотворения, зачитывают их.
|
|
Физкультминутка | Выполняют физкультминутку | Выполняют физкультминутку |
|
Первичное закрепление изученного | Давайте с вами сделаем выводы. Выключая электроприборы, не дёргайте за шнур. Нельзя прикасаться мокрыми руками к электрическим приборам, выключателям, розетке. НЕ играйте с колющими и режущими предметами и храните их в нужном месте. Принимайте таблетки строго по указанию взрослых. Нельзя высовываться из окна, сидеть на подоконнике или свешиваться с балкона, ведь можно упасть. А сейчас мы с вами посмотрим поучительный мультик. Просмотр мультфильма. Ребята, будьте внимательны и не поступайте как герои мультфильма.
| Подводят итоги.
Просмотр мультфильма.
|
|
Самостоятельная работа. | А теперь посмотрим, как вы усвоили информацию. У вас на столах лежат листочки, переверните их, впишите свою фамилию и ответьте на вопросы в тесте. У вас есть на выполнение теста 3 минуты. Итак, сейчас я соберу у вас листочки с тестом. И следующее задание будет таким: у вас на партах лежат листы А4 с нарисованным кругом. Ваша задача совместно с соседом по парте нарисовать знаки о безопасном поведении дома. Вы можете открыть учебник на странице 21, там представлены некоторые знаки, но вы придумайте свои. Вспомните, что мы сегодня проходили на уроке. Так же правила поведения дома представлены на доске. Работа выполняется в паре. Приступайте, я пока проверю ваши тесты и выставлю отметки.
| Выполнение теста
Работают в паре, рисуют знак, предупреждающий о безопасном поведении дома. |
|
Рефлексия | Итак, давайте посмотрим на знаки, которые вы нарисовали. Ученики попарно представляют свои знаки и объясняют их значение. Молодцы, наш урок подходит к концу, что мы сегодня проходили? Какая была тема урока? Цель? Достигли мы цели? Спасибо, урок окончен. | Представляют свои работы.
Анализируют собственную деятельность. |
|