Доклад на тему: "Физкультурно- оздоровительная деятельность в МБОУ Талдинская СОШ"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Талдинская средняя общеобразовательная школа»

Д О К Л А Д

на тему:

«Физкультурно-оздоровительная,

деятельность в МБОУ «Талдинская СОШ»

учитель физической культуры:

Беришвили Ольга Мирзаевна

Категория, СЗД

Талда, 2017 г.

Система физического воспитания, объединяющая урочные, классные и внешкольные формы занятий физическими упражнениями и спортом, создает максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределения.

В этой связи в основе принципов дальнейшего развития системы физического воспитания в школе лежат идеи личностного и деятельностного подходов, оптимизации учебно-воспитательного процесса.

Ведущее место в системе физического воспитания обучающихся занимают уроки физической культуры, являясь - основным звеном в цепочке оздоровления учащихся в школе. Они содействуют укреплению здоровья, правильному физическому развитию и закаливанию организма, повышению умственной и физической работоспособности школьников, формированию у детей правильной осанки. С целью закаливания и укрепления здоровья детей уроки физической культуры по возможности проводятся на открытом воздухе. Основное содержание уроков определяется программой, состоящей из следующих разделов: теоретические сведения, легкая атлетика, гимнастика, подвижные и спортивные игры, лыжи.

Кроме уроков, важную роль для сохранения и укрепления здоровья обучающихся играют физкультурно-оздоровительные мероприятия. К ним относятся: утренняя гимнастика до учебных занятий, физкультминутки во время уроков, физические упраж­нения, спортивные и подвижные игры на переменах, ежедневные физкультурные занятия и спортивные мероприятия (проводимые в течение всего учебного года).

Проблемы сохранения здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни сегодня очень актуальны. Ученые отмечают, об увеличении в последние годы количества детей, страдающих хроническими заболеваниями. К наиболее распространенным относятся болезни органов дыхания, уха, горла, носа, расстройство обмена веществ, нарушение осанки.

Малоподвижный образ жизни, перегрузка учебного процесса большим количеством изучаемых дисциплин, несбалансированное питание, отсутствие культуры здорового образа жизни во многих семьях, - основные причины утраты здоровья детьми.

В связи с этим как никогда остро встает проблема разработки и проведения действенных мероприятий по здоровьесбережению и профилактике заболеваний на школьных уроках и во внеурочное время.

В нашей школе в соответствии с собственными условиями мы самостоятельно разнообразили содержание, организацию и проведение вышеназванных форм физкультурно-оздоровительных мероприятий, которые направлены на:

• укрепление здоровья, содействие гармоническому физическо­му развитию;

• обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

• приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

• воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их для повышения работоспособности и укрепления здоровья;

• разв­итие психических процессов и свойств личности.

Главное в том, что физкультурно -оздоровительные мероприятия, как правило, должны охватывать всех учащихся школы.

В системе внеклассной работы большое значение имеет спортивное совершенствование учащихся, развитие их способностей в различных видах физкультуры и спорта, пропаганда здорового образа жизни. В целях пропаганды здорового образа жизни используются следующие формы работы с учащимися: конкурсы рисунков «Мы любим спорт», «Спорт - это жизнь»; беседы, классные часы на темы «Режим дня», «Профилактика вредных привычек», «Я и мое здоровье». В проведении данных мероприятий участие принимает школьная детская организация «Альянс», а именно Министерство спорта, является самостоятельной организацией, призванной развивать массовую физическую культуру, спорт, туризм, среди учащихся.

В школе организуются совместные спортивные мероприятия с участием родителей, тематические родительские собрания «Режим дня в жизни школьника», «Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника?», «Полезные советы на каждый день».

Внеклассная спортивно-массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет сопровождаться системой организации занятий спортивных секций и кружков.

Спортивные секции - создаются для учащихся, желающих регулярно заниматься спортом. В школе ведётся секция «Самбо», в которой учащиеся распределяются по возрастным группам: младшая, средняя, старшая. Занятия проводятся 3 раза в неделю. До зачисления в секцию учащиеся обязательно должны пройти медицинский осмотр и получить медицинский допуск к занятиям. Развита работа спортивных кружков, таких как: футбол, лёгкая атлетика, лыжи в зимнее время.

Внутри школьные соревнования являются составной частью внеклассной спортивно-массовой работы. В программе дней здоровья и спорта предусматриваются: подвижные спортивные игры, массовые соревнования '' Веселые старты '', '' А, ну-ка парни! '', '' А, ну-ка девушки ! '', '' Папа, Мама – Я спортивная семья! '', в зимних условиях - катания на лыжах, санках .

Совместные действия учителей физической культуры и руководителей (ОБЖ) является отличным фактором усиления физической и начальной военной подготовки учащихся старших классов. Их взаимодействия активно проявляются в организации внутри школьных соревнований, таких как «Зарница», смотр песни и строя, затем участие в районных соревнованиях «Юный патриот».

Необходимо, чтобы все эти виды активного отдыха проходили без чрезмерной повышенной физической нагрузки и интересно для всех учащихся.

Без внимания не остаются дети, временно освобожденные врачом от занятий физической культурой, такие учащиеся также находятся в составе класса на местах проведения спортивных мероприятий, но не участвуют в соревнованиях, играх, в выполнении физических упражнений, а оказывают посильную помощь учителям физического воспитания, классным руководителям в их проведении.

Для подготовки и проведения спортивных мероприятий директор школы привлекает весь педагогический коллектив школы во главе с организатором внеклассной и внешкольной работы. Необходимо, в рамках проведения дней здоровья привлекать родительский комитет школы, обеспечивая присутствия родителей на спортивных праздниках школы.

Вывод: Затронутые вопросы организации физкультурно-оздоровительной работы в школе свидетельствуют о многогранности форм и методов этой работы.

Безусловно, данная работа требует большого труда педагогического коллектива школы, особенно учителей физического воспитания.

Если мы научим детей с раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если будем сами вести здоровый образ жизни, можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровыми и развитыми как интеллектуально и духовно, так и физически.