Доклад на педагогическом совете "Трудовое обучение лиц с ОВЗ"

Кустова Светлана Анатольевна

Качество результатов

обучения

Уровень обученности

(сохранности интеллекта)

Уровень социализированности

Уровень здоровья

(психического и физического развития)

Самостоятельность познавательной

деятельности

Компетентность в бытовой сфере

Компетентность в сфере социально-трудовой

деятельности

Умения

Знания

Содержание деятельности:

Формирование эмоционального контакта,

мотивации к взаимодействию

Обучение предметным действиям.

Обучение действию по подражанию.

Развитие эмоциональной отзывчивости

и двигательной активности.

Эмоциональный отклик на похвалу.

Формирование навыков практической

деятельности

Основная задача – правильно организовать самостоятельную деятельность учащихся на уроке.

Коллективная

Групповая

Индивидуальная

Алгоритм:

• Постановка цели работы
• Проведение инструктажа (организационного и технического)
• Руководство самостоятельным выполнением работ учащимися
• Анализ результатов. Выводы.
• Фиксация результатов.

Формирование навыка выполнения практической работы

Фронтальное проведение практической работы с показом и «командой» учителя.

Оказанием индивидуальной помощи

Ученик

Фронтальное проведение практической работы без показа учителя, но по словесной инструкции

и с оказанием помощи в виде специальных вопросов

Фронтальное проведение практической работы без показа учителя, с предварительной инструкцией действия.

Самостоятельный перенос учащимися полученных знаний, умений и навыков при решении новых задач с использованием письменной инструкции («технологической карты», «опорной схемы»)

Со значительной помощью

учителя

С частичной помощью

учителя

(с привлечением внимания)

Самостоятельно

Показатели самостоятельности

ученика

По последовательной инструкции (вербально)

По подражанию

или образцу

По последовательной инструкции

(по изображению)

Контроль результатов