Доклад на МО «Из опыта работы участия в апробации модели аттестации учителей на основе использования проектов типовых комплектов ЕФОМ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПУСТОТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ПАВЛА АНДРЕЕВИЧА ГАЛКИНА»

«Из опыта работы участия в апробации модели аттестации учителей на основе использования проектов типовых комплектов ЕФОМ»

Подготовила: Бубнова Анастасия Николаевна

учитель географии, биологии и химии

2024

В начале 2019 – 2020 учебного года я участвовала в апробации модели использования единых федеральных оценочных материалов по оценке предметных и методических компетенций учителей, осуществляющих образовательную деятельность.

В этом году были разработаны 4 комплекта оценочных материалов (по одному комплекту для каждого из предметов (учебных предметов)/ предметной области) для оценки предметных и методических компетенций учителей, обеспечивающих предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего и/или среднего общего образования по следующим предметам (учебным предметам): «Физика», «Химия», «Биология», «Астрономия».

Каждый вариант диагностической работы включал в себя как задания с ответами, проверяемыми автоматически по образцам (ключам), так и задания с развернутыми ответами, предполагающими проверку ответов экспертами, а также были разработаны инструктивные и методические материалы для всех категорий специалистов, привлекаемых к участию или организации апробации модели оценки компетенций учителей.

Диагностическая работа была выполнена мною в пункте апробации ОГБУ ДПО «РИРО».

Данная модель апробации включала в себя несколько этапов:

1. Компьютерное тестирование на месте.

2. Тестирование на бланках в пункте апробации.

Целью апробации была оценка компетенций работников образовательных организаций с последующим построением индивидуальной траектории повышения квалификации.

По итогам тестирования я проходила курсы повышения квалификации на платформе «Цифровая экосистема ДПО».

В 2021 – 2022 учебном году я приняла участие в апробации модели оценки ИКТ – компетенций работников образовательных организаций.

Данные модели входят в Федеральный проект по развитию образования и сегодня находятся в активной разработке.

В настоящее время существует проблема несоответствия тенденции внедрения новых технологий степени готовности педагогических работников к осуществлению образовательной деятельности с использованием возможностей компьютерных технологий.

В связи с этим должного внимания требует оценка ИКТ-компетенций, необходимых педагогическим работникам для осуществления профессиональной деятельности. До настоящего времени мероприятия по оценке указанных компетенций в Российской Федерации не проводились.

Цель данного проекта: разработка и апробация подходов и инструментария для оценки профессиональных компетенций работников образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.

Задачи проекта:

1. Разработка модели, включая технологии, методики и инструментарий оценки компетенций работников образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.

2. Проведение апробации модели оценки компетенций работников образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.

3. Выявление у работников образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования, уровня сформированности компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.

4. Разработка рекомендаций по результатам апробации и экспертное обсуждение результатов апробации модели оценки компетенций работников образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.

Данная модель оценки ИКТ - компетенций работников образовательных организаций предполагает использование новых подходов в оценочных процедурах: использование кейсовых заданий с автоматизированной проверкой и автоматизированное формирование перечня профессиональных дефицитов как в разрезе каждого педагога, так и в разрезе региона и страны в целом. Данные подходы, несомненно, дополнят существующие методологии исследований в области образования.

Персональные результаты оценки компетенций могут быть использованы работниками общеобразовательных организаций в качестве основы для самостоятельной разработки индивидуальных траекторий профессионального развития, оценки готовности к прохождению аттестационных процедур.

Таким образом, потребителями результатов оценки компетенций работников образовательных организаций могут быть:

– органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования;

– общеобразовательные организации;

– организации, реализующие образовательные программы высшего образования;

– организации, реализующие образовательные программы дополнительного профессионального образования;

– научные организации, исследовательские институты;

– общественные и экспертно-аналитические организации;

– средства массовой информации федерального и регионального уровня;

– учителя;

– руководители образовательных организаций.

Данные модели входят в состав проектов по разработке и реализации комплекса мер по повышению качества образования Российской Федерации и размещены на сайте АНО РЦПНСП «Инициатива» (АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ПРОЕКТОВ «ИНИЦИАТИВА»)