Получите свидетельство
Вход
03.04 Русский язык
Тема: Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.
Ход урока:
Тема нашего урока: Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.
Открой учебник (стр.58-59)
Выполни задания, которые предлагает учебник.
Прочитай правило
Как определить гласные звуки.
Назови гласные буквы. Сколько их? (10)
Назови гласные звуки. Сколько их ? (6 – а, о, у, и, ы, э_
Что ты можешь сказать о буквах е, ё, ю, я?
Просмотри таблицы и запомни правила.
Устно. Выполни упражнения № 6,7,8.
- Посмотри видео. Закрепи то, что ты прочитал:
https://yandex.ru/video/preview/6132923571963683092
Физкультминутка
Отдохни. Потанцуй.
https://www.youtube.com/watch?v=UWuKej46keo&ab
Запиши в тетрадь:
3 апреля
Классная работа
Минутка каллиграфии.
Пропиши гласные буквы каллиграфически, используя табличку упр.6 (стр.60)
Запиши словарное слово:
деревня деревня деревня
Поставь ударение, подчеркни и запомни букву. (Правильно ли ты сделал? стр.61)
Запиши в тетрадь:
Упражнение 9
Спиши ВСЁ упражнение, подчеркни в словах гласные буквы.
- Что мы изучали сегодня на уроке?
04.04 Русский язык
Тема: Слова с буквой э. Составление развёрнутого ответа на вопрос. Ударные и безударные гласные звуки
Ход урока:
Тема нашего урока: Слова с буквой э. Составление развёрнутого ответа на вопрос. Ударные и безударные гласные звуки
Задумывался ли ты, что слова в русском языке не все русские, они могли прийти из других языков. Особенно много иноязычных слов на букву Э.
Открой учебник (стр.62).
Устно – упражнение № 10.
Устно: Проверь себя по теме «Гласные звуки», ответив на вопросы (стр.62).
- Что мы можем сказать о гласных? (Они бывают только ударные или безударные)
- Как ты думаешь, какие гласные мы называем ударными, а какие – безударными?
Проверь, правильно ли ты догадался, прочитай правило (стр.63)
Устно – упражнение № 1, 2.
- Как ты думаешь, какой гласный требует проверки – ударный или безударный? Почему?
- Когда мы работали в Прописи, мы учили правило проверки безударного гласного. Помнишь ли ты его?
- Как проверить безударную гласную?
Физкультминутка
Отдохни. Потанцуй.
https://www.youtube.com/watch?v=UWuKej46keo&ab
Запиши в тетрадь:
4 апреля
Классная работа
Минутка каллиграфии
Пропиши буквы:
Н н Н н
Запиши в тетрадь:
Упражнение 3
Устно разбери упражнение № 4.
Запиши в тетрадь (без слова УПРАЖНЕНИЕ) по подобию и проверь слова:
Гроза - … ,
моря - … ,
дома - … ,
коза - … ,
число - … ,
щека - … ,
грибы - … ,
мячи - … .
Подчеркни безударный гласный в первом слове, поставь ударение над этим гласным во втором слове.
Давай сделаем вывод.
- Какой гласный под ударением, такой же гласный надо писать и без ударения.
- Что нового ты узнал на уроке?
05.04 Русский язык
Тема: Произношение безударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме. Особенности проверяемых и проверочных слов.
Ход урока:
Назови и пропой гласные БУКВЫ:
https://yandex.ru/video/preview/9532014540217188081
- Чем отличается гласный от согласного?
Как определить, ударный гласный или безударный?
Как проверить безударный гласный?
Тема нашего урока: Произношение безударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме. Особенности проверяемых и проверочных слов.
Открой учебник (стр.65).
Прочитай правила. Заучи их.
Устно – упражнение № 5.
Физкультминутка
Отдохни. Потанцуй.
https://www.youtube.com/watch?v=UWuKej46keo&ab
Посмотри видео, как подобрать проверочное слово.
Способы проверки слов с безударными гласными
https://yandex.ru/video/preview/9846778135910157568
Запиши в тетрадь:
5 апреля
Классная работа
Минутка каллиграфии.
Пропиши строчку букв:
О о О о
Прочитай слова, побери к ним проверочные:
Река - … ,
леса - … ,
гора - …,
гнездо - …
коты -… ,
поля - … ,
ножи - … ,
листы - … ,
снега - … ,
холмы - … ,
сосна - … .
Проговори правило, как проверить безударный гласный.
- Что повторяли сегодня на уроке?
06.04 Русский язык
Тема: Правило обозначения буквой безударного гласного звука в словах. Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова).
Ход урока:
Назови и пропой гласные БУКВЫ:
https://yandex.ru/video/preview/9532014540217188081
- Чем отличается гласный от согласного?
- Как определить, ударный гласный или безударный?
- Как проверить безударный гласный?
Тема нашего урока: Правило обозначения буквой безударного гласного звука в словах. Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова).
Открой учебник (стр.66).
Прочитай правила. Заучи их.
Устно – упражнения № 6, 7
Потренируйся подбирать проверочные слова.
Физкультминутка
Отдохни. Потанцуй.
https://www.youtube.com/watch?v=UWuKej46keo&ab
Запиши в тетрадь:
6 апреля
Классная работа
Минутка каллиграфии
Пропиши строчку букв:
П п П п
Письменно – упражнение № 8, 9. Спиши слова, подбери проверочные, вставляя пропущенные буквы. Задание (составить предложения) – устно.
- Что ты учился делать сегодня на уроке?
07.04 Русский язык
Тема: Правило обозначения буквой безударного гласного звука в словах. Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова).
Ход урока:
Назови и пропой гласные БУКВЫ:
https://yandex.ru/video/preview/9532014540217188081
- Чем отличается гласный от согласного?
- Как определить, ударный гласный или безударный?
- Как проверить безударный гласный?
Тема нашего урока: Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук.
- Как ты думаешь, какое слово можно назвать проверяемым, а какое- проверочным?
Например, в словах: гора – горы.
Проверь, правильно ли ты думал (стр.66)
Устно – упражнение № 11, 12, 13, 14.
Физкультминутка
Отдохни. Потанцуй.
https://www.youtube.com/watch?v=UWuKej46keo&ab
Запиши в тетрадь:
7 апреля
Классная работа
Пропиши буквы:
Р р Р р
Запиши словарные слова:
лисица лисица лисица
петух петух петух
заяц заяц заяц
Письменно – упражнение № 15 (стр.70). Запиши по 10 слов из каждой группы (всего 20 слов), вставляя пропущенные буквы. Проверочные к ним подбери УСТНО.
Вспомни, как проверить безударный гласный?
Что повторяли сегодня на уроке?
10.04 Русский язык
Тема: Правило обозначения буквой безударного гласного звука в словах. Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова).
Ход урока:
Тема нашего урока: Правило обозначения буквой безударного гласного звука в словах. Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова).
- Назови гласные буквы.
- Назови гласные звуки.
- Как проверить безударный гласный?
- Подумай, все ли слова с безударным гласным можно проверить?
Если ты не знаешь, как пишется слово, его можно проверить по орфографическому словарю. Он есть и у нас в учебнике (стр. 137).
Слова, которые нельзя проверить, называются СЛОВАРНЫМИ словами.
Какие словарные слова ты уже выучил и запомнил?
Устно – выполни упражнение № 16 (стр.70)
Посмотри упражнение № 17, составь пословицы
Запиши в тетрадь:
10 апреля
Классная работа
Пропиши буквы:
С с С с
Запиши словарные слова:
корова корова корова
молоко молоко молоко
Какое правило в этих словах? (-оро-, -оло- пиши с буквами о)
Письменно – выполни упражнение № 18.
Можно ли проверить эти слова? Загляни в орфографический словарь и проверь, правильно ли ты записал эти слова.
!!! Запомни их написание.
Физкультминутка
Отдохни. Потанцуй.
https://www.youtube.com/watch?v=UWuKej46keo&ab
Устно – выполни упражнение № 19 (стр. 70)
Проверь знания о безударных гласных по вопросам (стр.73)
Первое задание – устно, второе – письменно.
Если ты забыл написание словарных слов, загляни в орфографический словарь или полистай учебник, найди их.
- Что мы повторяли сегодня на уроке?
11.04 Русский язык
Тема: Согласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв Слова с удвоенными согласными (стр.74-77)
Ход урока:
Вспомни правило, как проверить безударный гласный?
Запиши в тетрадь:
11 апреля
Классная работа
Пропиши каллиграфически буквы
Т т
Дай анализ звуков, которые даёт буква Т.
Напиши слова, вставляя пропущенные гласные (е или и). Устно подбери проверочные.
Р.ка, б.гут, стр.жи, встр.чал, п.ньки.
- Какие ещё правила ты встретил в этих словах?
Открой учебник (стр.74)
Прочитай тему нашего урока.
Ответь на вопрос, как отличить согласный звук от гласного.
Устно – упражнение № 1, 2 (стр.74)
Прочитай правило (стр.75). Постарайся его запомнить.
Назови три главных признака согласных звуков.
Пропой алфавит. Хлопни в ладоши, когда встретится согласная буква.
Вспомни ещё раз, чем отличается буква от звука.
Перейди на стр.76.
Запиши в тетрадь:
Упражнение 6
Выполни упражнение по заданию учебника.
Физкультминутка
Отдохни. Потанцуй.
https://www.youtube.com/watch?v=UWuKej46keo&ab
Вспомни правило переноса слов.
В упражнении № 7 раздели слова для переноса (устно). Выпиши слова, которые нельзя перенести.
Устно – упражнение № 8ю
Сделай вывод, как можно перенести слова с удвоенным согласным.
Проверь себя по вопросам (стр.77)
- Какую тему ты начал сегодня изучать?
12.04 Русский язык
Тема: Буквы Й и И. Слова со звуком [й’] и буквой «и краткое» (стр.78-80)
Ход урока:
Открой учебник (стр.78)
Прочитай тему нашего урока.
Подумай, чем отличаются звуки [й],[й’].
Вспомни, что гласный звук образует слог.
Посчитай количество слогов в словах:
Мои – мой, свои – свой.
Ты обратил внимание, что И образует слог, а Й – нет?
Устно – упражнение № 2.
Сделай вывод, Й – это гласный или согласный? Почему? (Й – согласный звук, он не образует слога. Запомни [й’] – согласный звонкий, всегда только мягкий звук)
Устно - упражнение № 3. Поиграй в игру «Собери слово».
Вспомни, как переносить слова с буквой й в середине.
Запиши в тетрадь:
12 апреля
Классная работа
Пропиши буквы
У у
Пропиши словарные слова
класс класс класс
дежурный дежурный дежурный
Запиши слова, раздели их для переноса:
Сойка, тройка, зайка, копейка.
Физкультминутка
Отдохни. Потанцуй.
https://www.youtube.com/watch?v=UWuKej46keo&ab
Запиши в тетрадь:
Упражнение 4
Спиши ПОЛНОСТЬЮ упражнение, вставляя, где надо, пропущенные буквы.
Если ты сомневаешься в написании этих слов, загляни в орфографический словарь (стр. 137) в нашем учебнике.
Подчеркни буквы, которые ты вставлял.
Устно – упражнение № 6 (стр.80). Ответь на вопросы «Проверь себя».
- Что нового ты узнал сегодня на уроке?
13.04 Русский язык
Тема: Твёрдые и мягкие согласные звуки Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости (стр.81)
Ход урока:
Открой учебник (стр.81)
Прочитай тему нашего урока.
Устно – упражнение № 1, 2 (стр.81)
Прочитай правило.
Выполни все задания на стр.82.
Вспомни и назови буквы, которые дают ТОЛЬКО ТВЁРДЫЕ согласные звуки (ж, ш, ц).
А какие дают ТОЛЬКО МЯГКИЕ согласные звуки? (ч, щ, й)
Это НЕПАРНЫЕ согласные по твёрдости-мягкости.
Все остальные согласные ПАРНЫЕ по твёрдости-мягкости.
Посмотри видео:
https://yandex.ru/video/preview/16682331239033504772
Перейди на стр.83. Выполни задания учебника
Запиши в тетрадь:
13 апреля
Классная работа
Пропиши буквы:
Ф ф
Дай анализ звуков, которые даёт буква Ф.
Запиши словарное слово и запомни его написание.
ребята ребята ребята
Запиши в тетрадь:
Упражнение 6
И выполни его по заданию учебника.
Физкультминутка
Отдохни. Потанцуй.
https://www.youtube.com/watch?v=UWuKej46keo&ab
Упражнение 7
Спиши стих полностью. Подчеркни мягкие согласные двумя чёрточками.
Упражнение 8
Из упражнения спиши слова, в которых Л обозначает твёрдый согласный звук.
- Что ты узнал о твердых и мягких звуках.
- Назови непарные твёрдые; непарные мягкие согласные звуки.
14.04 Русский язык
Тема: Твёрдые и мягкие согласные звуки Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости.
Ход урока:
Вспомни, что ты знаешь о согласных звуках.
Запиши в тетрадь:
14 апреля
Классная работа
Х х
Дай анализ звуков, которые даёт буква Ф.
Полистай свою тетрадь (учебник), повтори все словарные слова, которые ты выписывал.
Запиши посередине:
Тест
Я пишу диктую тебе предложение. Если ты с ним согласен, ты ставишь в тетради «+», если не согласен – ставишь «-». (Пиши знаки +, - в строчку)
А о у э ы и – это гласные звуки. (+)
Е, ё, ю, я – это гласные звуки. (-)
В словах: день, ночь, нитка, ноты звук [н] – только мягкий. (-)
В словах: голос, гусь, гайка, гараж звук только твёрдый [г]. (+)
В словах: чай-ка, сой-ка, день-ки, паль-то - перенос поставлен верно. (+)
Ни одно из слов: класс, аллея, конь, лось перенести нельзя. (-)
[й’] - гласный звук. (-)
[ж, ш, ц] - только твёрдые звуки, [ч, щ, й’]- только мягкие звуки.
Проверь себя:
+ - - + + - - +
Если ты ошибся, то аккуратно исправь. Заучи правило, на которое сделал ошибку.
Сегодня мы продолжим изучать твёрдые и мягкие согласные звуки.
Посмотри видео ещё раз. Вспомни изученный материал:
https://yandex.ru/video/preview/16682331239033504772
Повтори правило (стр.83)
Физкультминутка
Отдохни. Потанцуй.
https://www.youtube.com/watch?v=UWuKej46keo&ab
Запиши в тетрадь:
Упражнение 9
Спиши первые четыре строчки. Подчеркни ОДНОЙ чертой согласные, которые обозначают ТВЁРДЫЙ звук.
Вспомни и объясни, почему в словах Касьянка, Том и Плут ты написал большую букву.
Запиши в тетрадь 10
Выполни упражнение по зданию учебника
Устно – проверь себя на стр.86
Что ты повторял сегодня на уроке?
18.04 Русский язык
Тема: Мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука (стр.87)
Ход урока:
Вспомни, какие гласные могут смягчать предыдущий согласный.
Какая буква еще может смягчать согласный?
Открой учебник (стр.87)
Прочитай упражнение № 1
- Что ты знаешь о выделенной в словах букве?
- Даёт ли буква Ь звук?
- Сравни пары слов в упражнении № 2.
- Чем они отличаются?
Перейди на стр.88. Прочитай правило.
Устно - упражнение № 3.
- Ты любишь разгадывать кроссворды? Тогда упражнение № 4 – для тебя (устно)
Физкультминутка
Отдохните
https://yandex.ru/video/preview/8662502090452368362
Запиши в тетрадь:
18 апреля
Классная работа
Пропиши каллиграфически буквы:
Ц ц
Запиши посередине:
Диктант
Запиши предложения под диктовку. Подчеркни слова с мягким знаком.
Апрель. Стоят тёплые деньки. Игорь и Ольга идут гулять в лес. Вот и первые тюльпаны. Дети начали собирать их. Набежала туча. Начал капать дождь. Надо бежать домой.
Посмотри упражнение № 5 (слово УПРАЖНЕНИЕ не писать).
Выпиши слова, в которых нужно писать Ь.
Вспомни, как перенести слова, в которых есть мягкий знак.
Устно – упражнение № 7.
- О чем мы говорили сегодня на уроке?
- Какая буква смягчает предыдущий согласный и даёт с ним один звук?
19.04 Русский язык
Тема: Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений
Ход урока:
Тема нашего урока: Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.
Открой учебник (стр. 91)
Найди упражнение 10.
Прочитай предложения. Можно ли назвать их рассказом? Почему?
Что нужно сделать, чтобы получился рассказ? Составь из этих предложений рассказ. Придумай к нему название.
Физкультминутка
Отдохните
https://yandex.ru/video/preview/8662502090452368362
Запиши в тетрадь:
19 апреля
Урок развития речи
Запиши название и полученный текст в тетрадь.
Не нужно писать цифры и начинать писать каждое предложение с новой строки.
Первое предложение напиши с красной строки и продолжи писать текст дальше.
Проверь себя, ответив на вопросы (стр.91) – устно.
- Чем ты занимался сегодня на уроке?
20.04 Русский язык
Тема: Согласные звонкие и глухие Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова.
Ход урока:
Тема нашего урока: Согласные звонкие и глухие Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова.
Вспомни парные звонкие и глухие согласные звуки.
Открой учебник (стр.92)
Устно – упражнение № 1, 2.
Как отличить звонкий согласный от глухого?
Пропой звонкие согласные.
https://yandex.ru/video/preview/16741245793595800381
Пропой глухие согласные.
https://yandex.ru/video/preview/17282991440218858452
Прочитай правило (стр.93)
Выполни устно упражнение 4.
Физкультминутка
Отдохните
https://yandex.ru/video/preview/8662502090452368362
Запиши в тетрадь:
20 апреля
Классная работа
Пропиши каллиграфически буквы:
Ч ч Ч ч
Напиши посередине:
Диктант
Галка
Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. Галка не могла достать воду. Она стала кидать в кувшин камушки. Накидала столько, что вода поднялась и можно было пить. Вот так галка!
Подчеркни одной чертой звонкие согласные буквы в этом тексте.
- Что нового ты узнал сегодня на уроке?
21.04 Русский язык
Тема: Согласные звонкие и глухие Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова.
Ход урока:
Тема нашего урока: Согласные звонкие и глухие Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова.
Вспомни, какие согласные образуют пары по звонкости-глухости.
Проверь себя:
Б – п в – ф г – к
д – т ж – ш з – с
Открой учебник (стр.94)
Поработай со Страничкой для любознательных (стр.94)
Прочитай правило (стр.95)
Какие непарные звонкие согласные ты запомнил? (л, м, н, р, й)
Какие непарные глухие ты можешь назвать? (х, ц, ш, щ)
Устно – упражнение № 6, 7.
Запиши в тетрадь:
21 апреля
Классная работа
Запиши парные звонкие и глухие согласные:
Б – п в – ф г – к
д – т ж – ш з – с
Вспомни, как мы проверяли парные согласные?
Чтобы проверить согласные, надо изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный.
Напиши слова, подбери к ним проверочные:
Снег – снега, шкаф … , рыбак – … , дождь - … , завод - … , гараж - … , огород - … , арбуз - … , парус - … , кот - … , клюв - … .
Подчеркни согласные, которые ты проверял.
Повтори еще парные и непарные звонкие и глухие согласные.
- Что нового ты узнал сегодня на уроке?
24.04 Русский язык
Тема: Правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова в двусложных словах. Особенности проверяемых и проверочных слов
Ход урока:
Тема нашего урока: Правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова в двусложных словах. Особенности проверяемых и проверочных слов
Спор согласных
В одном королевстве жили-были согласные звуки. Однажды между звонкими и глухими согласными произошёл удивительный спор.
— В таких словах, как гриб, зуб, глаз, город, нужно писать на конце букву звонкого согласного звука, — твердили звонкие согласные.
— Нет, неправда. Нужно писать букву, обозначающую глухой согласный, — говорили глухие.
Глухие не унимались, потому что им хотелось, как говорится, взять власть в свои руки.
— Попробуйте доказать, что в словах огород, дуб, зуб, колхоз, обед нужно писать букву звонкого согласного звука на конце, а не глухого, — усмехались глухие согласные.
Звонкие приуныли. Ведь они не знали самого главного — правила. И чуть не погибли. Но на помощь им пришёл сам всемогущий король Правило.
— Парные звонкие и глухие согласные надо проверять. Для этого надо изменить слово так, чтобы после согласного слышался гласный звук. Например: дуб - дубы, обед - обеды, мороз - морозы, - спокойно объяснил король Правило.
Звонкие согласные поблагодарили короля за оказанную им помощь и пошли мириться с глухими согласными.
— Запомните, ребята, правила нужно учить всегда. Если вы не будете их знать, то вас одолеет любой враг, — сказал король Правило на прощание.
Тема нашего урока: Правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова.
— Отгадайте загадку.
Круглый - круглый,
Сладкий-сладкий,
С полосатой кожей гладкой,
А разрежешь — посмотри:
Красный-красный Он внутри. (Арбуз.)
— Один арбуз, а если много? (Арбузы.)
— Какой звук слышится в конце слова арбуз? ([С].)
— Какой буквой он обозначен на письме? (3.)
— Почему? (Перед гласной Ы в слове арбузы слышится звук [3] и пишется буква 3, поэтому и в слове арбуз нужно писать букву 3.)
Упр. 8 (с. 96)
— Прочитайте пары слов.
— Как произносятся согласные звуки на конце слов в этих парах? (Одинаково.)
— Подумайте, можно ли на слух определить, какой буквой нужно обозначить парный согласный.
— Что нужно делать, чтобы правильно написать слово с парным согласным на конце? (Проверять.)
Выполните устно упр.9, с.97, прочтите правила на с.97-98
Физкультминутка.
Отдохните
https://www.youtube.com/watch?v=7ELMG_9fVeY&ab
Запишите в тетрадь:
24 апреля
Классная работа
Пропишите буквы
Ш ш
Выполните упражнения 10. 11письменно
Итог.
-Что нового узнали на уроке?
25.04 Русский язык
Тема: Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук (изменение формы слова).
Ход урока:
Тема нашего урока: Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук (изменение формы слова).
Для того, чтобы определить какой парный звонкий или глухой согласный надо написать на конце слов, нам с вами надо правило.
Тогда нам надо провести исследование. А помогут нам в этом слова «много» и «один».
Один луг. Какой звук вы слышите на конце слова луг? (звук [к]) А в слове лук? (звук [к])
Какую букву в слове написать к или г?
Давайте попробуем изменить слово. Какое слово мы получим?
Что вы увидели, когда мы изменили слова?
(луг-луга, лук – нет лука)
Ребята, а зачем мы с вами проводили исследование?
-Можете ли вы сделать вывод о том, как надо писать слова с парными звонкими и глухими согласными в конце?
(Изменить слово так, чтобы наш звук слышался отчетливо).
- А как мы можем назвать эти два слова?
- Слово, при написании которого мы сомневаемся, называются проверяемыми, а слова, которые мы находим, чтобы проверить эти слова называются проверочными.
Прочтите ещё раз правило на стр. 97, повторите правило на стр.98
В каких названиях дней недели встречается наше правило?
( Понедельник, вторник, четверг).
- А кто из вас может подобрать проверочные слова к этим словам?
Физкультминутка
Отдохни.
https://www.youtube.com/watch?v=7ELMG_9fVeY&ab
Запишите в тетрадь:
25 апреля
Классная работа
Пропишите буквы
Щ щ
Выполните упражнения 12 и 13письменно
Итог.
-Что нового узнали на уроке?
26.04 Русский язык
Тема: Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук (изменение формы слова).
Ход урока:
Тема нашего урока: Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук (изменение формы слова).
Расскажите, на какие две группы делятся буквы?
Назовите гласные буквы.
Перечислите согласные. Что вы знаете о согласных?
Используйте для ответов таблицу.
https://kancelar53.ru/export/img/ddbf0821-05b1-11ec-8dd3-ac1f6bbcbf85.jpg
Вспомните, что мы учили на прошлом уроке?
Сегодня мы продолжим учиться проверять слова с парным согласным.
Повторите , как проверить парный согласный
https://shkolnii-orientir.ru/images/01_s/199/227.jpg
Составьте из слов предложения так, чтобы выделенные слова были первыми.
1). большой, дворе, на, сугроб.
2). прорубь. прорубили, рыбаки, на, нашей, речке.
-Какие слова требуют проверки? Подберите проверочные слова.
Назовите сначала слова со звонкой согласной на конце, потом - слова со глухой согласной на конце.
Ду-, фла-, су-, гла-, но-, вра-, лё-, чи-, шка-, шар-, де-, гря-ь, се-ь, клю-, мос-.
Выполните устно упражнение 16, стр.101
Физкультминутка
Отдохни.
https://www.youtube.com/watch?v=7ELMG_9fVeY&ab
Запишите в тетрадь:
26 апреля
Классная работа
Пропишите буквы
Э э
Выполните упражнения 14, 15, стр. 100 по заданию учебника.
Итог.
-Что сегодня повторяли на уроке?
27.04 Русский язык
Тема: Проверочный диктант.
Ход урока:
Сегодня мы проверим, насколько грамотно мы можем писать диктант.
Тема нашего урока: Проверочный диктант.
Вспомните правила, которые мы с вами уже знаем.
Запишите в тетрадь:
27 апреля
Проверочный диктант.
Весна
Вот и пришла в город весна. Чудные деньки радуют ребят. В садах цветут деревья. После дождика журчат ручейки. Кругом лужи. Аня Громова и Миша Чайкин пускают кораблики.
-Прочтите диктант ещё раз, внимательно проверьте.
-Какие слова требовали проверки?
-Какие правила встретились?
-Что, на ваш взгляд, нужно повторить?
Итог.
-Чем мы занимались сегодня на уроке?
28.04 Русский язык
Тема: Развитие речи. Работа с текстом (определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки).
Ход урока:
Тема нашего урока: Развитие речи. Работа с текстом (определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки).
-Назовите парные согласные.
В нашем русском языке
Ходят пары «налегке».
Часто «хитрые подружки»
Подменить хотят друг дружку. Как узнать писать какую -
Эту букву иль другую.
Предстоит сегодня нам
Всё расставить по местам.
-Посмотрите видео, повторите , как проверить парные согласные на конце слова, выполните предложенные задания устно.
https://yandex.ru/video/preview/5529586266830745728
- Всегда ли нужно проверять парную согласную в словах?
- Когда они требуют проверки?
Как их проверить? Назовите правило.
Проверьте слова устно:
Сад, дождь, хлеб, дуб, бровь, шкаф, нос, гвоздь.
Откройте учебник на стр. 102,выполните устно упражнения 17 и 18.
Физкультминутка
Отдохни.
https://www.youtube.com/watch?v=7ELMG_9fVeY&ab
Запишите в тетрадь:
28 апреля
Урок развития речи
Выполните упражнение 19, стр. 103 по заданию учебника.
- О чем текст?
- Как его можно назвать?
- Чему учит на этот рассказ?
- Посмотрите на рисунки. Какие предложения вы бы отнесли к первой картинке?
- Какие ко второй?
- Какое предложение можно не писать?(Их родителей унес ястреб.)
- Напишите название текста. Спишите текст, разделив его на 2 части. Каждую часть пишите с красной строки.
Итог.
- Чем мы занимались сегодня на уроке?
30
Дистанционное обучение. Уроки русского языка (19-37) .1 класс (192.05 KB)
0
235
0
Нравится
0
