"Дикие животные Пермского края"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 «Мозаика

Проект

« Дикие животные Пермского края»

Составитель:

С.А. Томилова, учитель-дефектолог

Возраст детей: 6-7 лет

г. Гремячинск, 2019 г.

Вид проекта: информационный

Срок реализации проекта: краткосрочный

Содержание ОО ФГОС ДО: познавательное развитие

Проблема (обоснование).

В ходе индивидуальной коррекционной работы с детьми по реализации лексической темы «Дикие животные», проведенных бесед, совместной деятельности, было выявлено, что дети имеют представление о диких животных нашей страны, однако представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных Пермского края, поверхностны. Многие вопросы вызывали у воспитанников затруднения, и в то же время интерес. В связи с этим возникла потребность подобрать интересную форму подачи материала, более того, учитывая предшкольный возраст воспитанников, необходимо обеспечить модель совместной деятельности, обеспечивающую высокую степень участия и самостоятельности самих детей в получении и накоплении информации. Метод проектов является действенным средством активизации познавательной деятельности у детей с ОВЗ, он развивает у детей самостоятельность, инициативу, коммуникативные навыки. Также метод проекта позволяет в сжатые сроки решить поставленные образовательные и коррекционно-развивающие задачи по теме «Дикие животные Пермского края».

Актуальность.

Одной из актуальных направлений развития дошкольников является экологическое образование. Дошкольник проявляет активный интерес к природе: животным, растениям, погодным явлениям. Удовлетворить детскую любознательность, не подавив при этом интереса к узнаванию природы, сформировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления – важные задачи работы с детьми дошкольного возраста.

Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, формирует гуманные чувства, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры.

Таким образом, впечатления о растительном и животном мире, полученные в детстве оставляют неизгладимый след в душе ребенка, а иногда определяют его интересы и симпатии на всю жизнь.

Цель: создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе реализации проекта.

Задачи:

1. Уточнить, расширить представления детей о диких животных Пермского края, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, чем питаются, какую пользу приносят).

2. Воспитывать гуманное отношение к животным.

3. Развивать познавательные процессы: целостное зрительное восприятие, образное мышление, внимание, память; обогащать словарный запас, развивать связную речь.

4. Способствовать развитию самостоятельности, любознательности, инициативности.

Ожидаемый результат:

1. Дети знают и называют диких животных, особенности внешнего вида, приспособления к среде обитания.

2. Проявляют заботу к животному миру нашего края.

3. Владеют словарным запасом по теме и пользуются им при построении речевого высказывания в ситуации общения, при выражении своих мыслей.

4. Проявляют инициативу, любознательность и самостоятельность в разных видах деятельности.

Этапы реализации проекта.