18.01.2024
тема: «Дикие животные»
Программное содержание:
1 Учить детей ориентироваться в микропространстве.
2 Обозначать расположение предметов в ближайшем пространстве с точкой отсчета от
себя соответствующими пространственными терминами (впереди, сзади, между и т. д.).
3 Развивать зрительно-моторную координацию.
Ход занятия.
1 Задание «Отгадай загадку».
Где живет он?
В самой чаще,
Самой-самой настоящей.
Там гуляет, там и спит,
Там детей своих растит.
Любит груши, любит мед,
Сладкоежкою слывет.
Но всего сильнее он
Любит долгий, крепкий сон:
Ляжет осенью, а встанет,
когда весна настанет.
Кто это? (Медведь.)
Кто зимой холодной
Бродит в лесу злой, голодный? (Волк.)
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А ниток — ни одной. (Еж.)
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет. (Лиса.)
2 Задание. «Кто где живет?».
Назови домик животного и скажи кто из них лишний.
3
Игра «Кто кем был?». Вверху на листе бумаги расположены взрослые животные, внизу — их детеныши. Детям необходимо провести дорожки от детеныша к его маме.
4 Физкультурная минутка. Дети выполняют движения согласно словам.
Раз — подняться, потянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире.
Пять — руками помахать.
И на место тихо встать.
5 Задание «Найди животное по силуэту». На столах приготовлены листочки с силуэтными изображениями диких животных. Детям необходимо найти животное по силуэту и линией соединить с его изображеним.