Дециметр и метр

Этап урока

Цель этапа:

Деятельность учителя/ деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Орг. момент

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке, включение в учебную деятельность.

Уч-ль: Математику, друзья,

Не любить не как нельзя.

Очень точная наука,

Очень строгая наука,

Интересная наука

Эта математика.

– Ребята! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Я желаю вам сегодня на уроке удачи, точных расчетов и вычислений, новых открытий.

- Откройте тетради, запишите: дата, классная работа.

Уч-к: Записывают число.

Личностные: самоопределение к деятельности;

смыслообразование;

учебно – познавательная мотивация.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества.

2. Актуализация знаний

Цель: повторить запись, сравнение, сложение и вычитание круглых сотен, приёмы измерения и построения отрезков.

Уч-ль: Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

Уч-к: Десять десятков, или сотня.

Уч-ль: Давайте повторим сложение круглых сотен, на доске записаны примеры, выходим по цепочке и записываем ответ.

20+10; 30+10; 10+10; 40+10; 50+10; 30+40; 60+10;

60+30; 30+30+30;

Уч-к: Записывают ответ на доске.

Уч-ль: Хорошо, молодцы!

Регулятивные: постановка учебной задачи, волевая само регуляция.

3. Сообщение темы урока и целеполагание

Цель: организовать формулирование учащимися конкретной цели своих будущих учебных действий, согласовать тему урока.

Уч-ль: Прочитайте величины на доске: (2 слайд)

а) 5см; 7дм; 9см; 4см;

б) 6см; 3см; 2 метра; 8 см;

-Какую величину измеряют в этих единицах?

Уч-к: Дециметры.

Уч-ль: В каждой строчке найдите «лишнюю» величину.

Уч-к: 7дм, 2метра.

Уч-ль: Попытайтесь сформулировать тему сегодняшнего урока.

Уч-к: Дециметр, метр. (3 слайд)

Уч-ль: Хорошо. Цель урока: Сегодня на уроке мы познакомимся с крупной единицей измерения – метром и его соотношением с другими известными нам единицами измерения длины. (4 слайд)

- Кто или что нам в этом поможет?

Уч-к: Учитель, учебник, товарищи по классу.

Уч-ль: Откройте учебник на стр. 93

Уч-к: Открывают учебник.

Личностные: учебно - познавательная мотивация.

Регулятивные: планирование, как определение последовательности действий.

4. Работа по теме урока

Цель: повторить изученные единицы длины,

познакомится с новыми единицами длинны и их соотношением с друг другом.

Уч-ль: Назовите известные вам единицы длинны?

Уч-к: Метр, Километр, Метр, Дециметр, Сантиметр.

Уч-ль: Сколько сантиментов в 1 дециметре.

Уч-к: 100 см.

Уч-ль: Начертите отрезок длинной 1 дециметр.

Уч-к: Чертят отрезок.

Уч-ль: Для того, чтобы каждый раз не писать слово - дециметр, математики договорились использовать сокращение «дм», «м». считать его единым для всего мира.

- Рассмотрите иллюстрацию на стр. 93. Что изображено на ней?

Уч-к: Складной метр.

Уч-ль: Из скольких звеньев он состоит?

Уч-к: из 10.

Уч-ль: Он состоит из 10 звеньев, в 1дц -100см; 1см состоит из 10 мил. (Демонстрирует).

- Хорошо, давайте отдохнём.

Физминутка

Утром бабочка проснулась

Улыбнулась, потянулась.

Раз - росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре улетела.

Уч-ль: Молодцы, продолжаем.

Метр - это более крупная, чес сантиметр и даже дециметр, единица длины. В метрах измеряют, например, длину куска ткани или обоев, длину и ширину комнаты. При этом, например, для измерения длины комнаты используют рулетку - длинную ленту, свернутую в рулон.

Уч-ль: Давайте выполним № 4 на стр. 94 самостоятельно.

Уч-ль: Хорошо давайте проверим, смотрим на доску.

Личностные: внутренняя позиция школьника, самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности.

Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения.

5. Итог урока

Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и класса.

Подведем итог урока.

Уч-ль: Какая тема сегодняшнего урока?

Уч-к: Дециметр и метр

Уч-ль: С какой величиной работали?

Уч-к: Длина

Уч-ль: Что является единицей измерения длины?

Уч-к: Сантиметр, Метр, Дециметр.

Уч-ль: Поднимите руки кому, понравился урок.

Уч-к: Молодцы, запишем Домашнее задание: в учебнике стр. 94 № 3. (5 слайд)

Уч-ль: Урок окончен. Всем спасибо.

Предметные: планирование, как определение последовательности действий.

Коммуникативные: полное и точное выражение своих мыслей.