"день наставника" коллективное творческое дело

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОНЕЦКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 94 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Конкурс методических разработок

«МЕТОДИЧЕСКИЙ ШЕДЕВР»

ДЕНЬ НАСТАВНИКА

КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСКОЕ ДЕЛО

Номинация «Открытое мероприятие для детей»

Выполнили учителя начальных классов: Огрызько Наталья Владимировна

Грядова Виктория Васильевна

Дарчук Евгения Ильинична

Донецк – 2018

Описание мероприятия

Подготовка учащихся к будущей трудовой деятельности, воспитание у них уважения к людям труда – эти важные цели достигаются учителями не в результате отдельных мероприятий, а в процессе постоянной трудоемкой работы. Ими пронизан любой урок, любое внеклассное воспитательное мероприятие.

Самое главное в выборе профессии каждого человека – не ошибиться. Здесь очень к месту подходят слова В. Маяковского «…Все работы хороши – выбирай на вкус!». Нужно хорошо подумать, что тебе нравится делать, обязательно выучиться этой профессии и добросовестно работать. Когда человек занимается любимым делом, он счастлив.

Очень ценным в проведении представленного мероприятия является участие родителей. Это имеет большой воспитательный эффект. В совместном творчестве повышается авторитет родителей. В это мероприятие можно задействовать наставников - учащихся среднего и старшего звена.

Данное воспитательное мероприятие начинается с небольшого разговора о труде, о профессиях. Раскрывается смысл слова «наставник». Инсценированные отрывки из стихотворения В. Маяковского «Кем быть?» подводят учащихся к практической деятельности. Это выбор работы, которая тебе по душе. Все участники КТД делятся на «ремесленные» группы по предварительному опросу среди учащихся. Каждую группу возглавляет наставник. Продолжительность работы в «ремесленных мастерских» - 40 минут.

Каждое коллективное творческое дело заканчивается презентацией, выставкой своих работ. Все дети должны почувствовать радость успеха.

Мероприятие заканчивается дружными аплодисментами в знак благодарности друг другу. (Приложение 1, фотоотчёт).

Цель воспитательного мероприятия:

• научить учащихся элементарным трудовым навыкам в коллективных творческих делах;

• сформировать представление о профессиональной ориентации в дальнейшей жизни детей;

• способствовать развитию преемственности между начальным, средним и старшим звеном школы;

• создать условия для творческого сотрудничества родителей, учащихся и учителей;

• прививать любовь к труду, уважение к людям разных профессий;

• воспитывать активную гражданскую позицию.

Участники воспитательного мероприятия:

• учащиеся школы

• родители

• педагоги

Дети выстраиваются на линейку.

Звучат мелодия и слова о профессиях (аудиозапись, приложение 1).

Сколько есть профессий разных!

Все их нам не перечесть.

Есть врачи и водолазы,

Токари, шахтёры есть.

Учит в школе нас - учитель,

А портной - костюмы шьёт.

Строит новый дом - строитель,

Капитан корабль ведёт.

Главное не ошибиться,

Выбирая, кем же стать.

Парикмахером, певицей

Или на Луну летать?

Целый день все дяди, тёти

Что-то делают для нас.

И сейчас об их работе

Вы, услышите рассказ.

- Ребята, вы, наверное, догадались, что сегодня пойдет речь о труде, о профессиях. Их в мире существует огромное количество: хорошие и разные. Давайте некоторые вспомним, отгадаем загадки:

• Мы землю глубоко копаем,

И в глубине земли

Мы людям уголь добываем,

Чтоб дом топить они могли.

(Шахтеры)

• Кто учит детишек читать и писать,

Природу любить, стариков уважать?

(Учитель)

• Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит …

(Шофер)

• Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит …

(Пожарный)

• Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят.

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит…

(Строитель)

• Тонкой палочкой взмахнет –

Хор на сцене запоет.

Не волшебник, не жонглер.

Кто же это?

(Дирижер)

• Наведет стеклянный глаз,

Щелкнет раз – и помним вас.

(Фотограф)

• В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра – машинист.

Должен знать он очень много

Потому, что он …

(Артист)

• Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней?

(Доктор)

• Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

(Повар)

• С ним, наверное, вы знакомы.

Знает он про все зоны.

Не судья, не журналист.

Всем совет дает…

(Юрист)

• В желтом поле корабль плывет.

Кто корабль по морю ведет?

(Комбайнер)

• По мосту, что мчался скорый,

Чинит он на дне опоры.

Целый день за разом раз

Вглубь ныряет…

(Водолаз)

-Молодцы! Сколько много знаете профессий. Наше сегодняшнее мероприятие называется «ДЕНЬ НАСТАВНИКА».

- Вы слышали когда-нибудь такое слово? Кого так называют?

Того, кто умеет сам что-то делать хорошо и может этому делу научить других. О таких людях говорят «Он мастер своего дела». А для умелых рук всегда найдется дело.

Исполняется песня «Всегда найдется дело»: сл. М. Ивенсен, муз. А. Александрова (аудиозапись, приложение 2 )

Всегда найдется дело для умелых рук,

Если хорошенько поглядеть вокруг.

Цыпленка надо напоить,

Котенка надо накормить,

И посуду, и посуду,

И посуду перемыть.

Всегда найдется дело для умелых рук,

Если хорошенько поглядеть вокруг.

И грядку надо поливать,

И куклу надо обшивать,

И картинки, и картинки,

И картинки рисовать

Всегда найдется дело для умелых рук,

Если хорошенько поглядеть вокруг.

А тот, кто дела не найдет,

Пускай скучает целый год,

И лентяем, и лентяем,

И лентяем прослывет!

- Пройдут годы. Все вы подрастете, станете взрослыми и выберете себе дело по душе.

- Давайте послушаем, как об этом мечтают дети.

Инсценировка отрывков из стихотворения В. Маяковского «Кем быть?» Дети одеты в костюмы, соответствующие данной профессии.

1. У меня растут года,

будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем заниматься?

1. Нужные работники -

столяры и плотники!

Сработать мебель мудрено:

сначала

мы

берём бревно

и пилим доски

длинные и плоские.

Эти доски

вот так

зажимает

стол-верстак.

От работы

пила

раскалилась добела.

Из-под пилки

сыплются опилки.

1. Рубанок

в руки -

работа другая:

сучки, закорюки

рубанком стругаем.

Хороши стружки -

желтые игрушки.

1. А если

нужен шар нам

круглый очень,

на станке токарном

круглое точим.

Готовим понемножку

то ящик,

то ножку.

Сделали вот столько

стульев и столиков!

1. Столяру хорошо,

а инженеру -

лучше,

я бы строить дом пошел,

пусть меня научат.

Я

сначала

начерчу

дом

такой,

какой хочу.

Самое главное,

чтоб было нарисовано

здание

славное,

живое словно.

Это будет

перед,

называется фасад.

Это

каждый разберет -

это ванна,

это сад.

Хороший дом,

большущий дом

на все четыре стороны,

и заживут ребята в нем

удобно и просторно.

1. Инженеру хорошо,

а доктору -

лучше,

я б детей лечить пошел,

пусть меня научат.

Я приеду к Пете,

я приеду к Поле.

- Здравствуйте, дети!

Кто у вас болен?

Как живете,

как животик? -

Погляжу

из очков

кончики язычков.

- Поставьте этот градусник

под мышку, детишки.-

И ставят дети радостно

градусник под мышки.

- Вам бы

очень хорошо

проглотить порошок

и микстуру

ложечкой

пить понемножечку.

Вам

в постельку лечь

поспать бы,

вам -

компрессик на живот,

и тогда

у вас

до свадьбы

все, конечно, заживет.

1. Докторам хорошо,

а рабочим -

лучше,

я б в рабочие пошел,

пусть меня научат.

Вставай!

Иди!

Гудок зовет,

и мы приходим на завод.

Народа - уйма целая,

тысяча двести.

Чего один не сделает -

сделаем вместе,

Можем

железо

ножницами резать,

краном висящим

тяжести тащим;

молот паровой

гнет и рельсы травой.

Олово плавим,

машинами правим.

Работа всякого

нужна одинаково.

1. На заводе хорошо,

а в трамвае -

лучше,

я б кондуктором пошел,

пусть меня научат.

Кондукторам

езда везде.

С большою сумкой кожаной

ему всегда,

ему весь день

в трамваях ездить можно.

1. Кондуктору хорошо,

а шоферу -

лучше,

я б в шоферы пошел,

пусть меня научат.

Фырчит машина скорая,

летит, скользя,

хороший шофер я -

сдержать нельзя.

1. Быть шофером хорошо,

а летчиком -

лучше,

я бы в летчики пошел,

пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин,

завожу пропеллер.

"В небеса, мотор, вези,

чтобы птицы пели".

1. Летчику хорошо,

а матросу -

лучше,

я б в матросы пошел,

пусть меня научат.

У меня на шапке лента,

на матроске

якоря.

Я проплавал это лето,

океаны покоря.

Все вместе: Книгу переворошив,

намотай себе на ус -

все работы хороши,

выбирай

на вкус!

- Очень правильные слова: все работы хороши, выбирай на вкус. Но вы обратили внимание, что дети, рассказывая стихотворение В. Маяковского, повторяли одну и ту же фразу несколько раз:

… Я бы в летчики пошел, пусть меня научат.

… Я б в матросы пошел, пусть меня научат.

- Я думаю, что и вы тоже хотите чему-то научиться. Это так?

- Я открою вам секрет. В нашей школе есть очень много замечательных, трудолюбивых детей и талантливых родителей. Они многое знают и многое умеют. И всем этим хотят с вами поделиться. Как их можно назвать? (Наставниками).

- Сегодня для вас они проведут свои мастер-классы. Вы с ними подружитесь, многому научитесь. Дело, которым вы будете заниматься, вы выбирали самостоятельно, на свой вкус. Давайте с ними познакомимся.

В центр зала выходят наставники – родители, наставники – старшеклассники. Ведущий представляет каждого наставники и его секцию.

Каждый из них забирает свою группу детей. Работа продолжается по секциям в классных комнатах. На входных дверях висят таблички с названиями секций.

• Волшебные узоры (работа с бумагой)

• Я рисую сказку

• Умелые руки

• Оригами

• Учусь играть в шашки и шахматы

• Вышивание крестиком

• Танцуй с нами

• Модельное агентство

• Бисероплетение

• Вязание крючком

Работа рассчитана на 40 минут. По окончании каждая секция демонстрирует творческий отчет о проделанной работе. Оформляется выставка детских работ.

Подведение итога.

- А теперь я хочу спросить у ваших наставников:

- Вам понравились наши ребята?

- А вам, ребята, понравилось дело, которым вы занимались?

Мы провели с вами чудесный праздник – праздник труда. Вы много узнали о труде взрослых, учились и сами мастерить, танцевать, рисовать, мыслить. Взгляните на эти выставки, сколько здесь полезных и красивых вещей. Всему можно научиться, стоит только захотеть. А кем стать, я думаю, вы скоро решите сами. Все работы хороши – выбирай на вкус! И помните: без труда не проживешь. Давайте аплодисментами поблагодарим друг друга за работу.