Меню
Разработки
Разработки  /  Финансовая грамотность  /  Классные часы  /  9 класс  /  "Деньги: что это такое? Наше к ним отношение?"

"Деньги: что это такое? Наше к ним отношение?"

В работе представлена цель, задачи, результаты. Рассмотрена история денег, интересные факты, анкетирование, викторина.
06.06.2020

Содержимое разработки

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя Советского Союза В.П.Трубаченко г. Вольска Саратовской области».



Классный час на тему: «Деньги: что это такое? Наше к ним отношение». 9 класс.





























Классный руководитель: Татьяна Викторовна Белова, учитель истории и обществознания, МОУ СОШ № 4 г. Вольск Саратовской области.









2020 год

Классные часы в плане воспитательной работы . 9 класс.

Классный руководитель Т.В.Белова, учитель истории и обществознания, МОУ СОШ № 4 г. Вольск Саратовской области.

Раздел 1. Управление денежными средствами семьи

Тема 1. Происхождение денег

1.1. Деньги: что это такое? Наше к ним отношение.

1.2. Что может происходить с деньгами и как это влияет на финансы нашей семьи.

Тема 2. Источники денежных средств семьи

1.3. Какие бывают источники доходов

1.4. От чего зависят личные и семейные доходы

Тема 3. Контроль семейных расходов

1.5. Как контролировать семейные расходы и зачем это делать.

Тема 4. Построение семейного бюджета

1.6. Что такое семейный бюджет и как его построить

1.7. Как оптимизировать семейный бюджет

Осуществление проектной работы.

Классный час «Деньги: что это такое? Наше к ним отношение».

Цель: 1. Обсудить с обучающимися сущность денег, их значение в жизни человека. 2. Способствовать формированию интереса к нумизматике, истории денег, здорового отношения к деньгам, умения распоряжаться деньгами. 3. Повысить уровень готовности к самостоятельной работе, познавательной активности. 4. Сформировать у учащихся представление о финансах простым и понятным языком. 5. Объяснить, что финансы это многогранное понятие, которое включает в себя и наличные деньги, и безналичные денежные ресурсы, а также — финансовые отношения.

Личностные результаты - осознание себя как члена общества; понимание экономических проблем и участие в их обсуждении; - участие в принятии экономических решений.

Метапредметные результаты

Познавательные: - овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений; - овладение базовыми понятиями.

Регулятивные: - понимание цели своих действий; - планирование действия; - оценка правильности выполнения действий; самооценка.

Коммуникативные: - готовность слушать собеседника и вести диалог; - готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; - умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентации на заданные темы, песня из мультфильма «Остров сокровищ» «Деньги-деньги…»

Подготовительная работа: сделать презентации, найти пословицы и поговорки о деньгах.

Ход мероприятия:

  1. Слушаем песню про мальчика Бобби, который любил деньги из мультфильма «Остров сокровищ».

  2. Мы пользуемся деньгами каждый день, чтобы расплачиваться за вещи, которые покупаем. Мы платим за них или монетами, или бумажными банкнотами. Деньги имеют далеко не последнее значение в отношениях между людьми. Для развития человечества их появление было не менее важным, чем изобретение паровой машины, железных дорог или телефона. Никакие машины не способны выполнить так много работы и сберечь столько человеческих сил, как деньги. Но в тоже время деньги вызывают ожесточенную борьбу за обладание ими, причем борьбу злую и беспощадную. Их жажда доводит людей до преступлений, развивает алчность, скупость, превращает накопление денег в жизненную цель. Сколько смертей, сколько горя связано с ними. Вспомним «Скупого рыцаря» А.С.Пушкина:

«Барон смотрит на свое золото:

Кажется, не много,

А сколько человеческих забот,

Обманов, слез, молений и проклятий

Оно тяжеловесный представитель!

Да! Если бы все слезы, кровь и пот,

Пролитые за все, что здесь хранится,

Из недр земных все выступили вдруг,

То был бы вновь потоп – я захлебнулся б

В моих подвалах верных».

А вот как выразил свое мнение древнегреческий драматург Софокл: «Ничто не содействует в такой мере, как деньги, установлению среди людей дурных законов и дурных нравов, деньги поселяют раздоры в городах и изгоняют людей из жилищ, деньги обращают людей самых благородных ко всему постыдному и гибельному для человека, они же научают извлекать из всякой вещи только зло и беззаконие». Вот такой парадокс. С одной стороны, деньги – это великое изобретение человечества, без которого невозможен был прогресс, а с другой стороны, это зло, от которого нужно избавляться.

  1. Представление и защита презентаций: «История денег», «Самые…»

  2. Деньги – одно из величайших достижений человечества. У разных народов на определенных этапах истории денежным эквивалентом выступали различные продукты: в древней Мексике – какао-бобы, в Перу и Боливии ту же роль играл один из видов перца, на Филиппинских островах – рис, на побережье Западной Африки – раковины-каури, на Руси – скот и мех. Но это было крайне неудобные деньги. Постепенно роль денег перешла к благородным металлам. Первоначально металлические деньги обращались в форму слитков. Так денежной единицей в Киевской Руси служили слитки серебра – гривны. Наиболее распространенной была гривна весом в 200 г. Гривна делилась на 20 ногат, 20 кун, 50 резан. С развитием функции денег как средства обращения возникает монетная форма денег. Считается, что самые первые монеты появились в Китае и в древнем Лидийском царстве в VII в. до н. э. Первый монетный двор учрежден при храме Юноны-Монеты. Отсюда пошел термин «монета». Монета – денежный знак, изготовленный из металла. На Руси монеты собственной чеканки, по виду похожие на монеты Византии, появились в конце X века. Металлические деньги были не совсем удобны в обращении. Они теряли вес в результате длительной эксплуатации, их можно было легко подделать.

На смену металлическим деньгам пришли бумажные. Они появились в Китае в VIII в. до н.э. В Европе прообраз бумажных денег можно видеть в кожаных деньгах. В Италии в XII веке, во Франции при Людовике IX они представляли как бы обязательства на будущие платежи. В Европе и Америке бумажные деньги появились в конце XVII-начале XVIII вв. В России бумажные деньги впервые были выпущены в 1769 году. В современной экономике одновременно с бумажными и металлическими деньгами существуют деньги безналичного расчета. Хранение денег на расчетных счетах в банках получило большое распространение, так как это безопасно и удобно. Большое распространение в развитых странах Запада получила система электронных платежей. Это компьютерные системы расчетов и кредитования.

  1. «А вы знаете, что самая…» (презентация).

  2. Викторина «Валюты мира».

  3. Конкурс – аукцион знатоков народной мудрости.

Деньги любят счет.

Свой грош везде хорош.

Денег наживешь – без нужды проживешь.

Без денег сон крепче.

Меньше денег – меньше хлопот.

Будешь богат, будешь и скуп.

И то бывает, что и деньгам не рад.

Заметили, что и здесь возникает противоречие: «Денежка дорогу прокладывает» и в то же время «Лишние деньги – лишние заботы». Как вы думаете, в чем причина такого страха перед деньгами? Причина – в непонимании. Природа денег оказывается достаточно сложной, в чем вы сами можете убедиться. Мы относимся к деньгам, как неразумное дитя к строгому учителю. А учитель вовсе не хочет нас пугать, не ищет нашей любви или ненависти, он добивается лишь понимания. Общий язык с деньгами можно найти, если не делать их накопление смыслом всей жизни и тем более не использовать для этого нечестные методы. Культура обращения с деньгами – это часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении к ним, должна воспитываться с детства и быть основой отношений между людьми, в которых так или иначе используются деньги.

  1. Рано или поздно любой человек, которому не все равно, что происходит с его деньгами сейчас, и что будет происходить с ними в ближайшем и далеком будущем, задается тривиальным вопросом – как мне правильно обращаться с моими финансами? Т.е. человек задумывается над тем, как повысить финансовую грамотность. Этот термин finansia возник в XIII-XV вв. переводится с латинского как наличные средства, доход. В торговых рядах Италии и сначала обозначал любой денежный платеж. В дальнейшем термин получил международное распространение и стал употребляться как понятие, связанное с системой денежных отношений между населением и государством по поводу образования государственных фондов денежных средств. В самом упрощенном варианте определение финансов звучит так: финансы — это деньги. Но это слишком простое, примитивное определение финансов. Ведь финансы — это не только наличные деньги, и денежные средства на счетах в банках, и чеки, и аккредитивы, и др. финансовые инструменты.

Финансовая грамотность – понимание основных финансовых понятий и использование этой информации для принятия разумных решений, способствующих благосостоянию людей. К ним относятся принятие решений о тратах и сбережениях, выбор соответствующих финансовых инструментов, планирование бюджета, накопление средств на будущие цели, например, получение образования или обеспеченная жизнь в зрелом возрасте.

  1. Как правильно распоряжаться деньгами, является одним из самых важных вопросов в современной жизни. Уже сейчас, многие из нас хотели бы знать, как приумножить свое состояние. Копить или тратить — что поможет стать богаче и счастливее?

Сокровищница житейской мудрости богата поговорками, пословицами и афоризмами, которые говорят о пользе как накопления, так и траты денег: «Лучше полезть в карман за словом, чем за деньгами» (В. Брынцалов). «Деньги должны оборачиваться. Чем быстрее тратишь, тем быстрее получаешь» (П. Капица). « Деньгами надо управлять, а не служить им» (Сенека Луций Анней Младший). «Время и деньги большей частью взаимозаменяемы»( Уинстон Черчилль).

Есть люди, которые откладывают и копят деньги, чтобы они водились, потому что «копейка рубль бережет», и есть те, которые придерживаются правила тратить, потому что «деньги должны работать». И у того, и у другого подхода к распоряжению деньгами есть свои плюсы и минусы. Что лучше — копить или тратить?

Давайте попробуем разобраться, каждую из этих моделей поведения можно назвать выгодной, если учесть следующие факторы:

1. Что дает накопление?

- накопление обеспечивает возможность остаться при деньгах в случае возникновения непредвиденной ситуации.

Например, в случае автомобильной аварии, поломки телевизора или иных неожиданных расходов вы всегда будете иметь в своем распоряжении нужную сумму денег;

- накопление дает возможность приобретать вещи или услуги, не прибегая к помощи займов и кредитов, — а значит, позволяет экономить значительную сумму денег, которая идет на выплату процентов по кредиту;

- накопление дает возможность делать значительные приобретения.

Если вы не в состоянии с месячной зарплаты купить новый телефон, то откладывание определенной суммы денег даст вам эту возможность;

- помимо финансовой накопление обеспечивает психологическую защищенность, создает своеобразную «подушку безопасности».

Человек, который регулярно откладывает деньги, не беспокоится о том, удастся ли протянуть до следующей зарплаты, как выжить в случае увольнения или других непредвидимых ситуаций.

(во время беседы учащиеся высказывают свою точку зрения, приводят примеры).

2. Что дает свободное распоряжение деньгами?

- подход к деньгам «сколько есть, столько и трачу» дает возможность регулярно чувствовать «вкус жизни», ощущать праздник, не чувствовать себя ущемленным и вынужденным откладывать;

- свободное распоряжение деньгами создает определенный психологический настрой — «у меня все хорошо, у меня есть деньги, и я могу их тратить».

Человек, который излучает позитивный настрой, получает в ответ позитив. В то же время откладывание денег «на черный день» зачастую чревато тем, что «черный день» действительно наступает;

- свободное обращение с деньгами позволяет деньгам «работать» и притягивать другие деньги. Трата денег освобождает пространство для прихода новых денег.

Что же подходит именно вам?

Способ, который определяет вашу зону роста — тот, который вами наименее освоен.

Если вам регулярно не хватает денег, и вы не в состоянии отложить даже 100 рублей, осваивайте накопление. Считается, что откладывать нужно не менее 10% месячного дохода. Если вам трудно, начинайте откладывать хотя бы по 500 рублей в месяц.

Если у вас на полке скопилось больше денег, чем вы позволяете себе тратить, разрешайте себе тратить. Вероятно, вы не только не разрешаете себе «отпускать» деньги, но и не позволяете себе жить, откладывая эту возможность на более долгий срок. «Вот мы откладываем, откладываем деньги, а жизнь вдруг — бац, и кончилась». Но не стоит бросаться из крайности в крайность и начинать тратить напропалую. Тратьте на то, что вам действительно нужно. Замечайте свои потребности и позволяйте себе их реализовывать. Ведь жизнь происходит именно сейчас. Важно не просто осваивать тот или иной способ, но и понимать, зачем вы его выбираете. Что он может вам дать? Чего сейчас вам не хватает, чтобы распоряжаться деньгами наиболее эффективно?

Иногда стоит просто выбрать золотую середину, уравновесить потребность тратить и желание обезопасить себя.

Возьмите листок бумаги и ручку и распишите ежемесячные доход и траты семьи.

Статья дохода: Сумма. Подсчитайте, сколько у вас получилось.

Статья расхода: Сумма. Расходы на продукты питания. Расходы на проезд в общественном транспорте (бензин). Бытовые расходы. Коммунальные платежи.

Оставшуюся сумму поделите таким образом, чтобы часть ее шла на «подушку безопасности», а часть - на приятные расходы. Сделайте две эти графы обязательными для себя. Иметь отложенные деньги полезно, так как это сберегает душевное равновесие и позволяет экономить и приобретать. Иметь деньги, которые вы можете свободно тратить на свои личные нужды (кино, театры, одежду, каток, кафе и т. д.), не менее важно.

После заполнения ребята комментируют свои записи.

  1. Анкетирование. Попробуйте определить, можете ли вы подружиться с деньгами. По каждому из приведенных высказываний, которые вам подходят, нужно просуммировать баллы. Высказывания, которые вам не соответствуют, не оцениваются.

Тест «Можете ли вы подружиться с деньгами?» (авторская модификация Л.Минькина)

  1. В работе меня привлекает результат, а не процесс. (1 балл)

  2. Я всегда уделяю больше внимания реальной ситуации, чем своим планам. (1 балл)

  3. Закончив одно дело, я могу тут же взяться за другое. (1 балл)

  4. Деньги – самое важное в жизни. (7 баллов)

  5. Я могу работать по 10-12 часов в сутки, даже если работа мне неприятна. (1 балл)

  6. Я мгновенно переключаюсь с одного дела на другое и легко возвращаюсь к прерванной работе. (1 балл)

  7. Если разбогатею, я решу все свои проблемы. (7 баллов)

  8. Любая компания признает меня лидером. (5 баллов)

  9. Я не вижу более привлекательной цели, чем богатство. (4 балла)

  10. Я хочу получить в будущем высшее образование. (2 балла)

  11. Бедность – следствие недостатка способностей. (5 баллов)

  12. Мне нравится улучшать жизнь с помощью своих идей. (1 балл)

  13. Любую покупку я могу сделать лучше, выгоднее других. (5 баллов)

  14. Я хороший организатор. (5 баллов)

  15. Мне не нужно время на «раскачку» перед работой. (1 балл)

  16. Я никогда не забываю о делах, за которые взялся. (1 балл)

  17. Я бы не рискнул начать собственное дело вместо работы на кого-то еще. (5 баллов)

  18. В конфликтах я всегда добиваюсь своего. (5 баллов)

  19. Я не могу сидеть без дела. (1 балл)

  20. Для нормальной работы мне достаточно шести часов сна. (1 балл)

  21. При поражении я тут же начинаю работать на реванш. (1 балл)

  22. Деньги необходимы для решения любой проблемы. (4 балла)

  23. Я могу легко завязать разговор с кем угодно. (4 балла)

  24. Ничто не привлекает меня так, как зарабатывание денег. (7 баллов)

  25. Мне легко производить на людей приятное впечатление. (3 балла)

  26. У меня очень много знакомых. (3 балла)

  27. Я всегда могу добиться от людей того, что мне нужно. (5 баллов)

  28. Я с удовольствием пошел бы на работу, где много поездок. (1 балл)

  29. Я с интересом изучаю английский язык. (1 балл)

  30. Я почти никогда не опаздываю. (1 балл)


Результаты:

Меньше 6 баллов. В джунглях бизнеса вас вряд ли ждет успех. Советуем вам все же поработать над собой в плане тренировки работоспособности и техники общения. Эти навыки нужны всем.

От 6 до 18 баллов. Ваших задатков, возможно, вполне достаточно для работы по найму. В самостоятельном деле вас ждут немалые трудности.

От 19 до 50. Вы можете добиться успеха, если попадете на «золотую жилу» или будете действовать за широкой спиной готового вас поддержать босса либо в сплоченной команде, которая компенсирует ваши слабые места.

От 51 до 75 баллов. Если вы никогда не преуспеете в бизнесе, то это будет недоразумением. Никогда не оставляйте попыток – вас ждет успех.

Более 75 баллов. Страшно подумать о тех высотах, которые вы можете достичь. Однако, вступая на первые ступени этой бесконечной лестницы, подумайте, не слишком ли дорогую цену вы собираетесь за это заплатить? Не забывайте, что есть вещи дороже денег.


Заключение.

Чем бы вы не занимались в будущем. Помните, что самые дорогие вещи не имеют цены. Например, здоровье. Поэтому экономьте на мороженом и пирожных, но не экономьте на обедах. Сэкономьте на супермодной одежде, ноне экономьте на хорошей книге или музыке, которая вам нравится. Помните, что за деньги не купишь хорошее настроение или уважение близких, их любовь. Не обедняйте себя, стараясь все соизмерить с деньгами.

Прислушайтесь к мнению французского писателя Жана де Лабрюйера: «Богатству иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем. Честью, совестью. Это слишком дорого».





12 советов управления деньгами для ребенка:

1.Старайтесь планировать бюджет и следовать ему.

2. Будьте аккуратными в трате денег, старайтесь не растратиться.

3. Запомните, что финансовая грамотность играет огромную роль в вашем будущем и вашей независимости.

4. Учитесь отличать «потребности» от «желаний». Первые, обычно, менее затратные, чем желания.

5. Попросите открыть банковский счет на ваше имя и можете регулярно вкладывать на него деньги вместо копилки.

6. Если у вас есть желание приобрести дорогую вещь, которая вам не по карману, найди более дешевую альтернативу, это тоже отличное решение и, к тому же, за меньшие деньги.

7. Заведите копилку и вносите в нее сдачу от своих покупок, так вы сможете накопить сбережения.

8.Купите игру Монополия (или аналог) и регулярно играйте в неё, это будет весело и научит вас понимать всю ценность денег.

9. Когда вы идете за покупками, то старайтесь выбрать те товары, в которых нуждаетесь. Если выберете сразу несколько товаров с одинаковыми функциями, то научитесь сравнивать цены и делать грамотный выбор.

10. Старайтесь не «брать взаймы», нехорошо быть в зависимости от кого-либо, взяв чужие деньги. Удержитесь и от желания жить в кредит.

11. Учитесь вести запись и учет всех своих покупок в специальном блокноте. Заведите лист доходов и расходов.

12. Старайтесь тратить деньги с умом. Родители зарабатывают деньги своим трудом.




Спасибо за участие.







-75%
Курсы повышения квалификации

Методика преподавания основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
"Деньги: что это такое? Наше к ним отношение?" (33.81 KB)