Деятельность учителя по организации адаптационного периода в 1 классе

Цель:

создать педагогические и социально-психологические условия, позволяющие ребенку успешно функционировать и развиваться в педагогической среде.

Задачи:

для того чтобы помочь ребенку почувствовать себя в школе комфортно, высвободить имеющиеся у него интеллектуальные, личностные, физические ресурсы для успешного обучения и полноценного развития необходимо:

Выявить особенности психолого - педагогического статуса каждого школьника с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих у них в процессе обучения и общения.

Создать систему психолого-педагогической поддержки всех первоклассников в период их адаптации, позволяющей им не только приспособиться к школьным требованиям, но всесторонне развиваться и совершенствоваться в различных сферах общения и деятельности.

Создать специальные педагогические и социально-психологические условия, позволяющие осуществлять развивающую, коррекционно-формирующую работу с детьми, испытывающими различные психолого-педагогические трудности.

Адаптация в широком смысле – это приспособление к окружающим условиям.

Чем же характеризуются первые недели обучения?

По интенсивности и напряженности изменений, происходящих в организме ребенка в процессе учебных занятий в первые недели обучения, учебную нагрузку можно сравнить с воздействием на взрослый, хорошо тренированный организм экстремальных нагрузок.

Режим учебных занятий

В соответствии с ГОСО занятия первоклассников проводятся только в первую смену. Обучение в 1-х классах осуществляется с соблюдением следующих дополнительных

• продолжительность учебного года: 33 учебные недели;

• сентябрь, октябрь - по 3 урока в день по 3 5 минут каждый (четвертые уроки проводились в нетрадиционной форме:это урок-игра, урок-экскурсия, урок-конкурс, урок-путешествие, урок-театр и т. д.) ;

• ноябрь-декабрь - по 4 урока по 35 минут каждый;

• январь-май - по 4 урока по 40 минут каждый, что отражено в Уставе учреждения и в правилах внутреннего трудового распорядка.

Продолжительность учебной недели: 5 дней с максимально допустимой недельной нагрузкой в академических часах - 24 часа с учетом внеурочной деятельности. С учетом адаптационного периода и в первых классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале).

Соблюдении гигиенических требований.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, в расписании уроки чередуются в течение дня и недели различные по сложности предметы: основные предметы (математика, грамота, казахский язык и познание мира) чередуются с уроками музыки, изобразительного искусства, трудового обучения, самопознания, физической культуры. Для обучающихся 1 класса наиболее интенсивные предметы проводятся на 2 уроке. На уроках и внеурочное время учащимся обеспечено максимальная двигательная активности:

• ежедневная физзарядка на уроках;

Занятия, классные часы и внеурочная деятельность направлены на освоение

детьми организационных навыков и умений для учебы в школе. При организации

социально-психологической адаптации первоклассников были задействованы

следующие приемы и формы работы:

Межличностные контакты. Они предполагают знакомство друг с другом. Все педагоги, работающие в первых классах и первоклассники в течении первого месяца носили бейджики.

Рассказ о себе.«Раскрыть» каждого ребенка, показать одноклассникам его достоинства, приподнять ребенка в его собственных глазах помог социально-психологический тренинг «Я хочу рассказать вам о себе» с целью налаживания системы межличностных контактов в классе.

Вхождение в коллектив. Детей, которые испытывают трудности межличностного общения (застенчивые, малообщительные, агрессивные, несдержанные, эгоистичные и т. п.), классные руководители, школьный психолог адаптировали к системе межличностных отношений, проведя с ними тренинг по формированию навыков коммуникативной компетентности, вовлекали в совместные мероприятия, привлекали к работе в парах, микрогруппах.

Общее дело. Ничто так не сплачивает коллектив, как общие дела. Педагогом были продуманы коллективные дела, направленные на создание классного содружества.

Весь материал - в документе.