Диагностическая работа по теме "Словообразование"

Диагностическая работа по теме «Словообразование»

Вариант 1

Часть А

1.Укажите ряд, в котором представлены только формы одного слова, а не однокоренные слова.

1) карандашом, карандашами, (о) карандаше

2) гоняют, выгонишь, гоняли

3) глубина, глубокого, глубока

4) светлый, светит, рассвет

2. В каком слове есть нулевое окончание?

1) бежишь  3) пень

2) тороплюсь  4) молоком

3. Какое слово неверно разделено на морфемы?

1) весел-ей  3) пружин-ист-ый

2) меньшин-ств-о  4) льд-ин-а

4. Какое из приведённых ниже слов имеет следующий состав:

ПРИСТАВКА−КОРЕНЬ−СУФФИКС−ОКОНЧАНИЕ?

1) покрасили 2) подводный 3) растение 4) ненасытный

5. От какого слова был образован глагол ОСВЕЖИТЬ?

1) освежающе 2) свежий 3) посвежеть 4) свежесть

6. Какое из приведённых ниже имён прилагательных образовано приставочным способом?

1) восхитительный 2) пренеприятный

3) подвижный 4) беспомощный

7. Какое из приведённых ниже слов образовано суффиксальным способом?

1) настольный 2) неразборчивый

3) безрадостный 4) самоварный

8. Какое из приведённых ниже слов образовано бессуффиксным способом?

1) подросток 2) поход 3) небогат 4) синева

9. Какое из приведённых ниже слов образовано путём сложения основ?

1) железобетон 2) ниспадать

3) тепловозный 4) биография

10. В каком случае при построении словообразовательной цепи допущена ОШИБКА?

1) греть − прогреть – прогреться

2) трость − тросточка – тростинка

3) искать − искатель – искательница

4) ум − умный – умнеть

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания к нему. Ответы запишите словами или цифрами.

(1) Человек не может выбирать себе наружность. (2) Зато он имеет возможность выбрать более важную вещь — характер. (3) Мы можем сделать себя такими, какими нам хочется быть. (4) Очень важно быть настойчивым и упорным. (5) Таким людям всё удаётся лучше, чем слабохарактерным. (6) С детства приучайте себя не отступать перед трудностями, доводить дело до конца. (7) Это войдёт в привычку. (8) А когда вы вырастете, у вас будет великолепное качество — настойчивость.

1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер.

1) Человек может изменить свой характер.

2) Настойчивым людям всё удаётся.

3) Всегда доводите до конца начатые дела.

4) Человек сам может выбрать себе внешность.

2. Из предложений 1-6 выпишите слово, состоящее из двух корней.

3. К слову настойчивым (предложение 4) выпишите из текста однокоренное слово.

4. Из предложения 1 выпишите слово с чередующейся гласной в корне слова.

5. Из предложений 1-4 выпишите все слова с суффиксом - ость-.

6. Укажите способ образования слова «возможность» (предложение 2).

Часть С

1. Какова тема текста?

2. Озаглавьте текст.

Диагностическая работа по теме «Словообразование»

Вариант 2

Часть А

1. Укажите ряд, в котором представлены только формы одного слова, а не однокоренные слова.

1) (в) домах, домики, домов

2) будет пролетать, пролетал, пролетает

3) красиво, красивый, красота

4) далёкий, удалился, даль

2. В каком слове есть нулевое окончание?

1) работаешь  3)ночь

2) весёлый  4) хвостом

3.Какое слово неверно разделено на морфемы?

1) весен-н-ий  3) рад-ова-ть-ся

2) светл-ый  4) картин-к-а

4. Какое из приведённых ниже слов имеет следующий состав:

ПРИСТАВКА−КОРЕНЬ−СУФФИКС−ОКОНЧАНИЕ?

1) служба 2) подбородок 3) отпилили 4) радостный

5. От какого слова было образовано прилагательное ПОПУТНЫЙ?

1) путник 2) путевой 3) путь 4) попутчик

6. Какое из приведённых ниже имён прилагательных образовано приставочным способом?

1) наручный 2) беспечный

3) премудрый 4) рассветный

7. Какое из приведённых ниже слов образовано суффиксальным способом?

1) бездетный 2) подоблачный

3) занимательный 4) предутренний

8. Какое из приведённых ниже слов образовано бессуффиксным способом?

1) лисий 2) хорош

3) пробежка 4) взлёт

9. Какое из приведённых ниже слов образовано путём сложения основ?

1) ниспровергнуть 2) вертолётный

3) первоцвет 4) геология

10. В каком случае при построении словообразовательной цепи допущена

ОШИБКА?

1) холод − холодок – холодочек

2) держать − задержать – задержка

3) вязать − связать – связь

4) беседа − беседка − собеседник

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания к нему. Ответы запишите словами или цифрами.

(1) Спит ёжик Вася и чувствует, что кто-то к нему прикасается. (2) Приоткрыл Вася глаза и увидел, что никого нет. (3) Это солнечный луч прикоснулся к нему и разбудил. (4) Вышел Вася на крыльцо. (5) Молодая трава выросла за ночь. (6) В ветвях берёзки расположилась семейка зябликов, которые собирались строить гнездо. (7) Везде блестела роса. (8) Радовался Вася прикосновениям солнышка, радовался зелени, пению птиц, новой весне.

1.Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер.

1) Солнце разбудило Васю.

2) Семейка зябликов сидела на травке.

3) Зяблики хотели строить гнездо.

4) Вася был рад наступлению весны.

2. Из предложений 5-6 выпишите слово, в котором две приставки.

3. К слову прикасается (предложение 1) выпишите из текста однокоренные слова.

4. Из предложения 6 выпишите слово(а) с чередующейся гласной в корне слова.

5. Из предложения  4 – 5 выпишите слова с нулевым окончанием.

6. Укажите способ образования слова «выросла» (предложение 5).

Часть С

1. Какова тема текста?

2. Озаглавьте текст.

Ответы: