Получите свидетельство
Вход
Форма проведения – деловая игра.
Возраст – 4 - 5 класс (коррекционная школа).
Цель – воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.
В результате занятия предполагается, участники смогут:
- сформулировать понятие «дружба»,
- практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем,
- приобретут навыки работы в сотрудничестве,
- Поймут, что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью к другу и уметь доверять ему.
Ход занятия.
- Вступительное слово психолога:
Мозговой штурм «Дружба – это …». (5 мин).
Работа над понятием «дружба». «Дружба – это …». Учащимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» , бескорыстная дружба ? После небольшого размышления учащиеся высказывают свои мысли, которые записываются на плакате. Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».
И. В. Даль в своем «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы:
«Дружба – взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении…» [1, с. 222]
Что такое бескорыстная дружба?
Нет личной заинтересованности в чем - то. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что - нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды, его внутренний мир.
Дружба не возникает сама по себе – ее творят люди. Не будь на свете дружбы, каждый чувствовал себя в этом мире очень одиноко.
- Основная часть.
1. Люди сочинили много поговорок и пословиц. Давайте подумаем об их смысле.
Каждая группа берет по две пословицы и обсуждает, после этого один из группы проясняет смысл.
Нет друга, так ищи, а найдешь – береги.
Друг в нужде – истинный друг.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Для дружбы нет расстояний.
Дружба, как стекло: разобьешь – не сложишь.
Хочешь дружбы, будь другом.
Птицы сильны крыльями, а люди дружбой. [2, с. 64]
- Упражнение «Качества настоящего друга».
Разделите листочек на две части. В первой напишите те качества, которыми должен обладать человек, чтобы с ним хотелось дружить. Добрый,
справедливый,
честный,
и. т. д.
(Идет обсуждение, психолог выписывает на доске те качества, которые ребята чаще всего называют. ) Можете добавить в свой список качества, которые вам понравились, но не были записаны вами. А теперь во второй половине листочка поставьте + там, где вы считаете, что обладаете этими качествами и ++ - хотели бы развить в себе.
3. Разбор ситуаций.
Иногда в дружеских отношениях возникают конфликты, какие? Из предложенных выбираются 4 (по количеству групп), и идет обсуждение.
4. А теперь послушайте притчу «Два друга».
Однажды они поспорили, и один из них дал пощёчину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».
Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и его друг его спас. Когда он пришёл в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».
Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его: «Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?»
Друг ответил: «Когда кто - либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто - либо делает что - либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это».
Научитесь писать обиды на песке и гравировать радость на камне! [3]
3. Подведение итогов занятия. (5 мин. )
- Что вы сегодня делали на уроке?
- Каковы результаты работы?
- Как вы чувствовали себя во время работы?
- Что нового о дружбе узнали в процессе работы?
- Можно ли назвать наш класс дружным?
Деловая игра "Что такое настоящая дружба" (33.5 КB)
0
727
18
Нравится
0
