Получите свидетельство
Вход
Цели и задачи:
1. Развивать у учащихся любовь и уважение к дагестанской народной культуре;
2.Формирование интереса учащихся в усвоении учебного материала на занятиях краеведения через различные формы игровой деятельности;
3. Развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся.
Оборудование: компьютер, карточки с пословицами.
Тип: обобщающее занятие
Примечание: весь урок проецируется на доске.
Учитель: Первая страница нашего устного журнала викторина – « Откуда эти строки?». ( Отрывки из пройденных песен, сказок; записи проецируются на доске).
1.И держал гряду высоко,
Полководец из Гимри,
А за ним стоял народ,
Что свободой дорожил.
( Из исторической песни « Шамиль»).
2.Отсохни проклятый и лживый язык,
Который привык клевать на людей,
Пусть очи откроются тех простаков,
Кто сразу поверить готов к клевете.
( Из песни об Али-молодце).
3. Жила-была на свете счастливая мышь.
( Из сказки « Кто сильней»)
4.Змея слезла с плеча крестьянина и улеглась на дороге, а крестьянин опять придавил её камнем. ( Из сказки « Кто прав»).
5. Жила была маленькая девочка, добрая и послушная. Больше всего она любила рисовать.( Из сказки « Девочка и котёнок»).
6.Ни один из моих лекарей не смог вылечить меня, человек-лекарь превзошёл вас, пусть он скажет своё желание, и оно будет исполнено.
( Из сказки « В стране джинов»).
7. С той поры, когда Ахмед подарил Аминат дикую розу, все юноши стали дарить своим возлюбленным розы в знак чистой и нежной любви.
( Из сказки « Дочь хана и охотник»).
Учитель: Ребята, а вы любите дарить мамам, бабушкам, сестрам, тётям цветы? Дарите, мальчики, женщинам цветы. Дагестанские мужчины всё, что угодно подарят, а цветы дарят редко.
А теперь ребята, представляете, что случилось? Ко мне попалась перепутанная сказка. Вы должны из перепутанных частей восстановить сказку. Читается сказка, дети её восстанавливают. А кто перескажет?
Вот пришел заяц на берег моря, а там, на берегу паслись овцы. Как увидели овцы бедного зайца, разбежались в страхе кто куда.
Удивился заяц, кувыркнулся от радости через голову:
Рассуждал однажды, говорят, заяц сам с собой: "И что за горькая жизнь у меня! Люди не дают мне покоя. Волки не дают мне покоя.
- Ого, есть, оказывается, кое-кто трусливей меня! Так нет же, не брошусь в море!
Орлы не дают мне покоя. Всех я боюсь, всегда я дрожу. Трусливей меня, верно, нет существа на свете! Лучше умереть, чем так жить!"
И отправился, говорят, заяц к морю, топиться.
И побежал заяц, гордый и веселый, домой в горы.
Дагестанская сказка «Трусливый заяц». ( Восстановленная)
Рассуждал однажды, говорят, заяц сам с собой: "И что за горькая жизнь у меня! Люди не дают мне покоя. Волки не дают мне покоя.
Орлы не дают мне покоя. Всех я боюсь, всегда я дрожу. Трусливей меня, верно, нет существа на свете! Лучше умереть, чем так жить!"
И отправился, говорят, заяц к морю, топиться.
Вот пришел заяц на берег моря, а там на берегу паслись овцы. Как увидели овцы бедного зайца, разбежались в страхе кто куда
Удивился заяц, кувыркнулся от радости через голову:
- Ого, есть, оказывается, кое-кто трусливей меня! Так нет же, не брошусь в море!
И побежал заяц, гордый и веселый, домой в горы.
Учитель: Ну, ребята, вы молодцы!
Вторая страница нашего журнала посвящена загадкам. Загадки – один из жанров устного народного творчества.
Как и сказки, загадки в течение многих столетий передавались из поколения в поколение. Возникли они в глубокой древности. В загадках отразилась поэтическая душа труженика, всегда жившая тяга к прекрасному. Отгадаем загадки.
1.Золотой кнут, лежащий под камнем. ( Змея).
2.Вокруг озеро, в середине змея, во рту огонь. ( Свеча).
3.К завтраку на четырёх ногах, к обеду на двух, а к ужину на трёх ногах. ( Человеческая жизнь)
4.Белая бурка, надетая на равнину. ( Снег).
5.Мёда милее, свинца тяжелее.( Сон).
6. Поднимается, теряется и назад возвращается.
7. Из одного делает двух. ( Зеркало).
8.Высокая девица, тонкая нога,
Зеленая косица скрывает жемчуга. ( Кукуруза).
9. Не огонь, но весь мир греет. ( Солнце).
10.Век не вылезет из корыта. ( Рыба).
11. Дом носит на спине. ( Улитка).
12. В одной мечети два джамата. ( Язык и зубы).
13. Два брата рядом обитали,
Друг друга братья не видали. ( Глаза)
15. Она никого не обижает, а все её задевают. ( Дверь).
16. Пять мастеров на одной стене. ( Пальцы рук).
17. Железный конь землю пашет. ( Трактор).
Учитель: Ребята, постарайтесь запомнить загадки. Составляйте их сами тоже. На досуге используйте их. В компании друзей вас будут считать интересным, любознательным человеком. Загадки обогащают нашу речь.
Сейчас - третья страница нашего устного журнала. Посвящена она пословицам и поговоркам.
Пословица – это как бы энциклопедия народа, в которой содержаться ответы едва ли не на все вопросы жизни. В них говорится, как надо и как не надо жить, как поступить в тех или иных случаях, что имеет ценность истинную и что мнимую. Однако не следует думать, что каждая пословица сама по себе – это закон или окончательная истина. Пословицы вспоминают к случаю, к слову. Какие пословицы вы знаете? ( После ответов учеников можно предложить к их вниманию следующие пословицы).
1.Хоть мал топор - хватило сил;
Большое дерево срубил.
2.Когда б величье достигалось криком,
То слыл бы и осёл великим.
3.Ум - вот матерь умения.
Матерь ума – терпенье.
4. Ручьишко к морю не пробился,
Он слишком торопился.
5. Войны не рождают сыновей,
Войны убивают сыновей.
6. Коль хочешь голову сберечь свою,
Обдумывай получше речь свою.
7. Нам дарит доброта продленье века,
А злоба старит человека.
8. Хороший ученик
Может потерять
Скорее свой чарык,
Чем свою тетрадь.
Учитель: Надеюсь эти пословицы вам понравились , и вы их запомните.
Четвёртая страница нашего устного журнала посвящена игре. Давайте поиграем в игру « Ответь пословицей или поговоркой». (Здесь можно послушать ответы детей или же проецировать ответы на доске, чтобы они выбрали правильные).
1.Сел однажды Карим уроки делать. Полчаса ручку искал, потом оказалось, что задачник пропал неизвестно куда. Так и не сделал он уроков как следует, а матери пожаловался, что времени не хватает. Какую пословицу напомнила ему мать?
2.Саида была большой зазнайкой. Всегда держалась высокомерно и грубо разговаривала со своими одноклассниками. Ей нечего не стоило подвести подруг. Очень часто ябедничала на них. Однажды она пожаловалась учительнице, что её обижают в классе, и никто не хочет с ней дружит. Каждую пословицу напомнила учительница?
3.Уже стемнело, когда друзья возвращались с горы. Они проходили мимо кладбища. Вдруг Гасан схватил Батыра за руку: «Смотри, вон кто-то стоит». Казалось, что это был обыкновенный телефонный столб. Какую пословицу, смеясь, напомнил Гасану товарищ?
4.На соревнованиях по бегу Нина, не дождавшись сигнала бросилась со всех ног вперед, споткнулась и под общий смех упала. Какую пословицу она вспомнила при этом?
Ответы можно выбрать из них:
1.Правда – в глаза хороша
2. У страха глаза велики
3.Где аккуратность – там и опрятность.
4.Восхвалять себя – напрасный труд,
Если ты хорош, и так поймут.
5.Дружба - дружбой, служба – службой.
6.Правда – в глаза хороша.
Учитель: Настало время заключительной, пятой странице нашего устного журнала. Анекдоты.
Анекдоты тоже творение народа. Народ больше чем что-либо любить рассказывать анекдоты.
Кумыкский драматург и актёр Магомед Курбанов создал такое произведение на народных анекдотах. Как «Молла – Насреддин».
На сцене кумыкского театра она была поставлена впервые 28 января 1941 года. С той поры эта пьеса не сходит со сцены не только кумыкского , но и других дагестанских театров.
Отрывок из этой пьесы покажут наши кружковцы.( Заранее подготовленные дети показывают сценку из жизни Молла – Насреддина).
Заключительное слово учителя. Ребята, сегодня вы соприкоснулись
такой сокровищнице народов Дагестана, как фольклор. Он необычайно богат и разнообразен. Высокое художественное совершенство сделало фольклор популярным и любимым всем людям. Фольклорные произведения отражают художественные вкусы народа. А мы с вами продолжим изучение фольклора на следующих занятиях.
Итог: Что вам больше понравилось и запомнилось из услышанного?.
Дагестанский фольклор (53 КB)
0
5286
793
Нравится
0
