«Cовременные подходы к взаимодействию между учителем физической культуры и учеником»

Cовременные подходы к взаимодействию между учителем физической культуры и учеником

Учитель физической культуры: Григоренко В.А.

МБОУ «ОКЛ»

В настоящее время в Российской Федерации образованию необходима модернизация учебно – воспитательного процесса, и особенно в этом касается методик в преподавание уроков на физической культуре. В России работа учителя является одновременно и трудной и уважаемой. В современное время все учителя физической культуры понимают всю необходимость в уделении внимания воспитания у обучающихся духовно – нравственного развития, а также в развитии физического воспитания для воспитания подрастающего поколения, совершенствования самосовершенствовании их личности. Для этого необходимо закреплять и систематизировать их занятия физической культурой, обычным физическим упражнениям, или к занятиям определенными видами спорта.

В качестве самого главного общения между обучающимся и педагогами, современные учителя физкультуры берут за основу формирование у ученика моральные и волевые качества. Учитель физической культуры считает, что без физических нагрузок, физического развития ученика не станет становления духовно – нравственного у ребенка, которое развивает в школьниках совершенствование его внутреннего мира, из которого вытекает стремление к самосовершенствованию, самоконтролю, самооценки, и конечно, самоанализу. В широком смысле, физическая культура является составляющей общей культуры каждого человека. В жизни ему это необходимо для общения с друзьями, одноклассниками, с родителями, чтобы нормально социализироваться в современном мире.

Учитель физической культуры, как педагог, должен быть профессионалом во всех отношениях, это и наставник, психолог, оратор, друг, и эти качества он обязан выполнять профессионально и качественно, так как от этого зависит многое в жизни каждого школьника. Учитель физической культуры должен быть целеустремленным, толерантным, ответственным, понимающим, воспитанным, тактичным в общении как со школьниками, родителями, так и коллегами, своим примерами показывать как необходимо себя вести в той или иной ситуации. Поэтому учитель физической культуры должен выполнять следующие педагогические задачи: воспитательные, образовательные, оздоровительные.

Физическое воспитание в процессе обучения в школе является воспитание разносторонней, воспитанной, социально – адаптируемой личности, которая будет готова для достижения физического самосовершенствование для здорового подрастающего поколения.

Главным для учителя физической культуры на своих уроках – это обучить каждого школьника физическим упражнениям, двигательным действиям.

В современной школе на уроках физической культуры, во внеурочной деятельности ученику необходимо научится не только быстро бегать и далеко прыгать, но и быть социально – адаптированным. Учитель физической культуры должен уметь найти к каждому школьнику, родителю ученика индивидуальный подход, в виде разъяснений, бесед, заданий индивидуальных, поощрений, похвал, например, за отстаивание чести школы на различных соревнованиях, мероприятиях.

Хороший учитель – это не тот, кто считает себя слишком умным, а тот, кто читает себя способным чему - то научиться у своих учеников.