Числа от 1 до 100. Письменные вычисления. Письменный прием сложения вида 45 + 23

Цели:

формировать умения выполнять письменное сложение вида 45+23; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и составлять к ним обратные; развивать умение рассуждать.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться

“Доброе утро!”

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро, ребята!

Доброе утро всем!

Я предлагаю вам отправиться в путешествие в математику. Вы согласны?

- Как вы думаете, что мы будем делать на уроке математики? (версии детей; одно из версий - ...учиться...)

- Прочитайте пословицу «Учиться – всегда пригодится» - Слайд 4 .

-- Как вы думаете, какое главное слово в этом изречении? (учиться)

- А можно ли заставить кого-то учиться?

(Нет, он должен сам этого захотеть.)

- Я уверена, что вы хотите учиться. Желаю вам на этом уроке многому научиться.

- Давайте вспомним, какую тему проходили на предыдущих уроках? (Устное сложение и вычитание чисел до 100).

- Эти умения помогут вам открыть новое знание.

2. Чистописание.

2.1.2, 3,…(22, 23, 32, 33) - Слайд 5 - 7.

- На какие группы можно разделить?

(1 значные и 2 значные; чётные и нечётные)

- Замените эти числа разрядными слагаемыми.

22=20+2     23=20+3      32=30+2       33=30+3

2.2. Сколькодес. и един. в числах 35 ,70 ? О чём напоминают вам эти числа? Что можете сообщить?

35 = …дес. … ед.

70 = … дес. …ед.

70 – столько лет Великой Победе!

35 – столько лет нашему Сосногорскому району.

2.3. Узнайте. – Слайд 8-9.

5 дм = ... см

67 см = ...дм...см

9 дм 9 см = ...см

4 м = ...см

Весь материал - в архиве.