«Человек и закон»

«Человек и закон»

Цели: систематизировать и контролировать качество знаний учащихся по изучаемому разделу; продолжить формирование умений работать с тестовыми заданиями, заданиями повышен­ной сложности; способствовать подготовке учащихся к экзамену по обществознанию в форме ЕГЭ.

Оборудование: карточки с заданиями по вариантам.

Оформление доски: тема урока, дополнительный материал, новые понятия (общение, межличностные конфликты, конфликт­ная ситуация, стратегия поведения), домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Кто стоит на страже закона»

1. Подготовка устного развернутого ответа по карточкам № 27 и 28

1. Для этого подумайте и поразмыслите:

• Почему родители, пытаясь угомонить расшалившегося ребенка, обещают позвать милиционера?

• Кто по-настоящему должен бояться милиции?

• Что является обязанностью милиции в России?

• Какими качествами должен обладать милиционер?

• Должны ли граждане помогать милиции?

• Какова структурная организация милиции в РФ?

• Может ли милиционер определять виновность человека?

  1. Сделайте вывод.

КАРТОЧКА № 28

1. Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

• С какими подразделениями милиции чаще всего сталкиваются не­совершеннолетние?

  1. Для этого подумайте и поразмыслите:

• Чем занимаются сотрудники патрульно-постовой службы?

• Что такое дежурная часть? Для чего составляется протокол?

• Как работает подразделение по делам несовершеннолетних? Кто является предметом его особой заботы?

• Кто обязан оказывать помощь деятельности этого подразде­ления?

• Что ждет подростка, попавшего в спецшколу или в спецпрофтех­училище? За какие правонарушения подросток может туда по­пасть?

• Какую роль в обеспечении правопорядка играют участковые упол­номоченные?

• Для чего создана служба ГИБДД?

• Когда вы обращаетесь в паспортно-визовую службу?

1. Сделайте вывод.

III. Выполнение проверочной работы по вариантам

Первая часть

Ответьте на вопросы теста. Внимание - в тесте может быть только один правильный ответ. Вариант 1

1. Мера воздействия, применяемая к нарушителям установ­ленных норм, правил:

а) норма; б) порядок;

в) право; г) санкция.

1. Совокупность действий, установленных обычаем или ри­туалом:

а) привычка; б) натура;

в) обряд; г) поведение.

1. Политические права:

   1. ориентированы на благосостояние, достойный уровень жизни человека;

   2. обеспечивают возможность участия граждан в политиче­ской жизни страны.

а) верно только 1; б) верно только 2;

в) верно и 1, и 2; г) нет верного ответа.

1. Правило, которое устанавливает государство: а) закон; б) аксиома;

в) порядок; г) мораль.

1. Возможность каждого получать то, на что он имеет право: а) справедливость; б) закон;

в) мораль; г) желание.

1. К внешним угрозам нашей стране относится:

а) создание незаконных вооруженных формирований;

б) торговля наркотиками на улицах;

в) военный конфликт в соседнем государстве;

г) распространение оружия.

1. Обязанности гражданина России:

   1. обеспечиваются Конституцией Российской Федерации;

   2. определены в статьях Декларации прав человека, а) верно только 1; б) верно только 2;

в) верно и 1, и 2; г) нет верного ответа.

1. Сознательная дисциплина или самодисциплина: а) общеобязательная; б) специальная;

в) внешняя; г) внутренняя.

1. Законопослушное поведение:

1) всегда связано с несовершеннолетними;

2) должно быть полезно обществу, а) верно только 1; б) верно только 2;

в) верно и 1, и 2; г) нет верного ответа.

10. Кто обеспечивает права подсудимого и защищает его ин­тересы?

а) нотариус; б) частный детёктив;

в) адвокат; г) прокурор.

Вариант 2

1. Совокупность норм и правил, отражающих представления о должном поведении:

а) закон; б) привычка;

в) этикет; г) диспут.

1. Особые действия, совершаемые специальными лицами в строгой последовательности:

а) привычка; б) ритуал;

в) обряд; г) закон.

1. Гражданские права:

   1. могут быть названы исходными;

   2. обеспечивают право на духовное развитие личности, а) верно только 1; б) верно только 2;

в) верно и 1, и 2; г) нет верного ответа.

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за все виды нарушений?

а) с 12 лет; б) с 14 лет;

в) с 16лет; г) с 18 лет.

1. Армия, имеющая правильную и постоянную организацию:

а) регулярная;

б)ополчение;

в) наемная;

г) войска специального назначения.

1. К внутренним угрозам нашей стране относится:

а) угроза ядерной войны;

б) рост преступности;

в) военные конфликты с соседними государствами;

г) деятельность международных террористических орга­низаций.

1. Свобода человека:

   1. ограничена правами других людей;

   2. в возможности делать все, что не приносит вреда другому человеку.

а) верно только 1; б) верно только 2;

в) верно и 1, и 2; г) нет верного ответа.

1. Кто является Верховным главнокомандующим Вооруженных сил России:

а) министр обороны; б) начальник генштаба;

в) президент России; г) глава правительства.

1. Противозаконное поведение:

   1. причиняет вред обществу;

   2. направлено на создание новых законов.

а) верно только 1; б) верно только 2;

в) верно и 1, и 2; г) нет верного ответа.

10. Кто представляет интересы государства в судебном процессе? а) нотариус; б) частный детектив;

в) адвокат; г) прокурор.

Вторая часть Дайте определение понятиям. Вариант 1

1. Этикет - ... (iпринятая в особых кругах общества система правил поведения, установленный порядок поведения где- либо).

2. Конституция - ... (основной закон страны).

3. Правонарушение - ... (любое деяние, нарушающее какие- либо нормы права).

4. Дееспособность -... (способность гражданина своими дейст­виями приобретать и осуществлять гражданские права, соз­давать для себя юридические обязанности и исполнять их).

Вариант 2

1. Закон - ... (нормативно-правовой акт, обладающий выс­шей юридической силой, принятый в строго определенном, особом порядке органом законодательной власти или рефе­рендумом и регулирующий наиболее важные общественные отношения).

2. Преступление -... (общественно опасное деяние, запрещен­ное уголовным правом).

3. Кодекс - ... (собрание нескольких законов, объединенных в один закон).

4. Табу - ... (система запретов на совершение определенных действий).

Третья часть

Какое из понятий лишнее и почему?

1. Адвокат, нотариус, прокурор, судья. (Нотариус, он оформ­ляет разного рода юридические документы, а все осталь­ные -участники судебного процесса.)

1. Подстрекатель, преступник, свидетель, соучастник. (Свиде­тель, он лицо, располагающее сведениями об обстоятельст­вах преступления, все остальные — участники совершения преступления.)

2. Патрульно-постовая служба, паспортно-визовая служба, уча­стковые уполномоченные, уголовный розыск. (Уголовный розыск, так как эта служба входит в состав криминальной милиции, а все остальные - в состав милиции общественной безопасности.)

Домашнее задание

Выполнить в тетради задания 1-8 на с. 85-86 учебника.

Уроки 17-18. Экономика и ее основные участники

Цели: подвести учащихся к пониманию роли экономики в жиз­ни человека, в развитии общества и государства, роли основных участников экономики в создании, распределении и потреблении различных экономических продуктов; продолжить формирова­ние умений работать в группах, анализировать дополнительную литературу, делать выводы, самостоятельно работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока; воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способ­ности, стремление к получению знаний.

Оборудование: карточки-задания с дополнительным материалом.

Оформление доски: тема урока, дополнительный материал, новые понятия (экономика, производство, технология, распреде­ление, обмен, потребление, натуральное хозяйство, экономические продукты, производительность труда, товар, товарное хозяйство, производитель, потребитель, доход, прибыль, основные вопросы экономики, экономический выбор, эмоциональное решение, ра­циональное решение), домашнее задание.