Быт Боспора римского

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, Технология оценивания

I. Входная диагностика.

Актуализация знаний.

1. Приветствие учащихся.

2. Предлагает учащимся ответить на вопросы:

1. Что представляло собой Боспорское царство?

2. Почему оно возникает на территории Кубани?

3. Какой племенной союз нанес сокрушительный удар по Боспору в последней четверти 4 в н.э.?

1.Отвечают на вопросы учителя

Познавательные УУД:

-анализировать, делать обобщения, выводы;

- аргументировать высказываемую точку зрения.

II. Открытие нового знания.

1. На столах учащихся лежат Маршрутные листы с поэтапными заданиями для изучения новой темы (Приложение 1) по следующему плану:

• архитектура,

• живопись

• поэзия

• христианство.

1. Роль учителя – контроль усвоения первичных знаний.

3. Проработка содержания темы:

-предлагает работу с текстом учебника , со словарем (стр.126-127)

1. Первичное усвоение новых знаний.

1. Архитектура

Посмотрите внимательно на первое задание нашего маршрута. Скажите, все ли термины вам знакомы?

Знакомство с термином «варваризация» - Обращение в некультурное, варварское состояние

Выполняют задание № 1

Задание № 1

1. Живопись

Задание № 2

Заполнить схему на основе рассказа учителя

+ = Боспорская живопись

Античность варварский стиль

1. Поэзия

Задание № 3

Расшифруйте, какой язык был основным в Боспорском царстве

Гчеркисей греческий

Задание № 4

Работа со словарем (стр. 126-127)Найдите определение термина «эпитафия)-надгробные надписи

Как вы думаете, кому могли посвящать эпитафии?

Регулятивные УУД:

-развитие практико – ориентированных самостоятельных действий в процессе самостоятельной деятельности с понятийным аппаратом

.

Познавательные УУД:

-определять понятия;

-устанавливать причинно - следственные связи на простом и сложном уровне;

- владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную информацию.

III. Применение нового знания.

Роль учителя – координатор деятельности учащихся.

1. Христианство

Задание № 5

Разгадайте кроссворд

1. Новая религия, привлекшая внимание жителей Боспора своей таинственностью, тем, что не делала различий между людьми по происхождению.

2. Способ общения людей с Богом;способ вероисповедования

3. Имя апостола, который проповедовал христианство среди жителей причерноморья

4. Предмет, имеющий магическую силу, приносит счастье и уберегает от потерь.

5. Здание для богослужения (слово в итоге)

Коммуникативные УУД:

- излагать своё мнение в письменной форме, аргументируя его, подтверждая фактами

V. Рефлексия.

Анализ и содержание итогов работы. Формирование выводов по изученному материалу.

Игра «Крестики –нолики)

Ставим + или 0

1. В городской архитектуре Боспора появились новые типы сооружений : ипподромы и термы

2. В скульптуре Боспора нет ни чего варварского

3. Основной язык Боспора римский

4. Эпитафии высекали исключительно для царей и представителям высшей знати

5. Новая религия – христианство –привлекло большинство жителей Боспора

6. Первые христианские храмы-базилики

Итог:5-6 баллов –«5»

4 балла –«4»

3-балла –« 3»

Познавательные УУД:

Анализировать, обобщать полученную информацию

VI. Домашнее задание.

Информирует о домашнем задании, инструктирует по его выполнению.

1. Прочитать рассказ на стр. 117-121

Познавательные УУД:

Анализировать, обобщать полученную информацию.