«Былины- устный учебник родной истории»

Школа №25 с УИОП г. Калининграда им. Грачёва

Тема:

«Былины- устный учебник родной истории»

Выполнила ученица 10 «А» класса

Батрак Злата

Руководитель: Доблер Анна Фёдоровна

Проблема

Актуальность былин в современном мире, среди инновационных технологий. Былина как получение нравственных уроков и определение моральных ценностей. Способы распространения былин.

Ход проекта

1. Что такое былины. Значение

2. Особенности историзма

3. Примеры былин,раскрытие смысла

4. Актуальность

5. Изучение в школах

6. Былины как устный учебник родной истории

Былины

Былины — русские народные эпические песни о подвигах богатырей. Основой сюжета былины является какое-либо героическое событие, либо примечательный эпизод русской истории. Сюжеты былин касались исторических фигур и реальных событий, предметом повествования становилось прошлое. Вот почему подобные песни изначально назывались старинами. Былины содействовали поднятию духа .

Былинный эпос — устная поэзия, воспевающая сохраняемые в народной памяти героические события или отдельные эпизоды, возведенные в разряд примеров, заслуживающих подражания.

Былины в древности

Былины художественно обобщили историческую действитель­ность XI—XVI вв., однако выросли они из архаичной эпической традиции, унаследовав от нее многие черты. Монументальные образы богатырей, их необыкновенные подвиги поэтически со­единили реальную жизненную основу с фантастическим вымыс­лом. Соотношение между действительностью и вымыслом в былинах отнюдь не прямолинейно, наряду с явными фантазиями присутствует отражение жизни Древней Руси. За многими былинными эпизодами угадываются реальные социальные и бытовые отношения, многочисленные военные и общественные конфликты, имевшие место в древности. Примечателен и тот факт, что в былинах с удивительной точностью переданы определенные детали быта, а зачастую поразительно верно описана местность, где разворачивается действие. Также небезынтересно, что даже имена некоторых былинных персонажей зафиксированы в летописях, где о них повествуется, как о реально существовавших личностях.

Народные сказители, воспевавшие подвиги княжеской дружины, в отличие от летописцев, не следовали буквально хронологическому ходу событий. Народная память бережно сохранила лишь самые яркие и примечательные исторические эпизоды, безотносительно к их расположению на временной шкале. Тесная связь с окружающей действительностью обусловила развитие и изменение строя и сюжетов былин, соответственно ходу истории Русского государства. Притом сам жанр существовал до середины XX в.претерпевая многообразные изменения.

Примеры былин

Илья Муромец и Соловей Разбойник

Сюжет о расправе с легендарным свистуном. Сказитель верил, что где-то есть на земле такая злая сила, которая одним посвистом может разрушить город и убить людей. Но также не сомневался и в том, что есть на земле большая сила, которая одним выстрелом из лука побеждает зло. Так, с помощью преувеличения сил добра и зла, у сказителя и слушателя возникал художественный образ зла и побеждающего его добра.

Выколов ему глаз стрелой, Илья привязывает пойманного разбойника к седлу и привозит прямо в Киев на показ князю.Тот сомневается, действительно ли перед ним Соловей, и Муромец приказывает пленнику засвистеть вполсилы. От свиста гнутся церковные маковки –Владимир велит расправиться со злодеем. В чистом поле Илья срубает Соловью голову.

Так, с помощью преувеличения сил добра и зла, у сказителя и слушателя возникал художественный образ зла и побеждающего его добра.

Алёша Попович и Тугарин-Змеевич

Алеша называется в некоторых былинах сыном святителя Леонтия, прославленного ростовского святого, мощи которого покоятся и доныне в Успенском соборе Ростова Великого.

Из славного Ростова красна города» выехали два богатыря: Алеша Попович и Яким Иванович. Вскоре им повстречался большой камень, который лежал на распутье трех дорог – «Первая дорога в Муром лежит, Другая дорога – в Чернигов-град. Третья – ко городу ко Киеву». Молодцы решили отправиться в Киев. Князь приветливо встретил молодых богатырей, и пригласил их присоединиться к пиршеству. Алеша Попович был немало удивлен появлением Тугарина Змеевича. Тугарин принялся есть. Возмутила богатыря и наглое поведение прожорливого гостя, который в открытую целовал красавицу-княгиню Апраксеевну и насмехался над Владимиром. Алеша Попович сравнил Тугарина со старой отцовской собакой, которая подавилась костью и издохла. И вновь сравнил Змеевича,со старой отцовской коровой, которая треснула после выпитого чана браги. Услышав это оскорбление, Тугарин «выдернул кинжалище булатное, Бросил в Алешу Поповича». Богатырь увернулся от ножа, который на лету поймал Яким.

Алеша Попович вызвал ТугаринаЗмеевича на честный бой. Алеша увидел, как коварный Змеевич «поднялся на бумажных крыльях по поднебесью летать». Он принялся усердно молиться Богу, чтобы тот послал грозовые тучи, и дождь намочил бумажные крылья врага. Господь услышал молитвы богатыря, и Змеевич, лишившись своих крыльев, был повержен на землю.Молодой богатырь изловчился, и отрубил проклятому Змеевичуголову. Алеша привязал свой трофей к седлу, и привез его «в Киев-град на княженецкий двор».

Победа былинного героя оказалась на его стороне. При помощи своей недюжинной силы и веры он одолел могучего противника, заслужив почет и славу.

Актуальность в современном мире

Историки и археологи продолжают искать древние и ценностные записи(однако перевод может даваться непросто). Древняя история России тяжело изучаема, и это одна из главных нитей для исследований( культуры, быта и исторических событий.)

Изучение в школах

Большинство былин проходят в начальных классах, так как это возраст формирования моральных ценностей, и былины являются хорошим инструментом для этого.

Также, проходят и средних, и в старших классах, с целью исследований особенностей исторического развития.

Былины как устный учебник родной истории

На протяжении целого тысячелетия народ разрабатывал и бережно хранил эпическую поэзию, служившую своего рода «устным учебником родной истории», передаваемым из поколения в поколение. Этнографами XIX в. зафиксированы случаи обязательного исполнения былин в деревнях во время новогодних празднеств, когда не только производились обряды заклинания будущего, но и подводились итоги прошедшего. Пелись былины и на пирах, «сидючи в беседе смиренныя, испиваючи мед, зелена-вина…»

Вывод

Несомненно, былины помогают нам изучать родную историю и дают определённые нравственные уроки. Их изучение очень интересно. Наша история динамична и одновременно сложна, так как многое не раскрыто, и есть только предположения, и былины – это некий ключ к разгадке чего-то уникального.

Источники:

https://history.wikireading.ru/188392

https://ktonanovenkogo.ru/voprosy-i-otvety/byliny-chto-ehto-takoe-kakie-byvayut.html

https://studopedia.net/6_17374_opredelenie-zhanra-bilin-osobennosti-istorizma-bilin-tsiklizatsiya-i-klassifikatsiya-bilin-bilinnie-syuzheti-poetika-bilin.html

https://obrazovaka.ru/books/other/alesha-popovich-i-tugarin-zmeevich