Будущее зависит от всех нас.

Будущее зависит от всех нас.

Лучинская Татьяна Власовна, педагог дополнительного образования

В настоящее время экологическое образование школьников стано­вится приоритетным направлением в воспитании детей и подростков. Ситуация на нашей планете в настоящее время очень тяжёлая и создаёт угрозу существования жиз­ни на Земле. Очень поздно люди начали понимать, насколько огромен вред, который они принесли Земле. Люди расходуют за девять месяцев столько, сколько Земля сможет вырабатывать только за 12 месяцев. Печальный прогноз, в частности, касается воды, лесов и рыбы. По прогнозу учёных, если сохранится текущий темп потребления, то к 2030 году, чтобы удовлетворить жадные аппетиты людей, понадобится вторая Земля. Одновременно эксперты высчитали, что промышленность производит больше CO₂, других загрязнителей и химических удобрений, чем атмосфера, почва и океаны могут впитать, сохраняя экосистему комфортной для человеческого обитания.

В одной из источников я нашла любопытную статью, вот выдержка из неё: «Наибольшим растратчиком ресурсов являются США. Если бы все люди на Земле начали следовать американскому образу жизни — большой дом, два автомобиля, огромное потребление энергии на душу населения, то население в мире нуждалось бы приблизительно в пяти Землях, чтобы удовлетворить свои потребности.И наоборот, если бы все на планете ограничивали себя, как жители Индии, то мы бы использовали меньше половины биоресурсов Земли. Правда, по словам экспертов, и Индия, и Китай все больше стараются жить по-американски, а значит, потребление на душу населения возрастет.

Итак, ситуация сложилась плачевная. Поэтому, пока еще не поздно, её надо срочно менять. Одной из важнейших причин такого положения дел является экологическая неграмотность населения. Этим вопросом усиленно занимаются международные организации ЮНЕСКО и ЮНЕП. Экологическое образование должно стать непрерывным на протяжении всей жизни человека: дет­ский сад — школа — вуз (колледж, техникум, училище) — послевузовское образование. Только тогда у человека сформируется ответ­ственное отношение к окружающей социально-природной среде.

В системе непрерывного экологического образования большое значение имеет второе звено — школа. Воспитание экологического сознания - важнейшая задача школы в настоящее время. Цель экологического воспитания - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и экологических принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы. Правильно используя различные методы воспитания, педагоги формируют экологически грамотную и нравственно воспитанную личность. Главная задача - донести до детей, как прекрасен мир, как сложно он устроен и что от нашего поведения зависит, сумеем ли мы сохранить богатство мира для будущих поколений людей и всех живых существ на планете.

Одним из путей достижения данной цели является поиск педагогических технологий, направленных на развитие личностных качеств школьников, их творческой активности. В данном контексте все большую актуальность приобретает такая модель, как ролевое моделирование. Нам повезло, в декабре нашим гостем был директор НПЦ «Миротворец» Василий Петрович Роенко, который провёл две ролевые игры «Модель миротворчества ООН». Игра получила огромный интерес у миротворцев и волонтеров клуба. Так как желающих принять участие в игре было много, Ирина Бондарик, миротворец Гвардии, председатель совета КДМ «ГЛОБУС» и её заместитель Анна Андрианова, миротворец провели подобную игру самостоятельно и получили множество положительных отзывов.

И вот состоялась ролевая игра «Модель ЮНЕП юных миротворцев», которую разработала лидер и друг карельских миротворцев Алина Хованская, миротворец Гвардии. Была поднята очень важная тема – исчезновение лесов. Если проблема не будет решена в ближайшее время мы получим колоссальное сокращение лесов, вымирание видов. Очень может быть, что мы — последнее поколение, которое видит некоторые виды животного и растительного мира. Во всем мире они гибнут. Для природы это такой же удар, как и уничтожение тропических лесов. Это страшно. Об этом надо не говорить, об этом надо кричать.

Роли и страны для проведения заседания комитета постоянных представителей ЮНЕП, были определены заранее, и ребята смогли заранее изучить проблемы, связанные с обезлесением в каждой отдельной стране.

21 мая в одном из помещений пушкинской школы собрались министры экологии, образования, промышленности, послы, ведущие специалисты, представители гражданского общества разных стран. Они рассказывали о ситуации с обезлесением в каждой конкретной стране, просили помощи помочь разобраться с ситуацией, сами предлагали выходы из сложных ситуаций. Затем шла работа в группах для выработки предложений для улучшения экологической ситуации на планете. Ценным моментом является и то, что вместе с нами играли миротворцы Арзамаса. Получилась совместная дистанционная игра на расстоянии. Это тоже новая форма работы, новая методика. При правильном использовании этой методики, когда педагоги отслеживают, чтобы ребята играли разные роли, значительно возрастает возможность формирования в мышлении ребенка способности ставить себя на место другого человека, способности представить себя в его положении, умения понимать движущие им мотивы. У детей и подростков развиваются и воспитываются такие необходимые качества, как активность, инициативность, самостоятельность, ответственность, творческий подход к делу.  В настоящее время ролевые игры и базирующееся на их основе ролевого моделирования очень активно внедряются в передовые образовательные и воспитательные методики. Мы на своем примере доказали, что это нужно нашим детям, а самое главное, подросткам и молодёжи, которых сейчас очень трудно чем - то удивить.

Игра была разработана при информационной поддержке Валерия Владимировича Гергель (директор Музей миротворческих операций, кандидат исторических наук) и Василия Петровича Роенко (директор НПЦ «Миротворец»). Именно, благодаря им, произошло скайп – общение с участием представителей России, Белоруссии и Испании на тему "Презентация ролевой игры "Модель ЮНЕП". Нам было приятно слушать их приветствие и отзывы о нашей игре. Например, про дела белорусских школьников мы читали только в вестнике «Голос миротворцев», благодаря скайпу, мы познакомились с директором школы Бандик Галиной Ивановной и узнали об этой школе мира более подробно. Интересно рассказал о ролевом моделировании Будикин Иван - зам. директора, Ытык-Кюельской СОШ № 1 им. А.И. Софронова (республика Саха Якутия). Мы посмотрели интересное видео о проведении ролевых игр на его сайте. Спасибо Валерию Владимировичу, Василию Петровичу, Пирогову Вячеславу, сотруднику РГУФКСМиТ (Москва), Кудряшовой Наталье Евгеньевне. креативному продюсеру киностудии «Крылья», нашему другу Емельяновой Елене Геннадьевне, педагогу из Гимназии Арзамаса, представителю школы из Испании, представителю лицея г. Железноводска за добрые слова, отзывы, нам было очень приятно вас всех видеть и слышать. На игре присутствовал Joey Styles , который приехал в Костомукшу из штата Висконсин США. Вы сможете увидеть его на коротком видео , которое мы прикладываем (извините за не очень хорошее качество съемки).