Бинарный урок по информатике и технологии на тему: «Прийоми планування садово-паркових об’єктів (спецтехнологія). Прикладне програмне забезпечення професійного спрямування за професією "Квітникар" (інформаційні технології)»

Материал на украинском языке.

Передмова.

Бінарний урок на тему: «Прийоми планування садово-паркових об’єктів (спецтехнологія). Прикладне програмне забезпечення професійного спрямування за професією „Квітникар” (інформаційні технології)» проведено у групі дітей з вадами слуху першого курсу.

Завдання, яке ставиться до уроку - це: ознайомити учнів з прийомами планування садово-паркових об’єктів, різними стилями ландшафтного дизайну; розвивати особистісно-позитивне ставлення до мистецьких цінностей, естетичну уяву; сприяти розвитку пізнавального інтересу до предмета, творчих здібностей, самостійності учнів, вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати та систематизувати;  виховувати естетичний смак, любов до рідного краю, а також  ознайомити учнів із програмою «Наш сад Рубін», навчити використовувати програмні продукти для своєї професії, формувати навички безпомилкового виконання дій; розвивати мислення, сенсорну та рухову сфери; виховувати культуру користувача ПК, формувати відношення учнів з навколишнім світом, їх соціалізацію.

На етапі актуалізації опорних знань викладачами використовується інтерактивні вправи «Так чи ні» та «Впізнай мене», а під час мотивації навчальної діяльності інтерактивні вправі «Асоціативний кущ» та «Що зображено?».

При вивчення нового матеріалу застосовується наочність у вигляді презентацій викладачів, прикладна програма «Наш сад Рубін».

На етапі узагальнення і систематизації знань використовується інтерактивна вправа «Homereading»

Реалізація фізичної складової здоров'язберігаючнх технологій здійснюється на уроці через фізкультхфилинку, сприятливі умови навчання (відсутність стресових ситуацій, адекватність вимог, методик навчання та виховання), повноцінний та раціонально організований руховий режим; реалізація психічної складової здійснюється через: створення сприятливого психологічного клімату на даному уроці, дотримання позитивного мислення, кольоротерапію (переважаючі кольори презентації - теплі); реалізація соціальної складової здійснюється через: використання засобів, які сприяють інтересу до теми уроку, а саме мультимедійна презентація, прикладна програма, конспектів уроку тощо.

Тема (спецтехнологія): Прийоми планування садово-паркових об’єктів.

Тема (інформаційні технології): Прикладне програмне забезпечення професійного спрямування (за професією „Квітникар”).

Мета уроку (спецтехнологія):

ознайомити учнів з прийомами планування садово-паркових об’єктів, різними стилями ландшафтного дизайну; розвивати особистісно-позитивне ставлення до мистецьких цінностей, естетичну уяву; сприяти розвитку пізнавального інтересу до предмета, творчих здібностей, самостійності учнів, вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати та систематизувати;  виховувати естетичний смак, любов до рідного краю.

Мета уроку (інформаційні технології):

ознайомити учнів із програмою «Наш сад Рубін», навчити використовувати програмні продукти для своєї професії, формувати навички безпомилкового виконання дій; розвивати мислення, сенсорну та рухову сфери; виховувати культуру користувача ПК, формувати відношення учнів з навколишнім світом, їх соціалізацію.

Обладнання й матеріали:  комп’ютер викладача, мультимедійний проектор, презентація викладача до уроку, конспекти уроку для учнів, комп’ютери для учнів, програма «Наш сад Рубін».

Тип уроку: бінарний

Структура уроку.

1. Організаційний етап (2 хвилини)

1. Перевірка домашнього завдання й актуалізація опорних знань учнів (8 хвилин)

2. Мотивація навчальної діяльності (4 хвилини)

3. Повідомлення теми, мети і завдань уроку (1 хвилина)

4. Засвоєння нового матеріалу (20 хвилин)

5. Узагальнення, систематизація і закріплення знань (5 хвилин)

6. Практичне завдання (45 хвили)

7. Підбиття підсумків уроку. (3 хвилини)

8. Інформування учнів про домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання (2 хвилини)

Хід уроку.

1. Організаційний етап.

1.1. Привітання.

1.2. Перевірка готовності класного приміщення до уроку.

1.3. Перевірка готовності учнів до уроку.

1.4. Перевірка присутності учнів: кількість за списком ____, кількість присутніх на уроці ___, відсутніх ___.

2. Перевірка домашнього завдання й актуалізація опорних знань учнів Викладач спецтехнології:  Гра «Так чи ні»

1. Лісопарки, лучні парки, приміські ліси, національні парки, окремі пам'ятки природи, парки палаців-музеїв відносять до зелених насаджень загального користування. (Так)

2. Зелені насадження у зоопарку повинні займати 10% території . (Ні)

3. Заклади, які виконують функції задоволення потреб зеленого будівництва садивним матеріалом деревних рослин називаються дендропарки (Ні).

4. Питома вага зелених насаджень на підприємствах легкої промисловості повинна бути в межах 30-60% загальної площі (Так)

5. Дитячий парк відноситься до категорії спеціального парку (Так)

6. Бульвари призначаються для  пішохідного  руху,  прогулянок і короткочасного  відпочинку населення. (Так)

Викладач інформаційних технологій: Гра «Впізнай мене»

Потрібно поєднати термін і визначення

Ключ до завдання:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 4, 6, 2, 5, 1, 3.

3. Мотивація навчальної діяльності.

Викладач спецтехнології: 

Які асоціації можна добрати до поняття ландшафтний дизайн.

Дійсно, ландшафтний дизайн - це мистецтво, що знаходиться на перехресті трьох напрямків: з одного боку, архітектури, будівництва и проектування (інженерний аспект), з другого боку, ботаніки и рослинознавства (біологічний аспект), і, з третього боку, в ландшафтному дизайні використовуються факти із історії (особливо із історії культури) и філософії. Крім того, ландшафтним дизайном називають практичні дії по озелененню і благоустрою територій.

Викладач інформаційних технологій: У вас на столах знаходиться малюнок. Скажіть, що ви на ньому бачите. Так, ми бачимо різні геометричні фігури. А тепер розкрийте конверти і погляньте на малюнок, який знаходиться у конвертах, ви бачите красиву садову ділянку. Отже малюнок з геометричними фігурами – це план саме цієї красивої садової ділянки. І сьогодні на уроці ми узнаємо як можна створити таку красиву ділянку.

4. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

Тема (спецтехнологія): Прийоми планування садово-паркових об’єктів.

Тема (інформаційні технології): Прикладне програмне забезпечення професійного спрямування (за професією „Квітникар”).

Викладач спецтехнології: 

Сьогодні на уроці ми з вами узнаємо які є прийоми планування садово-паркових об’єктів, познайомимося з різними стилями ландшафтного дизайну.

Викладач інформаційних технологій:

Отже, сьогодні на уроці ми з вами не лише дізнаємося про планування садово-паркових об’єктів, а і з’ясуємо яким чином і за допомогою яких програмних продуктів можна робити ландшафтне проектування

5. Засвоєння нового матеріалу.

Весь материал - в документе.