Бинарный урок "Спорт для меня-это..."

Структура урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительная часть

1.Организацион

ный момент

1

Построение , приветствие

Команды строятся, приветствуют учителя;

2. Целеполагание и мотивация

7-9

Учитель французского языка поясняет , что происходило ранее на интегрированных занятиях(спортивно-фр проект в феврале, проект по здоровому образу жизни в 5 классе, сегодня итогом выступает обобщение темы «Спорт для меня ...)Работа с презентацией.(слайд с темой урока.)

Учитель физ.к-ры предлагает составить слоганы олимп. и паралимп.движения из разрезанных карточек и обсуждает смысл их, предлагая проблемные вопросы для рассуждения и анализа какие качества нужны спортсменам и что в себе необходимо воспитывать сегодня и сейчас. (слайд со слоганами на русском и французском)

Предлагает начать урок с чего? -с разминки

Ставят цель урока- обозначают тему. Определяют для себя цель: знать, уметь, применять в новых условиях.

Ученики составляют слоганы, высказывают свои мысли о значении их, не только для мира спорта, но и для себя.

Учащиеся-ведущие проговаривают текст зарядки на французском языке вслух и выполняют движения со всем классом.

Основная часть

3. Актуализация знаний и умений

15

4. Проверка уровня знаний и умений и самостоятельности учащихся

16

Расстановка команд по цвету ленточки на плече и представление жюри и команд.

Учитель французского языка объясняет языковые задания к эстафетам, учитель физической культуры на русском языке объясняет правильный ход эстафеты с элементами показа(слайды с названием эстафет). 1 этап 3-4 минуты Интеллект- волейбол-сидя: виды спорта-летние, зимние ( предлагает преодолеть себя и представить себя в роли паралимпийцев).2этап 5-6 минут с проверкой «шарики» Вперёд за ответом! Спорт для меня это…3этап 7-8 минут с проверкой «дешифровальщики» Полоса препятствий для ответа на шифровку.

Учителя организуют и контролируют правильный ход эстафеты.

Учителя дают информацию об итогах эстафет помощникам.

Соревнуются в двух командах, помогают друг другу, задания выполняют быстро и чётко.

Помощники учителя –жюри(эксперты)заносят информацию на табло и озвучивают на французском итоги каждой эстафеты. Дети в течение урока наглядно видят на табло информацию об итогах .

Заключительная часть

5. Рефлексия и поведение итогов

2-4

Строит команды для подведения итогов соревнования по французскому языку и уровня физической подготовленности. Предлагает наградить себя золотой медалью за преодоление себя и свой личный рекорд, серебром за хороший результат и бронзой за постоянство и решимость.

Выясняет, какие затруднения испытывали школьники при выполнении работы, если выбрали серебро

Команды строятся для подведения итогов урока, оценивают свои успехи, используя табло.

Выбирают себе медали., объясняя свой выбор.