Бинарный урок на тему: «Творчество Ганса Христиана Андерсона и художники-иллюстраторы его сказок»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская общеобразовательная школа № 6»

муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым

Бинарный урок на тему: «Творчество Ганса Христиана Андерсона и художники-иллюстраторы его сказок»

Учитель изобразительного искусства и МХК: Александрова А.В.

Педагог-библиотекарь: Шевелёва Н.В.

г.Ялта 2020г.

Цель:

Учебная - формирование системы знаний, необходимых для развития и самообразования.

Развивающая - развитие умения самостоятельно и углублённо использовать методы скетча.

Воспитательные - формирование у обучающихся интерес к творчеству Г.Х.Андерсена.

Задачи: - формировать опыт передачи сказочных героев по описанию; развивать умения работы с быстрым наброском, познавательную активность и художественный поиск-способствовать приобретению навыкам работы в передаче сказочного мира.

Универсальные учебные действия:

Личностные:

- установление связи между целью творческой деятельности и произведениями

Регуляторные:

- постановка учебной задачи;

- планирование, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, внесение необходимых изменений и способ действия;

- прогнозирование результата;

- сличение способа действия и его результата с заданным алгоритмом;

- рефлексия.

Познавательные:

Обще учебные действия – умение доверять руке строить композицию; выбор эффективных способов решения задач; извлечение необходимого результата; определение последовательности в работе; умение структурировать знания; преобразование задуманного из формы в модель.

Логические - развитие установления причинно-следственных связей, мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения.

Постановка и решение проблем - формулирование способов решения проблем творческого характера и самостоятельное создание.

Коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении, слушать и слышать, выполнять поставленную задачу.

Оборудование:

Образцы графических и живописных форм художников- иллюстраторов, правила штриховки, техники скетча и текстуры.

Для учащихся: клеёнка, стн, фартук, альбом, влажные салфетки, инструменты для скейтча по выбору учащихся (пастель, акварель, карандаши, восковые мелки, аквамаркеры, линеры)

Тип урока: урок-практикум.

План урока:

Актуализация - 10 мин.

Беседа - 2 мин.

Выполнение практической работы: – 25 мин.

Анализ детских работ - 3 мин.

Рефлексия - 3 мин.

Заключительное слово - 2 мин.

Эпиграф к уроку:

«Ханс Кристиан Андерсен - вот идеальный образец художника, сохранившего до последних дней сверкающий юмор, чистоту детской наивности в сочетании с мудростью, восторг перед всегда новым прекрасным миром и умение удивляться, казалось бы, совсем незначительным явлениям. Он словно говорит ребенку: посмотри, как все стройно и закономерно, как все связано в мире сказки, так похожем на наш мир, какая прелесть таится в бесконечном разнообразии, неповторимости всего, что нас окружает.."

Презентация: https://yadi.sk/i/Z6MWeuadaO0Zfw

Учитель ИЗО:

Скетчинг – это быстрый рисунок от руки. Обычно скетчами называют простые рисунки и наброски, которые создаются при помощи карандашей и легких отрывистых касаний бумаги. Профессиональные художники делают скетчи для создания прообразов будущих картин, а для новичков скетчинг может стать отличным хобби и началом увлекательного пути в мир иллюстрации. Это легкий и непринужденный жанр, которым может овладеть каждый, многие художники и иллюстраторы таким способом создают настоящие произведения искусства.

Скетчинг – это тренировка навыка, которая похожа на тренировки в спортзале. Лучше заниматься им часто и понемногу, чем пытаться сразу установить рекорд. Художники рекомендуют начинать с 20 минут рисования в день. Это могут быть зарисовки на любые темы любого качества, главное – почувствовать себя творцом и перестать бояться белого листа.

Хороший способ начать – это попробовать нарисовать какой-то полюбившийся предмет домашнего интерьера, питомца или сказочный пейзаж. Не страшно, если рисунок будет напоминать детскую работу, сам факт рисования на первом этапе – это уже успех.
Жанры скетча:

Скетч интерьера-зарисовка интерьера, дизайна, декора

Fashion-скетчинг-скетчи, основанные на теме моды и всего что с ней связано

Скетч города-изображение зданий, сооружений и городских пейзажей

Ландшафтный скетчинг-рисунки скверов, парков, приусадебных и садовых участков

Ботанический скетчинг-рисунки всего, что связано с флорой – цветочные композиции, растения, грибы

Продуктовый скетчинг-рисунки на тему продуктов питания и еды

Travel-скетчинг-наброски, сделанные в поездке

Скетч-портрет-изображение человеческого лица

Промышленный скетчинг-зарисовки техники и бытовых предметов

Для художника необходимы 2 навыка — это контроль своей руки и видение. Начало построения рисунка применяют свободные линии, давление на карандаш минимальное, и расположен он к бумаге под минимальным углом. Этот же прием используется при основной тонировке рисунка. Легко намечаются фигуры. Сегодня мы с вами попробуем технику трех стадий она подходит для новичков в скетчинге. Включает в себя 3 этапа создания рисунка:

Набросок карандашом. На первой стадии создается карандашный набросок, на котором обозначаются контуры и основные элементы будущего рисунка.

Заливка цвета. На второй стадии заливаются основные цветовые пятна. Чаще для этого используют акварель, но можно и маркеры.

Обработка маркером. На завершающей стадии прорабатываются контуры рисунка, а также мелкие элементы и детали, придающие скетчу законченный вид.

Правила применения в скетчинге линий они должны быть живыми. Для этого они проводятся быстро, резко и не обводятся по нескольку раз. Применение разных линий в рисовании, позволяет добиться разных эффектов.

Чтобы поставить акцент на каком-то объекте, его прорисовывают более широкими линиями.

Чтобы подчеркнуть вес предмета, более тяжелый изображается толстыми линиями, а легкий тонкими.

Для подчеркивания света и тени, объекты, находящиеся в тени, обозначаются более толстыми линиями, а освещенные тонкими.

Если предмет изображен дальше, то он будет прорисован тонкими линиями. А тот, что ближе, – толстыми. Давайте выполним с вами набросок сказки, которую вы выбрали иллюстрировать. (Учитель проходит по классу помогает учащимся)

Теперь перейдём с вами к заливке цветом, выберите это будет акварель, маркеры или карандаши. (учащиеся выбирают технику). Классическая штриховка – базовая техника рисования, необходимая любому скетчеру. Ее используют, чтобы показать направление светотени, тоновые соотношения, для придания текстуры и необходимой формы предмету. В скетчинге используют разные виды штриховки.

Правила штриховки:

Накладывать штрихи следует отдельно, один рядом с другим и после каждого отрывать карандаш от бумаги.

Не делать зигзаги и запятые.

Двигаться при штриховании следует от темного к светлому.

Накладывать штриховки по форме фигуры.

При перекрестной штриховке делать минимальный угол наклона.

Для более ровной штриховки накладывают больше слоев. (Учащиеся выполняют работу в цвете применяя правила штриховки)

Придаём текстуру нашей работе с её помощью изображают свойства поверхностей. Для создания текстур в рисовании скетчей нет единого способа, их множество, как простых, так и сложных, например дерево создается с помощью вертикальных линий разной толщины, которые перемещаются и создают кривую полосу. (Дети выполняют работу гелевыми ручками используя технику текстуры)

Рефлексия. Выставка детских работ. Уборка рабочих мест.

Литература:

Автор: Кудрявцева Л. С., Звонарева Л. У.Редактор: Александрович Е. А. Издательство: Московские учебники, 2012 г."Ханс Кристиан Андерсен и его русские иллюстраторы за полтора века "Страниц: 352

Автор: Крилли Марк Художник: Крилли Марк Переводчик: Тортунова Ек. Издательство: Манн, Иванов и Фербер, 2018 г. Серия: МИФ «Комикс, который научит тебя рисовать».

Переводчик: Степанова Л. И. Редактор: Чудова А. В. Издательство: АСТ, 2015 г. Серия: Искусство рисования Страниц: 256 (Офсет) «Большой самоучитель по техникам рисования и живописи»

Видео ресурс: https://yadi.sk/i/5_uQfGAlimYL9A